如何開展幼兒園的舞蹈教學(xué)工作

徐楊

摘要：幼兒園是幼兒接受學(xué)校教育的開始，舞蹈是教學(xué)的一種重要形式。通過對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，對幼兒的生理成長以及創(chuàng)造力的發(fā)展也有很大的益處。因此，如何對舞蹈教學(xué)有效的開展工作就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：舞蹈 ? 教學(xué) ?教學(xué)方法

對于了解和從事幼兒園舞蹈教學(xué)的人來講，舞蹈教學(xué)工作的重要性不言而喻。就目前來講，家長以及社會逐漸將注意力放在這一問題上。究其原因，是大家對舞蹈教學(xué)對幼兒產(chǎn)生的積極影響有目共睹。越來越多的舞蹈教學(xué)者也開始對如何更好地在幼兒園開展舞蹈教學(xué)這一工作進(jìn)行研究。

一、舞蹈教學(xué)的目的

（一）促進(jìn)幼兒智力的全面發(fā)展。幼兒舞蹈已經(jīng)上升為一種藝術(shù)，在教學(xué)過程中涉及到音樂、形體、美術(shù)等方面。在此過程中能夠充分體現(xiàn)幼兒的思想情趣以及對新事物的接受與反映能力。幼兒可以通過舞蹈將自己的思想表達(dá)出來，也就是借助舞蹈將自己的想法形象化。此外，幼兒的思想是天然的，他們的舞蹈表達(dá)是最真實(shí)的。天然的藝術(shù)家是對幼兒最恰當(dāng)?shù)男稳?，他們可以通過舞蹈來發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。

（二）促進(jìn)幼兒的生理健康成長。人身體的發(fā)育階段大部分是在幼兒階段。舞蹈可以調(diào)動人體大部分神經(jīng)，而且是各部分協(xié)調(diào)有規(guī)律地運(yùn)動。這樣就使得身體各部分的骨骼、肌肉、呼吸以及神經(jīng)系統(tǒng)得到更好的成長。比如：我們所熟悉的“小燕子穿花衣……”這一舞蹈，它既能鍛煉小朋友手部的靈活性又能通過蹦蹦跳跳來鍛煉小朋友的銳步肌肉?？傊我庖环N舞蹈都是在幫助小朋友全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

（三）幫助陶冶小朋友的性格情操以及提高審美情趣。正所謂，“愛美之心，人皆有之”?？梢姡祟悓γ赖淖非笫巧兄?，所謂美丑，只不過是人的審美情趣不同而已。通過舞蹈教學(xué)，小朋友可以聆聽美妙的音樂，欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，可愛、夸張的動畫想象也使得小朋友身心愉悅。此外，舞蹈還能使得小朋友提高審美的能力，認(rèn)識多彩的世界，真切的感受到美。

（四）對于幼兒道德水平的提高也是功不可沒的。一切美的背后都存在著艱辛和苦楚，舞蹈也不例外。小朋友在練就優(yōu)美舞姿、熟練舞步的過程中難免會遇到一些挫折，難免會有

退縮的念頭。此時，舞蹈老師對小朋友進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及耐心的教導(dǎo)，小朋友在此過程中就能很大程度上磨練自己的意志，潛意識里也會形成吃苦耐勞的精神。此外，幼兒舞蹈一般都是團(tuán)體完成的，在排練的過程中又能很好地鍛煉小朋友團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)互助的意識。時間長了，小朋友就會形成自律、互助、團(tuán)結(jié)的良好精神品質(zhì)。

二、開展幼兒舞蹈教學(xué)的方法

（一）因材施教。在我國的幼兒園教學(xué)中，小朋友的年齡是參差不齊的，接受新事物的能力顯然也有差異。因此，一般將幼兒園分成大、中、小三個層次。有較好舞蹈教學(xué)效果的則是大班以及中班，小班的小朋友還不具備肢體協(xié)調(diào)運(yùn)動的能力，而舞蹈教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于所選取的舞蹈是否適合。適合的才是最好的，所以在做好舞蹈教學(xué)工作前要著重對正確的舞蹈進(jìn)行選擇。在對小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時不宜選擇舞蹈動作難度較大的舞蹈，關(guān)鍵是可操作性強(qiáng)，這樣小朋友既可以模仿老師的動作，也可以在模仿過程中有自己的風(fēng)格，發(fā)揮自己的想象，更不要求他們的整齊度很高，這樣就失去了創(chuàng)新的能力。總之，適當(dāng)?shù)倪x擇舞蹈是發(fā)揮舞蹈教學(xué)優(yōu)勢的第一步也是關(guān)鍵性的一步。

