處處留心皆作文

呂赟

同學(xué)們，你們千萬不要認為作文就是和語文學(xué)科相關(guān)，其實啊，作文和我們所學(xué)習(xí)的很多學(xué)科都有聯(lián)系。如果我們能夠在各學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)過程中處處留心，不但可以豐富我們寫作的素材，還能讓我們處于“自然放松”而又“精力集中”的狀態(tài)下進行作文練習(xí)，從而使我們“易于動筆、樂于表達”，彰顯我們的靈性和個性。

一、科學(xué)學(xué)科中的作文

科學(xué)是一門注重觀察、實驗、調(diào)查、研究的學(xué)科，如果我們能夠在科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中做個有心人，不僅能豐富我們的寫作素材，而且能夠培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力和捕捉身邊素材的能力。因此，我們應(yīng)該積極挖掘科學(xué)課中的小觀察、小調(diào)查、小實驗等，為自己所用。例如，一次，我們班的同學(xué)們上了一節(jié)科學(xué)課，內(nèi)容是《使沉在水里的物體浮起來》，科學(xué)老師先讓同學(xué)們把橡皮、鋁箔等材料做成船形或改變形狀來試試，結(jié)果真的浮起來了。接下來，科學(xué)老師又提出了“怎樣使沉在水里的雞蛋浮起來呢”這個問題，同學(xué)們想出了種種辦法，又親自實驗，在水里加足夠的鹽，結(jié)果雞蛋就真的浮了起來。課后，我就趁熱打鐵，要求同學(xué)們將這個實驗寫下來，由于同學(xué)們還沉浸在剛才實驗的快樂之中，因此有話可說，不一會兒，一篇篇精彩的作文就出來了。另外，我們還可以圍繞植物寫觀察日記，圍繞自己的小制作、小發(fā)明寫介紹等。

二、音樂學(xué)科中的作文

同學(xué)們，音樂是人類的第二語言，充滿情感和靈性。如果，我們在音樂課上，能夠以音樂為載體，在欣賞音樂的同時，發(fā)揮想象，積極調(diào)動自己平時學(xué)習(xí)語文所儲存的“語言文字模塊”，把音樂中的情感內(nèi)容，用形象化的語言表達出來，這就是一個“化樂為文”的過程。例如，我們班同學(xué)在音樂課上學(xué)習(xí)了《鴨子拌嘴》這首歌后，課后我就要求他們根據(jù)情節(jié)生動的曲子，展開自己的想象，想象當(dāng)時鴨子們拌嘴的情景，然后再引導(dǎo)他們把想象的內(nèi)容寫下來。這樣一來，用語言文字的方式來表達音樂，既培養(yǎng)了自己的音樂欣賞能力，又發(fā)展了自己的想象與寫作能力，真是一舉兩得呀。

三、美術(shù)學(xué)科中的作文

在美術(shù)課上，我們會經(jīng)常繪畫一些作品，如果我們能夠為自己的繪畫作品寫上一段介紹，或者配個小詩，或者編個故事，這樣一來，不僅豐富了我們的習(xí)作素材，而且圖文結(jié)合，畫面也就更加吸引人了。例如，我們在學(xué)完“鞋的聯(lián)想”這一單元后，就可以充分發(fā)揮想象設(shè)計各種各樣的鞋，然后，再把自己的設(shè)計意圖，即從鞋子的外觀、特點、功能等方面介紹自己所設(shè)計的鞋，自然就能夠激發(fā)自己寫作的樂趣，并能使我們體會到作文的快樂。

四、體育學(xué)科中的作文

在體育課上，我們會進行很多活動，這些活動能夠讓我們親歷過程，加強體驗，從而激發(fā)我們的表達欲望，引發(fā)寫作的激情，同時也能增強寫作的實踐性、趣味性。例如，我們對于體育課中的一些訓(xùn)練項目，如跳遠、籃球、長跑等，我們就可以仔細聽老師講述動作分解要領(lǐng)，體會當(dāng)時的場面和自己在練習(xí)過程中的心理變化等，也可以觀察其他同學(xué)的動作、表情，然后把它寫下來。由于我們親自參與了，有了切身的感受，寫作的文章自然也就具有真情實感了。

五、數(shù)學(xué)學(xué)科中的作文

同學(xué)們，不要以為數(shù)學(xué)與作文無關(guān)，其實數(shù)學(xué)和作文之間是互惠互利的。我們可以經(jīng)常寫寫數(shù)學(xué)日記，內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)課上的收獲，也可以是自己參加各種數(shù)學(xué)游戲、競賽過程的成敗得失，還可以寫自己對某道難題的思考過程，當(dāng)然，也可以編個數(shù)學(xué)小故事、撰寫數(shù)學(xué)小論文。例如，我們學(xué)習(xí)完“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用”后，去超市購物時會遇到折扣問題，去銀行會遇到利息、利率問題，我們應(yīng)該如何運用所學(xué)的知識解決身邊實際生活中的問題呢？我們把這些寫下來，不但鞏固了數(shù)學(xué)知識，而且能加強數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，同時鍛煉了自己的寫作能力，何樂而不為呢？

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該充分挖掘各種學(xué)科資源，從而拓展自己的作文空間，提高自己的作文能力，因為“處處留心皆作文”！