淺議激勵學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式

韋天旭

【摘 要】興趣是學(xué)生最好的老師，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最現(xiàn)實(shí)，最活潑的心理成份，沒有絲毫的強(qiáng)制性，是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)最重要的動力源。因此，在化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑

【關(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

在提倡素質(zhì)教育的今天，教師不再是單純地傳授知識，學(xué)生也不再是被動地接受知識。在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)圍繞這個主體進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，而要使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、建立新型師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

“師生關(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，它是一種真正的人與人心靈的溝通，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。教師必須樹立民主平等的思想，包括兩個內(nèi)容：一是教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的；二是學(xué)生雖在個性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績等方面不同，但在教師眼里的地位應(yīng)該是平等的。民主，平等的標(biāo)志是尊重，尊重學(xué)生就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生，欣賞學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生更要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。

二、提高教師綜合素質(zhì)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素

當(dāng)今的學(xué)生對教師的要求相當(dāng)高，在學(xué)生眼里教師應(yīng)當(dāng)是一位傳授知識、指點(diǎn)迷津的良師益友；應(yīng)當(dāng)是一位講一口流利普通話的播音員；應(yīng)當(dāng)是一位演技高超的演員；應(yīng)當(dāng)是一位博學(xué)多才的學(xué)者……教師的知識水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資歷、駕權(quán)課堂的能力、思想品德等方面是課堂上影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師的知識和經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越能滿足學(xué)生的求知欲，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名化學(xué)老師不僅要掌握教材的知識體系，明確其深廣度，還要創(chuàng)設(shè)有特色的教學(xué)程序，采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過高超的表演技術(shù)給學(xué)生傳授知識。這樣，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的有趣。

三、營造課堂情感氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段

蘇霍姆林斯說：“只有當(dāng)情感的血液在知識這個活的機(jī)體中歡騰流過的時候，知識才能融及人的精神世間?！痹诮虒W(xué)活動中，學(xué)生的認(rèn)知活動必定伴隨著情感的活動，愉快的情感體驗(yàn)可使學(xué)生感知敏銳，記憶增強(qiáng)，想象豐富，思維活躍。老師要營造具有人文氣息的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要注意情感的誘發(fā)，以趣誘情，使每個知識點(diǎn)都成為學(xué)生急于捕捉的獵物。課堂上教師扣人心弦的開場白，精彩的結(jié)尾，幽默的故事，現(xiàn)象明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新的方法都能使學(xué)生情緒處于興奮狀態(tài)。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)保持，使自己的課達(dá)到“課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在”的境地。這樣你在學(xué)生心目中的威信會不斷升高，學(xué)生會不自覺地愛上你的課，期盼下一節(jié)課的到來，日積月累，學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，要注意情感的投射。教師要以自己積極的情感來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。根據(jù)學(xué)生的情感遷移特點(diǎn)，課堂上教師要以滿腔的熱情關(guān)愛每個學(xué)生。對“走神”的學(xué)生多提問；對“粗心”的學(xué)生讓他多板演；對自信心不足的學(xué)生讓他多交流；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“開小灶”，并給予耐心的指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)優(yōu)等生創(chuàng)造機(jī)會讓他更好的表現(xiàn)和發(fā)揮。并且做到：對學(xué)生任何正確的反應(yīng)都以微笑、點(diǎn)頭、欣賞的目光給予充分的肯定；對學(xué)生錯誤的回答不忽視，不嘲笑，并給予熱情的指點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

四、積極創(chuàng)建自主課堂，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的行之有效的方法

在教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極創(chuàng)建自主的課堂，提高課堂效率?？蓮囊韵聨追矫孀銎穑?/p>

1.強(qiáng)化民主平等的師生關(guān)系。民主平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的前提。研究表明，民主平等的師生關(guān)系，能使學(xué)生思維活躍、求知欲旺盛，敢想、敢說、敢問，樂于發(fā)表意見和建議。教師要尊重學(xué)生的任何發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真對待學(xué)生提出的各種問題，既使是看起來十分幼稚的問題，也不能求全責(zé)備，更不能指責(zé)挖苦。不能抑制、扼殺他們自主學(xué)習(xí)的興趣，而盡量找出其閃光點(diǎn)，小心呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)的主動性。時間長了，學(xué)生學(xué)習(xí)的膽量就會大起來，學(xué)習(xí)興趣自然也就濃了，學(xué)習(xí)也就自主了。自主學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)該是學(xué)生情緒自然、心境放松的場所。而這是以和諧的課堂氣氛，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為前提的。因此要順利開展自主教學(xué)，首先要讓學(xué)生放下思想負(fù)擔(dān)，敢于大膽地說出自己的“無知”。教師要勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己并非無所不知，無所不曉。讓學(xué)生感到老師也有“無知”的地方從而排除顧慮，大膽在同學(xué)和老師面前說出自己的不解之處讓同學(xué)和老師來幫助解決，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由平等的學(xué)習(xí)空間和心靈的交際空間，使他們在學(xué)習(xí)中感到心境放松，心情愉快。

2.科學(xué)設(shè)計學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是初三新開設(shè)的一門課程，對學(xué)生來說比較神秘，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別多，這都有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。從青少年的心理發(fā)展來講，初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是促使他們主動學(xué)習(xí)的動力。因此，在教學(xué)中要時時注意學(xué)生的好奇心，充分利用演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)手段來激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。

在化學(xué)教學(xué)中，如果能把演示實(shí)驗(yàn)做得干凈利索、現(xiàn)象明顯、趣味十足，就能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不斷改進(jìn)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通常先由教師就實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)采集及處理辦法清清楚楚地講一遍，然后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只是“照方抓藥”，難以激發(fā)他們的實(shí)驗(yàn)積極性，許多學(xué)生只是應(yīng)付完了事。因此，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，通過增加實(shí)驗(yàn)的未知性，可以激發(fā)學(xué)生探究的欲望。