半命題作文“_____的我”習作指導與佳作示例

牛銳

【文題展示】

著名作家畢淑敏在《我很重要》中說：對于父母來說，我們永遠是不可重復的孤本。是啊，“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，同樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的不同個性和天賦。也正因為世界上有無數(shù)個獨一無二的“我”，才構成了豐富多彩的大千世界。

親愛的同學們，你是什么樣的“我”呢？請以“_____的我”為題寫一篇作文，要求把題目補充完整。

【習作指導】

這是一個半命題作文，也是一個偏正短語，其主要部分是“我”，要補充的是一個修飾語——什么樣的我。顯然這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，要想向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性的自我。

由于每個人都是獨一無二的，是不可重復的孤本，因此我們寫這篇作文時切入點甚多?？梢詫憽拔摇钡拈L相，如漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……可以寫“我”的性格和特點，如淘氣的我、嬌氣的我、嘴饞的我、熱情的我、倔強的我、憨厚的我、實在的我、驕傲的我、愛哭的我、愛笑的我、愛出洋相的我、愛睡懶覺的我、馬大哈的我、好動的我……還可以寫我的愛好，如愛讀書的我、愛畫畫的我、愛聽音樂的我、愛唱歌的我、愛踢足球的我、愛作文的我、愛寫詩的我、愛種花的我……

“我”的性格必然反映在日常生活中，因此我們寫作時可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合。要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，來反映你的性格特征。要仔細地審視“我”、無情地剖析“我”、逼真地描寫“我”、客觀地評價“我”。要寫出自我的風采、自我的與眾不同，但又不可面面俱到。

我們寫這篇作文構思時方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程;可以采用片段組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，突現(xiàn)自己在思想、知識、認識等各方面的進步;還可以采用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構思新穎，也有創(chuàng)新的意識。

另外，還要提醒大家的是，下筆之前要做好準備。很多同學平常寫作文，往往不事先安排好文章的結構，而是想到一句寫一句，想到一段寫一段，這樣寫的作文多是拖泥帶水、含混不清，給人一種支離破碎的感覺。因此我們在寫作之前就應安排好文章的結構，就好比建房子，首先要設計好中心和部分的部位和層次。比如這篇作文，我們開頭時就可以點出“我”的特征，然后重點寫“我”的表現(xiàn)、“我”的精神世界、“我”的追求，以突出“我”的特征。最后根據(jù)自己所確定的主題進一步點題和升華。這樣，只有在下筆之前，把這一切都想好，都安排好，我們才能從容為文。

【病例互動】

認真審題，把握“題眼”。

修改前：

貪玩的我

安徽省臨泉縣城中南路學校

泉河文學社 劉永軍

我這個人從小就很貪玩，而且一玩起來還沒完沒了。

我之所以愛玩，是因為玩有很多很多的好處。具體說來，玩的好處有如下幾點：一是有利于發(fā)展我們的直覺功能。一個人的信息，百分之八十至百分之九十是通過視覺渠道獲得的。因此我們要多到大自然中去活動，只有這樣才能發(fā)展我們的直覺功能，培養(yǎng)我們觀察、識別事物的能力。二是有利于培養(yǎng)我們的學習興趣和提高學習效率。愛迪生上小學時，老師過于嚴格，死板的教學使他對學習喪失了興趣。后來，他母親南希帶著他去小河邊，一邊欣賞春天的景色，一邊教他學習;又帶他爬上瞭望臺，一邊乘涼，一邊講解羅馬帝國興衰的歷史知識。這種學、玩結合的教學方式使愛迪生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也訓練了他的思維能力，對他后來成為一名偉大的發(fā)明家起了很大的作用。國外有一種教兒童學習外語的啟發(fā)教學法，又叫洛扎洛夫學習法。學習過程是讓兒童在聽音樂、做游戲中完成的，效率比一般教學提高五倍以上。居里夫人為提高孩子們的學習效率，要求他們用最短的時間完成作業(yè)，然后到室外去，高興玩什么就玩什么，讓孩子們從小就反對松松垮垮、拖拖拉拉，養(yǎng)成講求效率的習慣。而且盡情游戲玩耍，好好學習，是鍛煉大腦的最佳方法。三是有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力和啟迪心智。玩可以使我們產(chǎn)生聯(lián)想，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力。有些科學發(fā)明不是在科學家的實驗室里發(fā)現(xiàn)的，而是在孩子們的玩耍中產(chǎn)生的。例如，1609年，荷蘭一家眼鏡店老板漢斯的兒子在玩鏡片，一只手拿起一個近視鏡片，另一只手拿起一個老花鏡片，把它們放在一前一后往遠處看，他突然驚叫道：“禮拜堂的塔尖變近啦！”按照這個方法，漢斯做了一架望遠鏡。后來，伽利略將它改進，設計出世界上第一架天文望遠鏡。

