有效提高高中英語教學效率的實踐思考

呂正音

【關(guān)鍵詞】 高中英語；教學效率；教學手段；轉(zhuǎn)變

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0063—01

改革是教育的生命，而課堂教學是實施課程改革的主渠道。英語課堂教學是一門藝術(shù)，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。所謂教學效率，是學生的學習收獲與教師、學生的教學活動量在時間尺度上的量度。正如張志公說：“提高課堂教學效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學效率呢？下面，筆者就結(jié)合工作實踐談幾點自己的體會。

一、教師要充分備課

課堂教學效率如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，上課時才能得心應手。備課包括研究大綱、備教材、備學生、備板書、備教具等，要宏觀把握教材，因材施教，科學設計教案。

1. 認真研究大綱、教材和教法。大綱是教學指南。人教版的《英語教師教學用書》是很好的參考用書，它幫助我們深入理解教材特點，教材中還有具體的分單元介紹建議供教師參考，能進一步提高教師的教學方法。

2. 認真研究學生。學生是學習的主體。課堂效率最終看的就是學生的收獲。所以課堂設計就必須符合學生的實際需要，明確了解學生的認知水平，年齡特點，學習風格等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學目標與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學方法。

3. 科學設計教案。教案如同戰(zhàn)士的武器，沒有科學的教案就沒有高效的課堂。教案設計應包括：確定教學目標；合理運用教材；注意課堂教學的過程性；預測教學困難；準備應急措施。教師的充分備課和學生的充分預習相結(jié)合，課堂上就會減少損耗而能夠大大提高課堂教學效率。

二、充分運用多媒體輔助教學手段

當前，計算機技術(shù)不斷發(fā)展與進步，課堂教學也逐漸實現(xiàn)了科技化。對目前所有的高中教師來講，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學設備是必須的?，F(xiàn)代化的教學手段，有以下幾個特征：（1）使每節(jié)課的教學內(nèi)容更加豐富；（2）可以減輕教師課堂板書的工作量，使教師有充足的時間來講解本節(jié)課的主要知識點，提高課堂效率；（3）具有很強的視覺和聽覺效果，可以充分地調(diào)動學生學習的主動性；（4）有利于學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行直觀的回顧和小結(jié)?？傮w上來說，現(xiàn)代化的教學手段可以使學生擺脫空間上的束縛。比如，比較兩個不同民族之間問好、名字、請客、公共場合禮儀的形式和做法，讓學生不僅僅能夠知道英、美等國家的風俗人情，還能夠了解自己民族的風俗習慣。

三、從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程改革的一項核心任務。學生的學習方式?jīng)Q定于教師的教學方式，因此，學生學習方式的轉(zhuǎn)變在很大程度上是以教師教學方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。傳統(tǒng)的課堂教學主要是以教師灌輸、學生接受為主，學生的學習方式是以聽講—— 背誦—— 練習——再現(xiàn)教師傳授的知識為主。在新課改的形勢下，為了使學生形成有效的學習方式，教師要盡力讓學生自主完成學習活動，幫助學生形成有效的學習策略及學習方式，幫助學生建立和形成多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動且富有個性的學習，從而提高學生的學習效率。因此，教師要逐步引導學生從依賴性學習向獨立性學習轉(zhuǎn)變，從孤立性學習向合作性學習轉(zhuǎn)變，從復制式學習向建構(gòu)式學習轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的繼承式學習向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

四、把握好教學節(jié)奏，提高教學效率

為了提高課堂教學效率，教學內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。因此，確定教學密度應以學生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點，教師在精講必要的語言知識后，應組織學生進行大量的練習，所花時間應不少于三分之二的課時，參加練習的學生最好達到100%，最少不得低于80%。課堂教學的信息量加大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習無疑能提高課堂教學效率。

總之，效率是教學的生命，是課堂教學的永恒追求。高效率的課堂教學才能促進學生在思維、心智和身心方面獲得全面進步與發(fā)展，使英語真正成為學生的語言工具。因此，我們每一位英語教師都應在提高課堂教學效率上多下工夫，不斷思考，不斷實踐，創(chuàng)新課堂教學的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學效率不斷得到提高。

編輯：趙玉梅