中職語文教學應加強學生的技能訓練

常艷紅

【摘要】 中職學生畢業(yè)后就將進入就業(yè)崗位，競爭也就隨即而來。試想如果作為維修工人看不懂設備說明書，將如何“對癥下藥”？如果在工作中不擅于與同事溝通，將如何發(fā)揮團隊協(xié)作的力量？如果求職者捧著字跡潦草、錯字連篇的自薦信，將如何獲得用人單位的青睞？

因此，在中職教學中，學生的技能訓練顯得尤為重要。本文就中職語文教學中加強學生的技能訓練做以下論述

【關鍵詞】中職語文教學技能訓練

中等職業(yè)學校的語文學科作為教學體系中的重要一環(huán)，既是學生必修的一門重要的基礎學科，也是一門實用性的工具學科，如何在中職語文教學中加強學生的技能訓練顯得尤為重要

一：加強書寫能力的訓練 我們許多學生平時不注重漢字規(guī)范書寫，寫字時馬虎潦草、錯字連篇，不僅影響表達效果，也有損自身形象，所以，從學生上第一節(jié)語文課開始就要加強寫字教學，讓他們充分認識到寫好字的重要性。教師要認真教給學生寫字的基本知識，使學生掌握漢字的各種筆畫、結構和書寫方法，培養(yǎng)學生認真書寫規(guī)范漢字的習慣，平時讓學生多臨摹字帖。把字寫好是件不容易的事，需要長期不懈的努力，所以，寫字教學要貫穿語文教學的始終。

二：加強語言能力的訓練 從近幾年職校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，能說會寫的畢業(yè)生很容易找到工作，而說寫能力差的學生往往“滯銷”。 學生的口才表達能力直接影響到學生的交際和求職。不少學生在面試的時候，語言表達不流暢，態(tài)度不自然，難以將自己的特點恰到好處地介紹給用人單位，甚至連自我介紹都面紅耳赤，所以，中職語文教學要給學生多創(chuàng)造說話的機會，口才訓練要注重一些環(huán)節(jié)，，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學生的口才交際能力。

通過巧妙設計，增強學生口語表達能力。語文教學重在培養(yǎng)學生閱讀表達能力，培養(yǎng)學生思維能力及交際能力。為此，根據(jù)不同層次學生的特點，設計口語訓練項目，如：一分鐘自我介紹、會議主持、生日祝福、談人生理想、談如何處理好愛情與友誼的關系、如何應聘求職等。也可從朗讀入手，循序漸進，先讓學生開口講話，然后通過自我介紹、講故事、詩歌朗誦等活動讓學生正確流利地使用普通話，比較完整地講述和朗讀，做到聲音洪亮、吐字清晰、自然流暢。再就是讓學生復述課文，在課堂上提問交流，逐步做到出口成章，表意準確。訓練的挑戰(zhàn)性與誘惑力，讓學生們既感到壓力，又興奮異常，都紛紛投入，力爭以最好的狀態(tài)展示給大家。

還要多進行一些模擬訓練，例如旅游管理專業(yè)的學生可在某景點進行現(xiàn)場模擬解說訓練；電焊專業(yè)的學生，則可以在學校實訓場地，講解焊工的操作步驟和注意要領等知識。把課本中介紹的一些語言技巧應用到實際中來，既鍛煉了學生膽量，又提高了語言表達能力，為以后順利就業(yè)打下了堅實的基礎。

三：加強交往能力的訓練 在生活中學會與人相處，營造和諧人際關系，對于中職生來說，是他們走上職場的良好前提。作為語文教師，在課堂教學中要潛移默化地把人際交往知識傳授給學生，加強他們交往能力的訓練。首先，可以結合相關禮儀內(nèi)容的課文，讓學生接受文明禮儀的熏陶和教育。如學習《論語》中“仁者愛人，克己復禮”的思想，要知曉為人處事的原則；學習《敬業(yè)與樂業(yè)》中“敬業(yè)樂群，是人類生活的不二法門”，要懂得專心致力于學業(yè)或工作，和朋友融洽相處的道理。其次還可以在精心策劃的工作場景中，讓學生身臨其境地進行交往能力的訓練，實戰(zhàn)中教會學生懂得尊重他人，真誠與人交往。在與人交談時，要學會傾聽，不能一副心不在焉的樣子。與人初次相見，用好自己的微笑，沖淡緊張的氣氛，使矛盾消除、化解。與人交往時，學會求同存異，用“責人之心責己，恕己之心恕人”，理智地處理交往中的挫折和失敗，學會自信地與人交往，為職場走向成功奠定基礎。

隨著社會競爭的日趨激烈，就業(yè)形勢愈來愈嚴峻，中職語文教學必須體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，為社會培養(yǎng)出合格的技能型人才，使我們的中職畢業(yè)生能夠盡快、更好地在社會中找到自己的位置，實現(xiàn)自身的價值。

參考文獻

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