教育信息環(huán)境下面向?qū)W習(xí)過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究

張馳宇

摘 要：本文以學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展性評(píng)價(jià)為重點(diǎn)研究對(duì)象，在教育信息環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生的可發(fā)展性提出更高的要求。詳細(xì)地分析發(fā)展性評(píng)價(jià)策略，從“學(xué)習(xí)過程”入手，從不同的角度論述發(fā)展性評(píng)價(jià)帶來的影響。同時(shí)對(duì)在學(xué)習(xí)過程中利用發(fā)展性評(píng)價(jià)的步驟方法作了闡述，希望可以對(duì)相關(guān)的教育工作起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：發(fā)展性評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)過程；影響；步驟方法

發(fā)展性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者的觀點(diǎn)，在面向?qū)W習(xí)過程的發(fā)展性研究中表明，評(píng)價(jià)主要有人格發(fā)展和知識(shí)發(fā)展。通過分析和總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的個(gè)人發(fā)展前景以及發(fā)展方向，在目前對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)主要是看重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，能夠全面體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力。將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所創(chuàng)造出的價(jià)值高低作為評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，將教育信息環(huán)境下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響作為重要的討論內(nèi)容。

一、教育信息環(huán)境下，學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)受到的影響

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。在教育信息化環(huán)境的影響下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將大大拓寬了學(xué)習(xí)者的知識(shí)面，學(xué)生可以很快捷地了解到自己想知道的信息，可以通過不同渠道獲得有效知識(shí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是看學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容中的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，學(xué)生不能局限于課本知識(shí)，而應(yīng)該根據(jù)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的考核，這樣將會(huì)全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握及運(yùn)用程度。

（二）學(xué)習(xí)方式的多樣性。教育信息技術(shù)的出現(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更具多樣性。學(xué)生不僅可以通過教師的講解、課外書的查詢理解學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索自己想要的資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)方式的多樣性，將會(huì)在學(xué)習(xí)過程促使思想變得活躍，從而掌握更多學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)軟件時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱，通過學(xué)習(xí)視頻學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的步驟及方法

（一）檢驗(yàn)法。檢驗(yàn)法是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將接受各種檢測，教師可以通過觀察了解學(xué)生掌握知識(shí)的基本情況?，F(xiàn)在很多測試都是聯(lián)機(jī)測試，這減輕了教師的工作量。高效快速的檢測不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)得到反饋，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。

（二）訪問法。在網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的追蹤評(píng)估系統(tǒng)中，隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)不斷提升，可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)調(diào)查，只要評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者都是運(yùn)用同一軟件，就可以進(jìn)行交流訪問。訪問中，都是將二者處于交互作用下進(jìn)行的，訪談的過程中將建立彼此信任的關(guān)系，這對(duì)于受訪者是十分重要的。

（三）問卷調(diào)查。在問卷調(diào)查中，可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將精心設(shè)計(jì)好的調(diào)查問卷發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中，可以通過投票的方式進(jìn)行調(diào)查。相比傳統(tǒng)的調(diào)查不僅省事省力，還可以確保調(diào)查問卷的真實(shí)和有可靠性。此外，還能對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行意見收集，從而調(diào)動(dòng)人們參與積極性，這將有利于被評(píng)論人的發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)要點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中學(xué)生是中心，利用信息技術(shù)的主要目的是為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的能力。在對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)中必須注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)意義，在信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，不僅能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還能促進(jìn)信息化技術(shù)的全面發(fā)展。

（一）學(xué)習(xí)過程中的交互度。大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是將課本上的知識(shí)直接搬到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生只用通過網(wǎng)上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)即可，這樣對(duì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域是極其不利的。在遠(yuǎn)程教育的使用中，充分表明了只有交互的學(xué)習(xí)才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)交流。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章以及資料，從而提供給學(xué)習(xí)者想要了解的知識(shí)，確保學(xué)習(xí)者和他人交流的主動(dòng)性。還可以在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)中通過網(wǎng)絡(luò)專家請(qǐng)教問題，通過問題解答深入了解知識(shí)。另外，還可以通過考試手段，用成績判斷學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)情況，使其了解自身的學(xué)習(xí)情況。

（二）學(xué)習(xí)資源的利用。在學(xué)習(xí)中，有利資源的利用將在學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)中起到重要作用，利用有利的資源及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)將是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點(diǎn)。教師如若將這種優(yōu)勢充分利用起來，將更加高效地為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫?？梢酝ㄟ^課程內(nèi)容進(jìn)行頁面的瀏覽查詢，還可通過圖書館資料的利用了解相關(guān)信息。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)態(tài)度主要是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的。學(xué)習(xí)態(tài)度受學(xué)習(xí)者自身性格、意志、情緒等影響。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，是否具有自我約束的意識(shí)，是否積極回答問題，這些將直接影響到學(xué)習(xí)效果。只有嚴(yán)格把握學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能使學(xué)生成績提高

（四）結(jié)論多樣性的評(píng)價(jià)策略。在對(duì)問題的研究學(xué)習(xí)中，答案不是唯一存在的，不同的人有不同的看法?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)是要學(xué)生形成開放性思維，從不同的視角分析問題、判斷問題，并提出自己的見解。在學(xué)習(xí)討論中，給學(xué)生留足空間進(jìn)行思考，將教師的意見和學(xué)生的意見相結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣化的評(píng)價(jià)結(jié)果。

本文重點(diǎn)介紹了網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中的影響和方法，利用發(fā)展性評(píng)價(jià)，將會(huì)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起到一個(gè)監(jiān)督作用。在教育信息化環(huán)境下，創(chuàng)建良好的評(píng)價(jià)環(huán)境，將會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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（作者單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院）