“新媒體”在大學(xué)生思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

張淵

【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課；新媒體；大學(xué)生；內(nèi)涵；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）18—0068—01

“新媒體”是信息化、智能化的產(chǎn)物，隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，新媒體獲得了廣泛推廣的平臺(tái)，其及時(shí)、快速的傳遞和微式、個(gè)性的選擇得到了廣大青年大學(xué)生的青睞。思想政治理論課可以充分利用新媒體的這一特點(diǎn)，根據(jù)不同課程的內(nèi)容和要求，結(jié)合大學(xué)生的思想狀況實(shí)際，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓新媒體在思政課教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特作用，開創(chuàng)更加靈活、自主、人性化的教學(xué)模式。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、“新媒體”的內(nèi)涵

21世紀(jì)是信息化、智能化全面深入發(fā)展的時(shí)代，各種智能化電子產(chǎn)品賦予這個(gè)時(shí)代極強(qiáng)的存在感，智能手機(jī)無疑成為其中的“佼佼者”，深刻影響著人們的生活方式。

新媒體時(shí)代的主角是微博和微信，微博以最簡短的語言傳播隨時(shí)隨地發(fā)生的新鮮事件，產(chǎn)生瞬間的轟動(dòng)，是新聞爆炸時(shí)代的助推器，滿足了人們的好奇心和新鮮感，甚至滿足了現(xiàn)代社會(huì)部分人的“窺探怪癖”。微信則以快速發(fā)送文字和照片的形式實(shí)現(xiàn)多人語音對(duì)講、相互聊天的交互平臺(tái)。

“新媒體”以快速、便捷、交互的形式最直接、最有效地傳遞著發(fā)生在全球的及時(shí)信息。在新媒體時(shí)代，人們?cè)诓粩嗟亟邮崭鞣N信息的同時(shí)，也以同樣的不可思議的方式將之拋棄，能留下的少之又少。在這個(gè)消費(fèi)的時(shí)代，在這個(gè)享樂的時(shí)代，人們都在尋找自我的“存在”，但又不可避免地在其中“迷失”。新媒體在發(fā)展的過程中，以極快的速度首先占領(lǐng)了年輕才俊們生活的大學(xué)校園，高校自然成了“新媒體”應(yīng)用和推廣最大的舞臺(tái)。新媒體與大學(xué)生緊密聯(lián)系，正在日益改變著他們的學(xué)習(xí)、生活、思維方式和價(jià)值觀念。

二、新媒體在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

1. 新媒體在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的應(yīng)用?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱《基礎(chǔ)》）課是對(duì)大學(xué)生基本思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的起點(diǎn)，是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在這一門課的教學(xué)中，教師可以充分利用新媒體帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思政課。《基礎(chǔ)》課首先要求每一位同學(xué)申請(qǐng)一個(gè)微博賬號(hào)和一個(gè)微信賬號(hào)，然后同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間“互粉”，成為好友。也可以建立微信群，以便大家在學(xué)習(xí)過程中相互交流、討論等。在教學(xué)過程中，教師可以布置“我的大學(xué)生涯規(guī)劃”、“我的新同學(xué)”等為主題的討論題目，讓學(xué)生就上述論題通過微博表達(dá)自己簡短的想法，同學(xué)之間可以相互轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論，當(dāng)然老師也要參與其中，發(fā)表積極、正能量的觀點(diǎn)和看法。總之，《基礎(chǔ)》課是大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的開始，要讓學(xué)生確立良好的課堂教學(xué)秩序和規(guī)范，為上好接下來的其他幾門思政課奠定基礎(chǔ)。

2. 新媒體在《中國近現(xiàn)代史綱要》課中的應(yīng)用。這一門課要從民族情感著手改變學(xué)生對(duì)近代中國歷史的認(rèn)知，從而了解近代中國革命歷史。教師在授課過程中可以在微信朋友群、微博上傳《鴉片戰(zhàn)爭》《建國大業(yè)》等影視紀(jì)錄片，學(xué)生觀看后可以在微博、微信群相互討論，發(fā)表觀后感。教師可以利用新媒體獨(dú)特的視覺效果，讓學(xué)生尋找近代以來感動(dòng)國人的照片，通過微博、微信發(fā)布網(wǎng)上，這樣能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感，從而達(dá)到對(duì)近代革命歷史的認(rèn)同。

3. 新媒體在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課中的應(yīng)用。在講到新民主主義革命的內(nèi)容時(shí)，將《苦難輝煌》紀(jì)錄片上傳微信朋友圈，可以讓同學(xué)們看后在微信群討論，將討論的情況轉(zhuǎn)發(fā)至微博。在講到外交和國際戰(zhàn)略的時(shí)候，以 “中美構(gòu)建新型大國關(guān)系”為主題，在微信群中展開討論，然后在微博上轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論。在微博和微信上可以就中國特色社會(huì)主義“制度自信、理論自信、道路自信”展開討論，讓學(xué)生真正理解中國特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵。

4. 新媒體在《馬克思主義基本原理概論》課中的應(yīng)用。在《原理》課的教學(xué)中，概念的講授是關(guān)鍵，如哲學(xué)、物質(zhì)、意識(shí)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)等概念，可以讓學(xué)生利用手機(jī)在百度百科搜索其含義，然后就大家的理解與困惑在微信群討論，將最終的確定含義發(fā)布微博，轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論。教學(xué)過程中，教師作為主導(dǎo)可以摘錄一部分與課程內(nèi)容相關(guān)的馬克思、恩格斯名言警句發(fā)布微博或微信，這樣能夠督促學(xué)生閱讀經(jīng)典，如《共產(chǎn)黨宣言》《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》等。講到科學(xué)社會(huì)主義部分的時(shí)候，可以將紀(jì)錄片《社會(huì)主義五百年》的部分視頻壓縮上傳微博和微信朋友圈，讓同學(xué)們觀看后討論，形成對(duì)社會(huì)主義的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

5. 新媒體在《形勢與政策》課中的應(yīng)用?！缎蝿菖c政策》課可以充分地利用新媒體。每一堂課，教師可以讓一部分同學(xué)通過閱讀手機(jī)新聞，在課前播報(bào)簡短新聞；可以在微博上就國家官方媒體發(fā)布的新聞通訊發(fā)表自己的看法?！缎蝿菖c政策》課的作業(yè)也要布置成“新聞評(píng)論”。對(duì)于學(xué)生來講，評(píng)論要做到客觀、公正、理想有很大難度，這就需要教師參與其中，發(fā)表正能量的觀點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表正確的評(píng)論。

編輯：郭裕嘉