中小學教師思想政治教育中的問題及對策

巴琴琴

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）18-0090-02

中小學教育的任務，一是傳授科學文化知識，二是對學生進行政治、思想、品德教育，使受教育者在這些方面都具備初步的基礎。中小學教師是中小學思想政治教育的骨干力量，這就決定了中小學教師本身思想道德素質(zhì)必須提高的問題。但目前，在教師隊伍中有輕視思想政治教育、弱化德育作用的現(xiàn)象。有的教師認為只要業(yè)務好、教學好就行了，有的認為自己只要教好學生的文化課就行了，學生的品德教育是思品課教師的事情，輕視思想品德在育人和培養(yǎng)人中的作用。有的學校領導班子對教師的思想政治教育簡單化，而且有些學校在對教師的考核體系中，思想品德所占分值少，使部分教師忽視和放松了思想品德、政治理論的學習。

一、當前中小學教師思想政治工作中存在的問題

1.職業(yè)滿意度不高，部分教師的價值觀取向傾斜

雖然教師職業(yè)被譽為“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”，但在市場經(jīng)濟的今天，由于我國仍存在著分配上的腦體倒掛現(xiàn)象，部分文化程度并不高的人的經(jīng)濟收人大大高于教師的收入，在經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)的中小學教師甚至連工資都無法保障，這使得部分教師對自己的職業(yè)感到自卑。職業(yè)滿意度不高、職業(yè)榮譽感不強，這導致部分教師不把全部的精力投人到教書育人上，只把教學當做一種暫時性的工作和謀生的手段、也使得部分教師尤其是青年教師的價值觀取向發(fā)生了傾斜、在付出與索取、理想與現(xiàn)實的矛盾中陷人了誤區(qū)，片面追求個人利益。于是在中小學中亂收費現(xiàn)象嚴重，一些教師為增加個人收人忙于第二職業(yè)，無暇顧及本職工作，無法進行自身素質(zhì)的提高，嚴重影響了教學質(zhì)量。

2.部分教師法制觀念淡薄、職業(yè)道德欠缺

我國為保護學校、教師和學生的正當合法權益，維護正常的教育教學秩序，制定了較完善的有關法律法規(guī)，如：《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等。教師應該為人師表，應該是遵守道德和法律的模范，但是，在現(xiàn)實，在應試教育的壓力下，一些中小學教師往往放棄了職業(yè)道德，忘記了國家法律，知法犯法，體罰學生、侮辱學生、甚至走上犯罪的現(xiàn)象屢見不鮮。這些現(xiàn)象，嚴重損害了人民教師的形象，也在中小學學生中造成了嚴重的影響。

二、加強中小學教師思想政治教育的對策

1.思想政治工作要堅持科學性。近幾年來，許多學校為了做好教師的思想政治工作，都從不同的角度進行了探索、研究，摸素出了許多行之有效的辦法，促進了中小學教師隊伍的建設。如有的學校制定了十個“必訪必談”制度；有的總結出一套規(guī)律性的經(jīng)驗，即：說理充分性、形象生動性、對象具體性，以及說服力、感染力、吸引力等?？傊枷胝喂ぷ饕粓D形式，要注重實效，注重科學性。要根據(jù)教師職業(yè)特點、心理特點，分層次地有針對性地做好思想政治工作。要加強對中小學思想政治工作的研究，不斷總結經(jīng)驗，找出科學規(guī)律，使之進一步科學化。

2.制定對中小學教師德育教育和思想政治教育的培訓規(guī)劃。堅決糾正在中小學教師中開展的思想政治理論培訓作為評職稱的條件的片面認識，要深刻認識到教師思想政治素質(zhì)的高低是關系到培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的大問題，絕不是職稱評定的問題。要把對中小學教師思想政治理論的培訓納入黨員干部培訓規(guī)劃中，每年定期對中小學教師開展思想政治理論培訓，并把培訓作為年終考核和任職的必須條件。

3.加強中小學教師隊伍的思想政治素質(zhì)建設。堅決糾正在中小學教師隊伍建設中存在的“重才輕德、重教輕德”的片面認識，要樹立思想政治素質(zhì)是教師綜合素質(zhì)靈魂的理念，在教師的選聘和招錄中，要始終把思想政治素質(zhì)放在首要地位。對中小學教師的年終考核和績效考核，要突出對思想政治素質(zhì)的考核，要對教師的思想政治素質(zhì)進行量化考核，并定期對中小學老教師的政治理論知識進行測試，將成績納入思想政治素質(zhì)考核中。

4.進行人生觀、價值觀教育。教師是學生的榜樣，教師的一言一行都在學生中產(chǎn)生潛移默化的影響。然而在市場經(jīng)濟條件下，人們的價值取向很容易走向趨利性，而且市場經(jīng)濟的運行，容易導致人們關注個人利益，強化價值取向的個性化，甚至產(chǎn)生拜金主義、極端個人主義等消極現(xiàn)象。因此，在中小學教師繼續(xù)教育的培訓中通過專家講學或討論的方法加強科學的人生觀、價值觀教育，引導教師們確立為人民服務、教書育人的價值觀，正確處理政治與業(yè)務、教書與育人、教學與科研、本職與兼職的關系。

5.完善對中小學校的考核評價機制和考核評價體系。堅持把育人為本、德育為先作為考核體系的核心目標，堅持把抓教師隊伍思想政治建設作為考核中小學校班子的硬指標，堅持把中小學教師隊伍思想政治素質(zhì)建設的實績與對學校班子的考核掛鉤，增強考核的針對性和實效性。

總之，想要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。就要在實踐中不斷探索和總結加強中小學教師思想政治工作的新思路和新方法。