構(gòu)建高職院校思想政治教育全員育人機制

陳菊香

摘 要 高職院校思想政治教育工作要放眼全局，除做好思想政治教育理論課的教學(xué)外，還要充分調(diào)動和發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍、宣傳部門和學(xué)生社團的作用，構(gòu)建起全員育人的新格局，這樣才能增強高職院校思想政治教育工作的實效性，提升全體教職工和在校大學(xué)生的思想政治教育水平和道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 高職院校 思政教育 新格局

中圖分類號：G41?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.038

On Construction of Vocational College Ideological and

Political Education Full Force Education Mechanism

CHEN Juxiang

（Hu'nan Vocational College of Commerce， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract Vocational College Ideological and political education should look at the overall situation， in addition to good teaching ideological and political education theory courses， but also to fully mobilize and play counselors， role of propaganda departments and student organizations， and build a new full education pattern， so as to enhance the ideological and political education in higher vocational colleges effectiveness， enhance faculty， staff and the ideological and political education and moral quality of college students.

Key words vocational college; ideological and political education; new situation

根據(jù)2015年10月教育部發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定（試行）》（下稱《規(guī)定》），為貫徹落實關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，職業(yè)學(xué)校教師必須有企業(yè)實踐經(jīng)歷，以彌補職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師在實踐教學(xué)方面的不足，可見國家對于職業(yè)教育的重視。面對嚴峻的高職教育思想政治教育形勢，各高等職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)院思想政治教育工作，以思政課教師為主體，宣傳部門和學(xué)生社團以及輔導(dǎo)員隊伍緊密聯(lián)系，抱團形成合力，構(gòu)建起校園思想政治教育的全新格局。

高等職業(yè)教育是以職業(yè)為導(dǎo)向的高等教育形式，注重崗位操作實踐，對于素質(zhì)教育和思想政治教育強調(diào)的程度遠不及本科院校。在高職院校的思政教育工作中，我們會發(fā)現(xiàn)，由于高職院校思想政治教育基礎(chǔ)薄弱，思政教育工作資源匱缺，加上高職院校大學(xué)生群體的特殊性，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政治教育工作與預(yù)期尚有不少差距。

一是高職院校大學(xué)生群體良莠不齊。多數(shù)高職院校大學(xué)生從小受家庭寵愛，生活條件優(yōu)越，獨立能力較差，社會知識缺乏;但思想活躍，容易接受新事物，個性表現(xiàn)多元化，心理健康問題也日益凸顯。有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明標(biāo)、學(xué)習(xí)動力不足、自律能力有待加強，導(dǎo)致面臨多門功課不及格甚至退學(xué)的危險。高職院校大學(xué)生思想本身的復(fù)雜性，給高職院校思想政治教育工作帶來了新問題和高難度。面對這些錯綜復(fù)雜的問題，僅靠目前高職院校傳統(tǒng)的單一的思想政治教育方法還不能全面妥善解決，必須采用多元化的手段，拓寬思想政治教育渠道，以適應(yīng)新情況，解決新問題，提高思想政治教育效率。

二是高職院校思想政治教育基礎(chǔ)薄弱。重視職業(yè)技能訓(xùn)練的高職院校，教學(xué)形式單一。在實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地的建設(shè)上的投入遠遠超過對思政教育陣地建設(shè)的投入。不少高職院校是由中職學(xué)校升格而來，學(xué)術(shù)沉淀和人文資源都非常有限，在校內(nèi)開展思政實踐教學(xué)活動的基礎(chǔ)非常薄弱。加之，進入高職院校的學(xué)生普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化基礎(chǔ)、素養(yǎng)不高，對思政理論課興趣不濃，思政教育效果不理想。加上地域、安全、資金、人員組織等問題，高職院校的學(xué)生開展校外思想政治教育活動難度也不小，常常以觀影、選派部分學(xué)生參觀、演講等形式開展活動，受教面小。