由此可見，玩的作用真是太大了，因此希望家長和老師不要反對我玩。

修改后：

貪玩的我

劉永軍

要說我最大的特點是什么？想來想去，除了玩，再也找不出其他的特點來了。

我這個人從小就很貪玩，而且一玩起來還沒完沒了。記得有一次，我和老爸出門逛街，不知不覺來到了我最愛的地方——游樂園。我伸手懇求爸爸“施舍施舍”，關鍵時刻不給我補充補充口袋哪行？爸爸望了望旁邊的游樂園，用無可奈何的表情望著我，一邊掏錢一邊說：“你呀，除了愛玩還會干什么？”“還會吃飯唄！”我做了個鬼臉，接過爸爸手中的錢，飛向我的天地——游樂園。

我跑去游樂園一看，真是太讓我興奮了，那里人山人海，熱鬧非凡，到處都是歡聲笑語，其樂無窮。我坐上了摩天輪，風呼地一聲吹過，幾聲刺耳的尖叫，摩天輪的速度也越來越快，頭發(fā)隨風而起，簡直飛一般的感覺。我似乎飛到了天上，看到了無數(shù)星星在閃爍著。正當我享受著這過癮的滋味時，突然一個急剎車，我一屁股摔到了地上，游人們用驚奇的目光看著我，我不好意思地笑了笑……

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記得去年，老師帶領我們去春游，那次我玩得最開心啦，采野花、捉小魚……快樂極了?；氐綄W校，老師就布置了一篇作文。我感到天上的白云、水中的小魚、樹上的小鳥、地上的花草，一切的一切，凡是映入我眼簾的都是精彩的文字。我似乎覺得我大腦里的文字就像一股泉水，怎么也阻止不住往外噴涌?；氐郊依?，我取來紙和筆，真是下筆如有神， 唰唰唰，只一會兒，一篇長達1000字的作文就誕生啦！文中運用了許多優(yōu)美的詞匯和生動的語句，讀起來十分流暢。第二天，老師夸獎我，對同學們說：“你瞧瞧人家是多么的用心觀察呀！”我聽了這番話，就像喝了兩碗陳年老酒，頭腦暈乎乎的，身子也飄飄然了。

【你來補充】

我們寫作文時，除了要認真審題，選用有代表性的材料突出中心之外，還要注意過渡。一篇好文章，結構必須緊密，段與段之間要聯(lián)結得自然。這好比過河，由岸這邊到達岸那邊，必須靠船或橋的連接幫你過渡。寫文章從一個內容轉到另一個內容也要過渡，就是把相鄰的段落之間作適當?shù)穆?lián)結，使上下文之間銜接、轉換自然，使文章層次清楚、段落分明、結構嚴謹，使讀者讀起來沒有脫節(jié)的感覺，思路也自然地從上文轉到下文，起到這種橋梁作用的寫作叫作“過渡”。你能在上文中的橫線上補寫出一個過渡段嗎？

