從“仿寫”到“會(huì)話”

擺穎

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-0123-02

七年級(jí)英語(yǔ)試卷作文占10分，作文要求學(xué)生必須寫夠60個(gè)單詞，試卷所給的信息點(diǎn)必須寫到，語(yǔ)言流暢通順等。學(xué)生作文上失分主要是單詞拼寫、語(yǔ)法和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。那么，英語(yǔ)教師應(yīng)該如何指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生寫作文呢？我從以下兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何做的。

一、以“仿寫”為主要訓(xùn)練形式

1.仿寫基本句型

仿寫的第一步，就是模仿所學(xué)的基本句型來(lái)進(jìn)行書面表達(dá)。通過(guò)仿寫句型的訓(xùn)練，可使學(xué)生注意到漢語(yǔ)與英語(yǔ)在表達(dá)方式、句型結(jié)構(gòu)及語(yǔ)序上的差別，從而避免根據(jù)漢語(yǔ)隨意翻譯英語(yǔ)的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)思維習(xí)慣，最終達(dá)到靈活運(yùn)用、熟能生巧的程度。

2.仿寫英文的結(jié)構(gòu)形式

新教材的編寫更注重英語(yǔ)的實(shí)用性。因此，學(xué)生首先學(xué)習(xí)的就是應(yīng)用文體，如書信、電子信件、日記、招聘啟事和尋物啟事等。這些文體的結(jié)構(gòu)和格式是相對(duì)固定的，但英文書信、日記、招聘啟事和尋物啟事與中文是有差別的。因此，學(xué)生必須通過(guò)多次仿寫訓(xùn)練才能熟練掌握。

3.模仿課文的寫作思路及內(nèi)容

七年級(jí)學(xué)生所積累的詞匯、語(yǔ)法、句型等基本語(yǔ)言材料都極有限，在寫作練習(xí)中，還談不上什么發(fā)揮和創(chuàng)新，因此對(duì)課文的依賴性很大，不僅會(huì)模仿課文的體裁，而且會(huì)模仿其思路和內(nèi)容。那么在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我不僅要幫助學(xué)生理解其中的語(yǔ)言知識(shí)和句型句式，還要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作思路及內(nèi)容。例如：七年級(jí)下學(xué)期Unit11中有兩篇旅游日記，其寫作思路及內(nèi)容是：（1）天氣情況。（2）去了某地。（3）聽到了什么、看到了什么、做了什么。（4）作者的體會(huì)和感受。對(duì)范文進(jìn)行分析之后，讓學(xué)生模仿這兩篇范文寫一篇自己的旅游日記，就不會(huì)有太大的難度。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文寫作思路及內(nèi)容的模仿，會(huì)慢慢掌握審題、列提綱等寫作技巧，為今后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。常言道，熟能生巧。只要學(xué)生的模仿寫作達(dá)到純熟的地步，自然水到渠成，就能靈活運(yùn)用英語(yǔ)去描述新事物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”正是這個(gè)道理。

二、從會(huì)話入手，引導(dǎo)學(xué)生完成由“說(shuō)”到“寫”的自然過(guò)渡

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，如何開好寫作教學(xué)這個(gè)頭，走好第一步，還是很值得我們一線教師動(dòng)動(dòng)腦筋的。如果起點(diǎn)太低，就達(dá)不到寫作訓(xùn)練的效果；如果起點(diǎn)太高、難度太大，會(huì)使學(xué)生感到寫作是一件高不可攀的事，從而失去信心和興趣，結(jié)果會(huì)更糟糕。因此，我根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，分析教材內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把好難度關(guān)。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了五、六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的口語(yǔ)會(huì)話能力，因此，從會(huì)話入手來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成由“說(shuō)”到“寫”的自然過(guò)渡是一種較合適的方法。下面以七年級(jí)第一堂寫作課為例，我談?wù)劸唧w的做法。1.口語(yǔ)訓(xùn)練。以了解同伴為主題進(jìn)行Freetalk口語(yǔ)訓(xùn)練，兩人為一組，其目的是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力，為書面表達(dá)作好鋪墊。2.會(huì)話表演。學(xué)生在觀看別人表演時(shí)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，這時(shí)我把學(xué)生在表演中用到的問(wèn)句寫在黑板上。3.布置寫作任務(wù)并作寫前指導(dǎo)，等學(xué)生對(duì)表演內(nèi)容很熟悉時(shí)，就布置寫作任務(wù)：請(qǐng)以“Myself”為題，寫一篇自我介紹。這時(shí)我作適當(dāng)?shù)膶懬爸笇?dǎo)。如果你們哪位同學(xué)感覺(jué)有難度的話，不妨先根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答一下黑板上的幾個(gè)問(wèn)句，然后，再將你的答語(yǔ)寫下來(lái)，這就是你的自我介紹。當(dāng)然，寫自我介紹的目的就是讓別人了解你。那么，你寫出的信息越多，別人看了就對(duì)你越了解。這個(gè)話題既使每位學(xué)生都能動(dòng)筆，又讓他們有展示英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫作訓(xùn)練，一方面使學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)得到了實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；另一方面，使學(xué)生在寫作中有了“書到用時(shí)方恨少”的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。4.修改。修改是寫作訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，尤其是在剛剛開始學(xué)習(xí)寫作時(shí)，老師一定要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫后必須修改的良好習(xí)慣。修改的形式有：（1）自己修改；（2）師友互改；（3）小組討論修改；（4）利用課件集體修改等。不同的修改形式各有其優(yōu)缺點(diǎn)，我根據(jù)具體情況而定，其中“自己修改”是每位學(xué)生在寫完草稿之后都必須做到的。學(xué)生可以從書寫格式是否規(guī)范、大小寫字母是否正確；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確、單詞有無(wú)拼寫錯(cuò)誤、句子是否完整正確等方面進(jìn)行修改。5.定稿成文、當(dāng)場(chǎng)上交。6.家庭作業(yè)。上完一堂英語(yǔ)寫作課后，我還趁熱打鐵，布置與該節(jié)課的寫作內(nèi)容相似或相關(guān)的練筆作業(yè)。7.批改作業(yè)。我在批改寫作時(shí)認(rèn)真仔細(xì)。針對(duì)學(xué)生寫作情況，好的要表?yè)P(yáng)，如果是特別優(yōu)秀的作文，我把它拍下來(lái)發(fā)在qq群里，讓家長(zhǎng)和學(xué)生欣賞。有問(wèn)題的及時(shí)糾正，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。我用不同的色調(diào)和語(yǔ)氣進(jìn)行批改，以此提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一目了然。

總之，學(xué)生的寫作水平的提高不僅需要從“仿寫”到“會(huì)話”，還需要學(xué)生盡可能地掌握更多的單詞和語(yǔ)法，熟悉使用英語(yǔ)作為母語(yǔ)國(guó)家的文化背景，多寫多練等。另外，作為一名英語(yǔ)教師，在三尺講臺(tái)上必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，保護(hù)學(xué)生的自尊，創(chuàng)設(shè)和諧的寫作氛圍。