三是高職院校思想政治教育工作資源匱缺。首先，思想政治教育工作主體單一。多數(shù)高職院校都是思政課教師承擔(dān)了絕大部分思想政治教育工作，而理應(yīng)承擔(dān)部分思想政治教育工作的宣傳、學(xué)工、就業(yè)等部門都忽視了這一系列工作，導(dǎo)致師資配套乏力。其次，思政教育工作重視力度不夠。思想政治教育工作體系龐大、聯(lián)系廣泛，并不斷發(fā)展變化，而不少思想政治課教師長期受傳統(tǒng)觀念影響，教學(xué)方法落后，遇到實際問題時缺乏實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新意識。由于部分高職院校對思政教育工作的資金投入不足，思政課教師缺乏對口企業(yè)、對接崗位，缺少學(xué)習(xí)實踐的機會，以致思政課教師綜合素質(zhì)提高較慢，思政課教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革無法推進，思政課教學(xué)效果便無法提高。三是思想教育考核評價體系不健全。部分高職院校教師考核評價獎勵機制偏向于專業(yè)課教師，這對思政課教師的工作積極性有很大影響，其他從事思想教育工作的兼職教師和管理崗位教師的積極性也受到相應(yīng)影響。

鑒于高職院校思想政治教育工作中存在的諸多問題，各高職院校都應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，在現(xiàn)有的條件下，加大重視力度，通過各部門協(xié)調(diào)配合，擴充高職院校思政教育隊伍，提升思政課教學(xué)效果，爭取增加投入，再科學(xué)整合、利用現(xiàn)有資源，合理調(diào)整、推進思想政治教育工作的開展，構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。

一是要抓機構(gòu)設(shè)置，完善思想政治教育工作運行機制。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生思想政治教育工作，要成立以院長或書記為組長的學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生思想政治教育工作負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要分析調(diào)研在校學(xué)生的思想狀況和學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀，制訂學(xué)院思想政治教育工作的總體規(guī)劃，負責(zé)學(xué)生思想政治教育工作的部署、監(jiān)督、指導(dǎo)和總結(jié)，并提供必要的場所和經(jīng)費投入，做好學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作的落實。學(xué)院學(xué)生工作處、各系部以及其他職能部門都要深入實際，調(diào)查研究，齊抓共管，形成合力，努力維護學(xué)校正常的教學(xué)、工作和生活秩序，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，確保學(xué)生身心健康成長。

二是要抓效應(yīng)帶動，充分發(fā)揮學(xué)生社團的輻射作用。通過團委、學(xué)生會、社團活動，吸引廣大學(xué)生的參與。高職院校中學(xué)生會、各類社團的干部人數(shù)多，他們年輕有活力、思想開放，平時組織的活動種類多、范圍廣，學(xué)生的參與度和積極性都很高。但是學(xué)生自發(fā)組織的大多數(shù)活動雖然形式多樣，豐富精彩，思想教育意義卻不大。如果能將思政課實踐教學(xué)與學(xué)生活動有機結(jié)合起來，選派思政課教師擔(dān)任社團指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生成立具有思想教育功能的學(xué)生社團，開展各種有教育意義的思想政治教育實踐教學(xué)活動。如組織學(xué)生利用寒暑假、周末等空閑時間，參加志愿者活動、“三下鄉(xiāng)”活動、社區(qū)服務(wù)、讀書活動以及其它各種校園科技文化活動，寓教于樂，擴充思政課實踐教學(xué)的模式。以通過這些學(xué)生喜聞樂見的實踐教育活動，激發(fā)他們參與的熱情，讓他們在活動中自愿自愿接受法紀(jì)觀念、感恩誠信、團隊協(xié)作以及愛國主義和集體主義等方面的教育，變被動接受安排為主動積極參與，這樣的思政教育方式將會達到事半功倍的成效。