【教師支著兒】

我們無論寫什么作文，一個重要的前提就是要仔細審題，把握題目的要義，只有這樣，才能寫出符合要求的作文來。上文的作者在寫作文時就沒有仔細審題，以致出現(xiàn)了文不對題的情況?！柏澩娴奈摇保@個標題顯然是一個偏正短語，“我”是文中要表現(xiàn)的對象，是寫作的主體，“貪玩”是“我”的特點，是重點要突出的特征。因此，我們在作文時應寫出“我” 對玩的無比熱愛和癡迷，寫“我”“貪玩”的種種表現(xiàn)，這樣才算是把握了題目中的寫作重點。而上文的作者卻大寫特寫玩的好處，這顯然是寫作前沒有認真審題、沒有把握住題目的要旨造成的。我們在寫作之前應審清“題眼”，確定重點。所謂文題中的重點，就是平時所說的“題眼”。清楚了“題眼”，寫作時就能把握住重點。如“一次有趣的活動”重點詞是“有趣”，選擇野炊等就容易突出中心;“一次有意義的活動”中心詞是“有意義”，選擇清明掃墓的內容則更能突出重點。 “題眼”是題目的靈魂、是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。這是我們寫作時應充分注意的。

【參考示例】

對于小孩子的玩，一些家長可能會不贊同，認為玩會影響學習，但玩是少年兒童的天性。在玩中，也能學到很多東西。

【精美例文】

天下無雙的我

安徽省臨泉縣城中南路學校

泉河文學社 ?李麗雪

我雖然只是滄海中的一粒沙，但我是天下無雙的。

我只是茫茫人海中平凡的一員。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我有我的個性，我不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩恕Ｎ也辉溉プ邉e人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我有我的個性，我幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他人帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ髮掗煹氖翘炜?，比天空寬闊的是胸懷?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付于笑談中。

我有我的個性，我要做自己。齊白石老先生曾說過：“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那是在浪費時間;當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我有我的個性，我積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，不甘于一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一滴不朽的珍珠淚?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽铱释蛩囆g之塔、文化之巔、事業(yè)之廈，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是天下無雙的我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。

這就是天下無雙的我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

特色簡析：

本文是一篇極有個性和特色的文章，作者在文中巧妙地引用和化用，字里行間處處散發(fā)著濃厚的書卷氣息和文化氣息，巧妙地引用弗羅斯特、雨果、齊白石、屈原等名人詩句和言論，并與自己的思想感受相結合，使文章注入豐富厚重的文化底蘊。另外一個特點是本文具有整齊化一的和諧美。在寫法上，作者采用總──分──總的結構方式，使文章嚴謹;主體部分采用“我有我的個性……”這樣的四個排比段結構全文，使文章具有和諧的美感。

【精品素材】

1.有毅力的我。

我不管他們，一回到家，便找了根塑料繩跳了起來。開始，那繩好像跟我作對似的，不是快，就是慢，弄得我摔了好幾個“嘴啃泥”?？墒牵乙幌氲降腋沟拿?，就打起精神，苦練起來。渾身累得像散了架，我練;嗓子干得像冒了煙，我練;胳膊被抽得一道紅、一道紫，我練。練！練！練！繩子越飛越快，宛如七色長虹。一天下來，一分鐘我能跳三十多個了！可渾身也已是“傷痕累累”。但我并沒有就此罷休，在比賽前的一個多月里，我天天苦練，不管是同學們嬉戲的早晨，還是笑聲不絕的課間，就連放學后的一小段時間，都可以找到我苦練跳繩的身影。真是“功夫不負有心人”，我的跳繩技術越來越高，由原來的一分鐘跳三十多個上升到一百多個，現(xiàn)在達到一百五十多個。

2.有個性的我 。

我有我的個性。我的個性開朗活潑，卻沉著穩(wěn)重，愛鬧愛靜，隨心所欲，在看似沉靜的外表下有著一顆好勝的心。過分的活潑卻懂得收斂，試著沉穩(wěn)又會扮酷，喜歡沉靜，也討厭寂寞。如此矛盾的人就是我，我也并不會因為別人的評論而放棄自我。對待陌生人我會收斂個性，變得客氣有禮，并在心中設下一條不可逾越的防線。我對于我的知己則會顯示我的真?zhèn)€性。

我有我的個性。即使我的個性不符合你評價的標準，那又怎樣？不要試著改變我或他人的個性，或許你的個性也不符合他人的標準。個性的存在證明了你我除面部差異外還存在著許許多多的不同。只因為我是我，這世上獨一無二的我，即使我的個性得不到別人的認同，但我依然欣賞我的個性。