體罰孩子要不得

謝娟

孩子不聽(tīng)話，該不該體罰？一直是困惑很多家長(zhǎng)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為孩子應(yīng)該體罰，比如“孩子不打不成器”“棍棒底下出孝子”“打是親，罵是愛(ài)”，更有“狼爸”提出“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的極端論斷。新的教育觀點(diǎn)則倡導(dǎo)民主、平等的教育觀，主張用“非暴力”的方式教育孩子。

我的觀點(diǎn)是：體罰孩子雖然暫時(shí)能起到一定的效果，讓孩子變得“聽(tīng)話”“順從”，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅無(wú)效，而且百害而無(wú)一利。

體罰容易使孩子變得過(guò)于順從或叛逆

四歲的誠(chéng)誠(chéng)特別淘氣，喜歡在床上蹦來(lái)蹦去的，還總愛(ài)說(shuō)“臭爸爸”。爸爸媽媽說(shuō)了好多遍都不聽(tīng)，最后爸爸只好對(duì)著他的屁股打了幾下。

三歲的可可光著腳在地上跑，媽媽怎么說(shuō)都不聽(tīng)，反而跑得更厲害了。剛開(kāi)始，媽媽還能和顏悅色地給她講道理，接下來(lái)就開(kāi)始訓(xùn)，再后面就直接動(dòng)手了。

許多父母打孩子的起因是孩子“不聽(tīng)話”?！案笧橹鳎訛閺摹钡母笝?quán)思想使父母認(rèn)為自己在孩子面前具有絕對(duì)的權(quán)威，孩子必須要服從父母，好像“不聽(tīng)話”就是孩子的問(wèn)題，就應(yīng)該受到懲罰。通過(guò)“打”，確實(shí)能停止孩子與父母對(duì)立的做法，然而孩子往往是由于畏懼而被迫聽(tīng)從父母，并沒(méi)有真正地學(xué)會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)。

“打”使一些孩子慢慢地學(xué)會(huì)了順從，人云亦云，亦步亦趨。他們不再堅(jiān)持自己的想法，不再有獨(dú)立做事的勇氣。因?yàn)樗麄兊南敕ê妥龇ǖ貌坏礁改傅恼J(rèn)可，也得不到父母的理解。只要他們和父母不一致，就會(huì)被父母制止，好像父母永遠(yuǎn)都是對(duì)的，他們永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的。久而久之，他們的大腦就會(huì)“生銹”，不愿自己想問(wèn)題，更不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)。孩子的創(chuàng)造性和獨(dú)立性就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地被抹殺。

“打”使另一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的叛逆情緒。由于父母的強(qiáng)大，他們表面上服從，而內(nèi)心卻極其不服。他們想不明白，為什么自己的要求總是得不到父母的滿足？為什么父母要用這么粗魯?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待自己？然而，由于弱小不能對(duì)抗父母，這顆“不服”的種子就在孩子的心中逐漸發(fā)芽、成長(zhǎng)。直到有一天，他們的身高和力氣變得和大人一樣的時(shí)候，他們就不再對(duì)父母聽(tīng)之任之，而是處處和父母對(duì)抗。

正面管教的創(chuàng)始人、美國(guó)兒童教育專家簡(jiǎn)·尼爾森指出，一種好的教育方法應(yīng)該能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)和生活技能，培養(yǎng)孩子良好的品格。這些技能包括解決問(wèn)題的能力、尊重、責(zé)任心、奉獻(xiàn)、合作等?！按颉敝粫?huì)讓孩子變得順從或叛逆，而絕不會(huì)掌握這些有益的技能。

體罰容易造成孩子與父母的情感疏遠(yuǎn)