三是要抓輿論引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)校宣傳部門，充分發(fā)揮思想政治教育輿論功能。隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展和新媒體的不斷推進，結(jié)合高職院校師資隊伍建設(shè)的特點，幫助高職院校青年教師思想政治工作加強前沿認知，改革傳統(tǒng)的思想教育模式、形式、內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生活發(fā)生了巨大變化。各類信息越來越以開透明，社會熱點問題和矛盾通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播。高職院校應(yīng)該由宣傳部門牽頭，聯(lián)合學(xué)生工作部門，建設(shè)一支強有力的思想政治教育宣傳工作隊伍，把校園網(wǎng)、電視臺、廣播站、校報、輔導(dǎo)員博客、QQ群、微信群等打造成思想政治教育的重要陣地。通過這些平臺，可以及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，向他們灌輸積極的、有價值的思想理念，宣傳校園內(nèi)的典型人物和事件，營造良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，這些對在校大學(xué)生的思想道德、政治覺悟和社會認知將會產(chǎn)生潛移默化的深刻影響。宣傳部門還應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，因為網(wǎng)絡(luò)平臺可以整合其它媒體的信息，可以實現(xiàn)師生間的交流，使思想政治理論的教育方式由原來的單向灌輸轉(zhuǎn)向雙方平等交流，大大增強了思想政治教育的輻射力和感染力。

四是要抓教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師在思想政治教育工作中的主力軍作用。高職院校應(yīng)重視思政教師的繼續(xù)教育工作，積極選派思政教師參加國內(nèi)、外研修班，到革命紀(jì)念地參觀學(xué)習(xí)，到思政教育工作成效突出的單位學(xué)習(xí)交流，對思政教師的教學(xué)科研項目給予資助，組織教師觀摩教學(xué)展示活動，通過多渠道多手段打造一支高素質(zhì)的思想政治教學(xué)團隊。同時，學(xué)校應(yīng)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研以及職稱評聘、考核評價等方面提供政策支持，并鼓勵思政教師多參與社會實踐活動，以促進思想政治理論課教師更新知識體系，增強科研能力，提高其教育教學(xué)水平，促進思想政治理論與實踐教學(xué)相結(jié)合。

五是抓輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為思想政治教育工作提供堅實的保障。高職院校中，輔導(dǎo)員取代了班主任，他們是高職院校思想教育工作的骨干力量。輔導(dǎo)員的語言和行為都會受到學(xué)生的高度關(guān)注，也會影響和學(xué)生之間的交流溝通。對高職院校而言，打造一支文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)高強的輔導(dǎo)隊伍尤為重要。因此，高職院校一定要嚴格對輔導(dǎo)員的選聘，提高輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。把思想政治素質(zhì)過硬作為一名合格輔導(dǎo)員的首要要求。學(xué)校要規(guī)范輔導(dǎo)員的“進出”、交流、培訓(xùn)以及晉升通道，嚴格輔導(dǎo)員考核標(biāo)準(zhǔn)，為完善輔導(dǎo)員隊伍提供基本的制度保障。

高校的思想政治教育是關(guān)乎社稷棟梁的一項重要工作。習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出，辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。面對不斷涌入的社會思潮和民主開放，注重職業(yè)技能教育的高職院校更加應(yīng)該強化全員育人意識。在高校的管理工作中，應(yīng)當(dāng)認識到思想政治教育不僅是學(xué)校思政課教學(xué)部門的工作，還需要各部門的通力協(xié)作和全員參與。高校要發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，強化思想引領(lǐng)，堅持立德樹人，堅持實踐育人，走全員育人道路，構(gòu)建與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的高校思想政治工作新格局，才能收到良好的效果。

參考文獻

[1] 蔣曉蒲，孫麗娜.高職思政課存在的問題及對策研究.華章，2012（8）.

[2] 程春艷.關(guān)于高校思政課實踐教學(xué)的思考.中國教育技術(shù)裝備，2011（27）.

[3] 茍義倫.構(gòu)建高校思想政治工作新格局.河南日報，2015-02-13：9.

[4] 陳奎慶.試論高校思想政治工作的創(chuàng)新.思想教育研究，2001（5）.

[5] 蘇紅.新形勢下高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)與對策.甘肅政法學(xué)院學(xué)報，2002（5）.