當(dāng)代大學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀認(rèn)同感探析

馬慧琴　熊英

摘 要：本文闡述當(dāng)代大學(xué)生社會主義價值觀認(rèn)同的必要性，基于大學(xué)生黨員的特點和社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵和認(rèn)同理論和發(fā)展規(guī)律，從多個層面了解當(dāng)代大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀，并深入剖析目前存在問題。從強(qiáng)化育人環(huán)境氛圍建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生黨員自身建設(shè)、建立健全思想政治教育理論課機(jī)制、依托黨支部建設(shè)做好大學(xué)生黨員理論知識教育四個層面，提出提升大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認(rèn)同的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；社會主義核心價值觀；認(rèn)同感

一、引言

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的突出代表，帶頭踐行社會主義核心價值觀既是其職責(zé)，也是其義務(wù)。通過對當(dāng)代大學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同等方面進(jìn)行研究，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀的歷史趨勢中，發(fā)揮良好的模范帶頭作用，實現(xiàn)對普通大學(xué)生以點帶面式的拉動效應(yīng)，體現(xiàn)了時代對于大學(xué)生黨員的訴求。

二、增強(qiáng)大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀認(rèn)同的意義

在大學(xué)生黨員中加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，對保持高校黨員的先進(jìn)性、提升高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力、營造大學(xué)生群體良好的精神面貌、增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義的道路自信等諸多方面，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。

（一）迎接多元價值觀挑戰(zhàn)的現(xiàn)實需求。一是我國意識形態(tài)領(lǐng)域的主流是積極向上的，但也存在一些消極思想的負(fù)面效應(yīng)，給大學(xué)生思想造成一定的沖擊。二是在信息時代，信息內(nèi)容良莠不齊，對大學(xué)生的價值觀構(gòu)成沖擊。三是對外開放背景下，高校成為境外敵對勢力意識形態(tài)滲透的主陣地，容易成為境外不良思想灌輸?shù)耐黄瓶凇?/p>

（二）保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性和純潔性的內(nèi)在需要。大學(xué)生黨員是優(yōu)秀青年的先鋒隊，他們踐行社會主義核心價值觀的效果如何，對整個大學(xué)生群體的核心價值觀塑造具有一定的導(dǎo)向作用。因此，在黨員教育體系中適時融入社會主義核心價值觀教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，是保持大學(xué)生群體的先進(jìn)性和思想純潔性的內(nèi)在訴求。

三、大學(xué)生黨員在社會主義核心價值觀認(rèn)同感方面存在的問題

（一）思想政治教育張力不足，造成大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的了解不足。由于高校思想政治教育長期沿襲重知識灌輸、輕實踐能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，故造成了一部分學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)先入為主的抵觸情緒，使部分學(xué)生缺乏對社會主義核心價值體系的真正了解和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（二）部分大學(xué)生黨員存在功利傾向，造成對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感弱化。據(jù)筆者多年大學(xué)生就業(yè)工作經(jīng)驗所知，在大學(xué)生未來的自身創(chuàng)業(yè)的就業(yè)規(guī)劃設(shè)計中，不少青年人群更加注重個人奮斗，崇尚英雄主義，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)自我價值。一定程度上反映出，大學(xué)生黨員較強(qiáng)的實際化和功利化價值取向。

（三）知行不統(tǒng)一，造成大學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的效果不佳。由于認(rèn)識上的不足，大學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀的相關(guān)學(xué)習(xí)活動中，缺乏足夠的自主性和自覺性，流于形式者居多，理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象較為普遍

四、大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀認(rèn)同感不足的原因分析

（一）社會轉(zhuǎn)型期的沖擊。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)體制歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，時至今日，基本完成了從計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生黨員在信息大爆炸時代，面對著泥沙俱下的高容量信息，對于樹立正確價值觀，存在一定的挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生黨員自身認(rèn)同特點的影響。大學(xué)生黨員年紀(jì)尚輕，認(rèn)識世界的能力還略顯不足。對于那些易理解、較熟悉、符合個人生活實際的社會主義核心價值觀有關(guān)內(nèi)容，表現(xiàn)出更強(qiáng)的認(rèn)同感。但對與個人不熟悉的、間接相關(guān)的價值觀念就表現(xiàn)的認(rèn)同不足，甚至冷漠。從中可以看出明顯的利己傾向。

（三）思想政治理論教學(xué)效果的不佳?，F(xiàn)行的高校思想政治理論教學(xué)照本宣科者居多，教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)者少，教學(xué)的針對性和指向性不夠明確，以致于教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生興趣不濃，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和理解社會主義核心價值觀的良好初衷落空。

（四）媒體宣傳渠道偏差。各高校在相關(guān)網(wǎng)頁都會發(fā)布關(guān)于社會主義核心價值觀的專題內(nèi)容，但是大學(xué)生黨員幾乎不會去瀏覽這些網(wǎng)頁。相反，大學(xué)生黨員瀏覽的主要網(wǎng)頁很少看到有關(guān)社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容，媒體宣傳渠道出現(xiàn)與大學(xué)生需求之間的偏差。

五、加強(qiáng)大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認(rèn)同感的路徑探究

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)以突破主觀認(rèn)同局限。提高大學(xué)生黨員的核心價值觀教育水準(zhǔn)，端正其對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的態(tài)度，以行之有效的理論學(xué)習(xí)鞏固大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感；強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，嚴(yán)肅作風(fēng)紀(jì)律修養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生黨員敢于以身作則率先垂范的主體意識。

（二）依托黨支部建設(shè)同步做好大學(xué)生黨員理論知識教育。注重平臺的建設(shè)與維護(hù)，建立相關(guān)的激勵機(jī)制，全面喚起大學(xué)生黨員榜樣示范的責(zé)任心，將榜樣示范的效應(yīng)與大學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的過程糅合在一起，強(qiáng)化大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。

（三）以思想政治理論課教育實效性提升認(rèn)同感。思想政治理論課是大學(xué)生核心價值觀教育的有力憑借。思想政治理論教育絕不能弱化，相反應(yīng)該要加強(qiáng)。為此，要不斷探索思想政治理論課的全新教育理念，徹底激活思想政治理論教育課的活力，豐富思想政治理論教育課的形式。

（四）以環(huán)境育人有效應(yīng)對外界挑戰(zhàn)。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，為學(xué)生的成長營造良好的、符合主流意識形態(tài)的育人環(huán)境，有效應(yīng)對外界的各種挑戰(zhàn)；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，適應(yīng)時代發(fā)展潮流，打造社會主義核心價值觀教育的網(wǎng)絡(luò)化平臺，探索建立為大學(xué)生所喜聞樂見的教育新途徑，不斷增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的吸引力和感染力。

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（作者單位：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)）