一位爸爸回憶自己打孩子時(shí)的情景：“當(dāng)我的巴掌落在孩子身上時(shí)，我看到他用憤怒的眼神看著我，我心里很不安?！?/p>

露露媽媽說(shuō)：“我知道‘打會(huì)讓孩子心里不好受，但我也是為她好。小孩子是不能寵的。打孩子、罵孩子都是因?yàn)閻?ài)他們?！?/p>

有的父母認(rèn)為“打是親，罵是愛(ài)”，打孩子皆是“為孩子好”“教育孩子”。可是，孩子從挨打中感受到的是父母的恨，而不是愛(ài)。“打”容易給孩子造成這樣的心理感受——“父母不讓我做自己想做的事情”“父母不理解我”“父母不關(guān)心我的心理感受”。根據(jù)天津社科院研究員關(guān)穎的研究結(jié)果，這三點(diǎn)正是導(dǎo)致孩子恨父母的主要原因?？梢?jiàn)，孩子從“打”中很難體會(huì)到父母的“愛(ài)”，對(duì)父母的畏懼和憎恨卻與日俱增。

好的親子關(guān)系就是好的家庭教育。著名家庭教育專家孫云曉認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子建立良好的關(guān)系，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。我們也知道，孩子和父母關(guān)系好，自然會(huì)與父母有更多、更深入的溝通，也會(huì)更重視父母的意見(jiàn)，家庭教育也會(huì)收到事半功倍的效果?！按颉被蛟S暫時(shí)“平息”了問(wèn)題，卻容易導(dǎo)致孩子逐漸對(duì)父母失去信任，與父母的關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。也許孩子以后不管遇到什么事情，尤其是做錯(cuò)了事之后，都不敢告訴父母。他們對(duì)父母要么撒謊要么隱瞞，影響親子溝通的質(zhì)量，也使家庭教育的效果大打折扣。

“打”是否能起到所謂的教育作用呢？很多父母打孩子時(shí)，會(huì)伴隨著憤怒的情緒，被情緒所左右。這樣孩子容易認(rèn)為父母是在發(fā)泄情緒，而非教育。如果非要說(shuō)“打孩子”有什么教育作用的話，那就是可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生暴力傾向。孩子從父母那里知道，“打”是一種解決問(wèn)題的辦法。今后在人際交往中，孩子會(huì)用暴力的方式解決與他人之間的矛盾。更值得重視的是，“打孩子”會(huì)產(chǎn)生“代際傳遞”，也就是說(shuō)，當(dāng)孩子成長(zhǎng)為父母時(shí)，會(huì)采取同樣的方式對(duì)待自己的下一代。

用平和、尊重的方式替代體罰

其實(shí)，父母只需要換一種態(tài)度、換一種思維、換一種方法，就可以避免對(duì)孩子的體罰。父母在與孩子相處時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立平等的意識(shí)，尊重、理解、接納和支持孩子的想法和行為，給孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以下做法，有助于避免對(duì)孩子的體罰：

●控制情緒，盛怒之下不教子 極度憤怒時(shí)，父母無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。因此，當(dāng)父母情緒激動(dòng)時(shí)，要通過(guò)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)、轉(zhuǎn)移注意力等方式讓自己冷靜下來(lái)。

●調(diào)整對(duì)孩子的期望 有些父母對(duì)孩子期望過(guò)高，但是孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。父母對(duì)孩子的期望，必須要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和自身特征。

●尊重孩子的想法 有些父母習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度對(duì)待孩子，不允許孩子違背自己的意愿，總是用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，總是對(duì)孩子說(shuō)“不”。父母需要放下“權(quán)威感”，接納孩子與成人不一致的想法。如果孩子的要求有合理因素，不妨答應(yīng)孩子；鼓勵(lì)孩子自己做決定、自己想辦法。

●多了解孩子 好的親子關(guān)系就是好的家庭教育。父母多抽空陪伴孩子，多了解孩子，增進(jìn)親子感情。多一份親情，多一分了解，就少一分誤解。

●耐心傾聽(tīng)孩子 孩子做事的出發(fā)點(diǎn)有時(shí)并非如父母所想，可能有一定的合理性。父母應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子，了解孩子做事的原因。當(dāng)父母關(guān)注于了解孩子的想法并努力幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的。

平和、尊重的方式不僅能有效地解決問(wèn)題，激勵(lì)孩子做事的主動(dòng)性，還能促進(jìn)和諧親子關(guān)系的建立。這絕非任何體罰所能奏效的。