新老師

楊晨

門忽然開了，全班訝然！

你看，從略開的門隙中伸進了一頭。沒錯，它很亮，因為頭頂中心已被無情的時光荒漠化了，只留下閃亮的頭皮調(diào)皮地眨著眼。周邊還有一圈淺淺的黑色在掙扎，估計也快舉國覆滅了。好吧，這是典型的地中海發(fā)型，我們認了。沿著頭頂往下看，濃眉大眼，架著眼鏡，雙頰飽滿的肉讓他倒顯得憨厚可掬，宛如彌勒。理想總是縹緲的，現(xiàn)實總是殘酷的，當(dāng)心中預(yù)設(shè)的長發(fā)飄飄的女神或風(fēng)度翩翩的男神形象被質(zhì)樸的大叔擠走，悲催豈不自涌而來哉！

都說新官上任三把火。新老師一來就調(diào)了我們的座位。之前是傳統(tǒng)的并排坐，現(xiàn)在我們臨時組合，4-6張桌臺相拼而圍坐。新老師說學(xué)習(xí)需要彼此的合作，我們要學(xué)會討論共進。這是什么概念？有這樣教書的嗎？我只覺得圍坐后，對面劉三的黃牙被我看得更清了，隔壁李四的毫毛我數(shù)得更準了。可漸漸地當(dāng)所有的同學(xué)都有事做的時候，我慢慢好像也跟著大家的節(jié)奏開始了樂在其中的跋涉。好吧，我敗給了時間的同化，這位新老師招數(shù)還多著呢！且聽我繼續(xù)道來。

在我的印象中，語文課是由一篇篇教材和一個個考點組成的，我最拿手的是對段落的歸納和對中心思想的把握?？尚吕蠋焷砹撕?，我快失業(yè)了，甚至快被邊緣化了。我不再是那個“包概括”的小牛人，很多時候我孤獨地坐在位置上，看著同學(xué)們?yōu)橐粋€個話題爭得面紅耳赤。他們在新老師的引領(lǐng)下，對《靜女》《氓》《孔雀東南飛》中流露的愛情觀各抒己見；對《超然臺記》和《小石城山記》中人生際遇的感懷暢所欲言，為《項鏈》中女主角的人生之悲找尋生命的答案……每當(dāng)這時，這位新老師都會像位快樂的孩子，穿梭在各組同學(xué)之間，或點撥，或聆聽，或微笑，或切磋……兩只大眼連同那厚厚的眼鏡片一起炯炯發(fā)光，似乎在欣賞因自己而激起的思想浪花而陶醉。

我痛苦的人生經(jīng)歷依然在繼續(xù)。在見識過一個又一個新奇的課堂討論命題后，我們又迎來了奇葩的語文作業(yè)。寶塔回環(huán)詩、藏頭詩、對對子、用文言記身邊小趣、給他人寫小傳、填小令的詞，以“憂與樂”為關(guān)鍵詞談貶官文化中的人生態(tài)度……每當(dāng)他慷慨激昂的聲音陡然變輕或突然來了幾個迂回婉轉(zhuǎn)的問句之后，一個旋即轉(zhuǎn)身，在黑板上狂寫下一個命題時，得，在全班一陣驚叫聲中，我們的語文作業(yè)又是一次思想火花迸濺的旅程。雖然我們對新奇百出的作業(yè)抱怨連連，但還真別說，許多文美思深的好文章因此誕生?？粗吕蠋熗瑯觿e具一格的作業(yè)評語，我竟慢慢喜歡上這種新奇的方式……

時間滴滴答答地走過，新老師所帶來的新奇也慢慢變成習(xí)慣。我也漸漸明白文字背后的深意，感受到語文所承載的人生哲理。他的到來，就像一個小石子被擲入平靜的湖面，從而蕩漾出一圈圈的漣漪，這漣漪會停止嗎？我想不會，它會再蕩漾到心的汪洋，掀起驚濤駭浪！

導(dǎo)師：賀琳；學(xué)校：廣東省中山市第一中學(xué)