（二）舞蹈充滿童趣，能夠吸引小朋友。在對小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，一定要注意選取的舞蹈要能吸引小朋友的注意，這樣才能更好地培養(yǎng)小朋友對舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，這樣才能使得舞蹈對小朋友的影響是積極向上的，所以在對舞蹈進(jìn)行選擇時，要注意舞蹈的童趣性。這樣小朋友才會積極參與，才會對舞蹈教學(xué)充滿興趣。小朋友對周圍的一切是帶著渴求的意志的，他們希望認(rèn)識、了解新的事物。因此舞蹈教學(xué)這一貼近小朋友生活、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法必須是符合和滿足小朋友的這一特點(diǎn)的。小朋友正處在骨骼、肌肉快速成長的階段，他們對周圍的一切感到好奇，自身又是毫無拘束的，同時也喜歡與周圍小朋友進(jìn)行交流，一起玩游戲，在完成某一件事情時，他們會希望得到老師以及家長的認(rèn)可。因此，老師在對舞蹈進(jìn)行編排時，需要將這些因素考慮進(jìn)去，才能編排出充滿童趣，容易模仿，易于接受等等符合小朋友特點(diǎn)的舞蹈。比如：可以讓小朋友模仿各種動物，同時配上生動的音樂，引導(dǎo)小朋友做一些被模仿動物的常規(guī)動作等。在這一過程中，小朋友通常會將自己的理解融入到動作模仿中，每一個小朋友都會有自己的動物世界，營造出意外的驚喜，在這一過程中，我們要對小朋友進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。通過對小朋友的認(rèn)可以及鼓勵，使得他們參與舞蹈的積極性不斷提高，同時也會影響到周圍的小朋友參與進(jìn)來，使得舞蹈教學(xué)的工作順利展開。

（三）方法多樣，提高幼兒注意力。單一的說教方式對于現(xiàn)代小朋友來講，作用不再那么明顯。在這個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，各種媒體應(yīng)運(yùn)而生，舞蹈教學(xué)也要與時俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園小朋友的年齡都比較小，比起舞蹈老師的聲音，他們更容易受其他多變的媒體聲響以及變動的人物動畫的影響。與此同時，他們對事物的遺忘能力也很強(qiáng)，可謂萬事于他們都是過眼煙云。因此，舞蹈老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中尤其要提高他們的注意力。目前情況下，我們可以借助電視、電腦、音響等多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)。我們可以播放有節(jié)奏感、充滿童趣的音樂，這樣小朋友就會跟著節(jié)奏扭動起來，逐漸增強(qiáng)他們身體的協(xié)調(diào)性以及對音樂的感知力。隨著他們對音樂的熟悉，我們就可以慢慢增加一些舞蹈動作，讓他們在隨意的扭動過程中逐漸認(rèn)知舞蹈動作，進(jìn)而做出具有連貫性的舞蹈動作。在現(xiàn)代化的社會，我們可以借助各種媒體來吸引小朋友的注意力，進(jìn)而引起他們對于舞蹈的興趣。小朋友對于動態(tài)的東西情有獨(dú)鐘，所以在教學(xué)過程中我們可以利用多媒體尋找具有動態(tài)感的畫面，引導(dǎo)小朋友在聽和看動畫的同時對其中的動作進(jìn)行模仿。

（四）根據(jù)實(shí)際的情況選擇相應(yīng)的舞蹈教學(xué)方式。作為一名合格的幼兒園舞蹈教學(xué)者，我們要學(xué)會根據(jù)實(shí)際的幼兒園設(shè)施情況開展有利于小朋友學(xué)習(xí)的舞蹈教學(xué)工作。根據(jù)具體的校園情況選擇合適的教學(xué)方式是有效開展幼兒園舞蹈教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。每個幼兒園都有自己的特點(diǎn)，迥異的校園風(fēng)格使得每個幼兒園所適用的教學(xué)方法也不盡相同，因此我們在進(jìn)行幼兒園舞蹈風(fēng)格的設(shè)計(jì)時要結(jié)合自己所在園區(qū)的特點(diǎn)。我們要善于利用身邊所有的事物，善于發(fā)現(xiàn)并利用周圍的事物，設(shè)計(jì)的恰當(dāng)，一個氣球，一塊木板甚至是一條手帕都可能成為最適當(dāng)?shù)奈璧附虒W(xué)用具。要學(xué)會把握生活中所擁有的東西，用發(fā)現(xiàn)美的眼光來看待周圍的一切，更要學(xué)會適應(yīng)所生活的環(huán)境，用辯證的眼光看待問題。如果幼兒園條件有限，我們還可以與園區(qū)管理者進(jìn)行溝通將幼兒園區(qū)進(jìn)行劃分，這樣就能夠在有限地空間有序地進(jìn)行各項(xiàng)舞蹈教學(xué)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作時要充滿激情與熱情，努力做好舞蹈教學(xué)工作。

三、結(jié)語

幼兒舞蹈教育是一種特殊的教育形式，它主要是針對幼兒的早期智力發(fā)育以及審美能力的提高。以娛樂的心態(tài)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使得小朋友在玩耍的過程中逐漸提高認(rèn)知能力、審美能力。舞蹈教學(xué)者要對幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，深入了解孩子的世界，這樣才能更好地編排出適合小朋友的舞蹈。也才能更好地被小朋友所接受，將小朋友的天真爛漫，真實(shí)質(zhì)樸以及無限創(chuàng)造力表現(xiàn)得淋漓盡致。

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