如何提高后進(jìn)生的英語成績

韋雙玉

在實(shí)際教學(xué)之中，都存在著許多學(xué)習(xí)成績不理想的后進(jìn)生，后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的。要面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“人人成才”的目標(biāo)，重點(diǎn)就在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上。作為一名英語教師，工作要有所突破，難點(diǎn)也在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如何幫助這些后進(jìn)生逐漸培養(yǎng)他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，已成為當(dāng)前每位英語教師面臨的首要任務(wù)和追求的教學(xué)目標(biāo)。這些年來，實(shí)際教學(xué)中，在深入總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思之中，也感悟出一些教管后進(jìn)生的好經(jīng)驗(yàn)。下在淺談我的幾點(diǎn)體會(huì)

一、熱愛差生尊重他們善于表揚(yáng)

教育沒有愛，就等于無水之地。教師愛學(xué)生是天職，特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生的感情豐富，且較為敏感，內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的“火種”同心理。絕對(duì)不能冷落、挖苦、諷刺、歧視、放任自流。熱愛和尊重他們，對(duì)他們多關(guān)心、多愛護(hù)、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)并和學(xué)生交流融洽感情，經(jīng)常的表揚(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)能更有效地激勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有老師用真誠的態(tài)度接納他們才能喚起后進(jìn)生的進(jìn)取心。有老師用真誠的態(tài)度接納他們才能對(duì)英語感興趣。

二、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心

要提高后進(jìn)生的成績教師首先樹立起后進(jìn)生的信心。前蘇聯(lián)大教育家蘇活姆林斯基曾近說過，“愛是強(qiáng)大無比的教育者?！睈凼墙處熀蛯W(xué)生的橋梁，愛能使孩子克服自卑，獲得勇氣和力量。所以，要從多方面愛護(hù)、照顧后進(jìn)生。在日常生活中，盡可能盡可能給后進(jìn)生更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，盡可能地把后進(jìn)生能做好的事情交給后進(jìn)生。只要后進(jìn)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給與充分的肯定和表揚(yáng)，最終要使后進(jìn)生從心里發(fā)生感嘆：我能行。重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，為提高英語的學(xué)習(xí)成績奠定不可缺少的心理基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)后進(jìn)生的英語興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，確實(shí)不是一件簡單的事。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和后進(jìn)生的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣。按照現(xiàn)行的常規(guī)教學(xué)，后進(jìn)生是難以聽懂英語、，教師必須要結(jié)合后進(jìn)生的實(shí)際水平，采用分層次教學(xué)法，對(duì)他們要降低教學(xué)難度，由淺到深，循序漸進(jìn)和重點(diǎn)輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師要精心安排他們的智力活動(dòng)內(nèi)容，盡可能讓他們有“拋頭露面”的機(jī)會(huì)，使其練有所求、練有所獲，使他們感到自己有所提高，讓他們有“成功”的感覺，從而在成功的歡樂中對(duì)英語感興趣激發(fā)他們的學(xué)英語積極性。

四、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高他們的解題能力

大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。后進(jìn)生只是因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知應(yīng)該怎么去學(xué)。因此我們應(yīng)一手抓后進(jìn)生基本詞匯和句型的記憶和運(yùn)用這兩個(gè)英語學(xué)習(xí)最基本、最重要的環(huán)節(jié)，教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神并指導(dǎo)其正確的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一些策略，這是提高后進(jìn)生成績的關(guān)鍵。

五、增加閱讀量，提高英語閱讀能力

英語學(xué)習(xí)只用一本教科書是很難打開學(xué)生學(xué)習(xí)英語思路的，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生大量地去泛讀。只有這樣，學(xué)生才能有一定量的輸入，才能形成語感，提高學(xué)習(xí)興趣，從而來引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。后進(jìn)生也應(yīng)重視課外閱讀，教師要加強(qiáng)正確指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生覺得課外閱讀并不是高不可攀的，然后選擇一些生詞少、通俗易懂、故事性強(qiáng)又有趣的文章進(jìn)行閱讀。當(dāng)后進(jìn)生用自己所學(xué)的英語知識(shí)看懂一兩篇文章、讀完一兩本簡易讀物時(shí)，他們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，而這點(diǎn)滴的成功會(huì)促使他們繼續(xù)去閱讀，一篇篇閱讀會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大英語的接觸面，提高單詞的復(fù)習(xí)效率，為英語學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

總之，對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，只有這樣，才能使提高他們的英語成績。