勤寫(xiě)札記，提高寫(xiě)作能力

汪衡亮

部分同學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)較差，主要表現(xiàn)在：“兩丑”（字丑、卷面丑），“三多”（錯(cuò)別字多、病句多、抄襲范文多），“四少”（字?jǐn)?shù)少、具體生動(dòng)的篇幅少、新意少、真情實(shí)感少）。究其原因，除了這些同學(xué)平時(shí)忽視書(shū)寫(xiě)規(guī)范之類(lèi)的基本功訓(xùn)練和課外閱讀之外，還有一個(gè)方面，就是單靠老師每周兩節(jié)作文課的指導(dǎo)和訓(xùn)練，時(shí)間顯然是不夠的。教育家葉圣陶說(shuō)：“要練習(xí)的回?cái)?shù)多，不用說(shuō)，還須課外多練筆?！钡牵瑢W(xué)們現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，空余時(shí)間少，很難做到每天寫(xiě)一篇日記。根據(jù)這種情況，同學(xué)們可以有感就說(shuō)，有事就寫(xiě)。正如葉圣陶所說(shuō)的：“自己有了意思，情感便能寫(xiě)出來(lái)。”要至少做到每周一記，可取名為“生活札記”。什么是札記呢？札記就是讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得。生活札記就是指生活中記下的事情或者心得體會(huì)，包括自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。同學(xué)們寫(xiě)生活札記，既能磨煉自己的意志和毅力，又能不斷地反省自己的思想狀況，還能提高寫(xiě)作水平。因此，寫(xiě)生活札記是提高寫(xiě)作能力的有效途徑之一。

一、要養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

習(xí)慣是指一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為、方式和傾向。從一個(gè)人的習(xí)慣可以看出他的性格，而一個(gè)人的性格在一定程度上也可以決定他的命運(yùn)。可見(jiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很有必要的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，讀書(shū)學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種需要，一種興趣。而“興趣是最好的老師”，有了興趣，就會(huì)“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。同時(shí)，寫(xiě)生活札記也是一種“長(zhǎng)跑”，要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。同學(xué)們可以購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的“生活札記本”，并精心定制封面、扉頁(yè)，以激勵(lì)自己，提高寫(xiě)作興趣。有的同學(xué)寫(xiě)了一段時(shí)間的生活札記后，就覺(jué)得沒(méi)有什么可記了。為了打開(kāi)思路，可以為生活札記設(shè)定欄目，如“新聞熱線”“美景點(diǎn)擊”“家庭掃描”“心語(yǔ)記載”“妙語(yǔ)存盤(pán)”“友情速遞”“人海沖浪”等。同時(shí)也可以和同學(xué)組成寫(xiě)作興趣小組，互相傳閱，互相點(diǎn)評(píng)，或者向有關(guān)報(bào)刊投稿……要采取多種形式，最大限度地調(diào)動(dòng)寫(xiě)生活札記的積極性，引導(dǎo)和激勵(lì)自己養(yǎng)成寫(xiě)“生活札記”的習(xí)慣。

二、要培養(yǎng)敏銳的感悟能力

由于同學(xué)們大部分時(shí)間生活在熟悉的校同里，接觸的人絕大部分也是熟悉的同學(xué)和老師，相對(duì)靜止的生活空間，很容易造成同學(xué)們精神上的“色盲”和“弱視”。因而很多同學(xué)總覺(jué)得生活太貧乏單調(diào)，沒(méi)什么可見(jiàn)，沒(méi)東西可記。這就要求大家拓寬寫(xiě)札記的渠道，激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)敏銳的感受能力。要以生活為師，熱愛(ài)生活，勤于思索，在生活的大海中尋寶探幽。具體做法如下：

1.培養(yǎng)對(duì)生活的新鮮感

要使生活札記寫(xiě)得有聲有色，就要對(duì)一切司空見(jiàn)慣的事物充滿(mǎn)新鮮的感覺(jué)。只有注入新鮮的體驗(yàn)和感受，作文才會(huì)常寫(xiě)常新?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑旱谝唬瑤е星楹拖胂笕タ创钪械钠毡楝F(xiàn)象，正如古人所說(shuō)：“夕陽(yáng)芳草尋常物，解用都為絕妙詞。”第二，用陌生的眼睛看待熟悉的事物；第三，處在不同的位置感受生活。

2.培養(yǎng)對(duì)生活的悟性

生活是本教科書(shū)，是人生最好的老師。但是，生活給人的教育不是滔滔不絕的說(shuō)教和明白無(wú)誤的結(jié)論，而是暗示。所謂悟性就是意會(huì)、接受生活暗示的能力。同學(xué)們應(yīng)該做到：（1）從平常的普遍現(xiàn)象中悟出生活的哲理；（2）從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會(huì)生活；（3）多留心，多思索，有意識(shí)地捕捉，隨手記下一些短小見(jiàn)聞、偶感隨想。

三、要言為心聲，寫(xiě)出真情實(shí)感

寫(xiě)作的本質(zhì)是表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)生活的一種個(gè)性體驗(yàn)，思索的感悟，是發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音。寫(xiě)作的目的就是用書(shū)面語(yǔ)言真實(shí)地展現(xiàn)自己的靈魂，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的情感。正如北師大劉錫慶教授所說(shuō)：“寫(xiě)‘我的自得所見(jiàn)，抒‘我的自然之情，用‘我的自由之筆，顯‘我的自在之趣?！币虼?，在寫(xiě)生活札記時(shí)，首先要把握寫(xiě)作的本質(zhì)和寫(xiě)作目的，求真求實(shí)，表情達(dá)意，寫(xiě)自己所有的，寫(xiě)自己所愛(ài)的，寫(xiě)自己所想的，寫(xiě)自己所經(jīng)歷的。其次要認(rèn)識(shí)到，抄襲或胡編亂造以及寫(xiě)假話、空話都是無(wú)知無(wú)能的表現(xiàn)，言不由衷就失去了寫(xiě)生活札記的實(shí)際意義。

總之，寫(xiě)生活札記自主性強(qiáng)，不受時(shí)間的限制，不受老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的限制，不受寫(xiě)作體裁的制約，是課內(nèi)作文缺陷的彌補(bǔ)，也是大家提高作文能力的有效途徑。

（編輯 文墨）