野外生存引進(jìn)湖北文理學(xué)院的可行性研究

尹倩 吳佑年

【摘要】：野外生存作為一種新型的體育運(yùn)動(dòng)，它突破了傳統(tǒng)體育的枯燥單一的教學(xué)模式。它不像傳統(tǒng)的體育活動(dòng)一樣只是在校園規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行體育活動(dòng)，而是在原始自然環(huán)境中開展體育活動(dòng)。目前中國(guó)的大學(xué)生大部分是家中的獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑斜桓改腹B(yǎng)著養(yǎng)尊處優(yōu)，不做任何家務(wù)事，沒有獨(dú)立的生活自理能力。而參加野外生存訓(xùn)練可以改善這一現(xiàn)狀，野外生存訓(xùn)練能有效的鍛煉大學(xué)生的意志 培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)和吃苦耐勞的精神。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)分析等方法研究大學(xué)生對(duì)開展野外生存運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、支持度和認(rèn)知，并對(duì)湖北文理學(xué)院開展野外生存運(yùn)動(dòng)的有力條件和不利條件進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，野外生存引進(jìn)湖北文理學(xué)院是可行的。

【關(guān)鍵詞】：高校;野外生存;可行性;研究

1 前言

高?！斑\(yùn)動(dòng)校園”的建設(shè)和大力發(fā)展，大學(xué)生不得不強(qiáng)制性的進(jìn)行體育鍛煉，然而傳統(tǒng)的體育鍛煉比較枯燥乏味使大學(xué)生體育鍛煉的積極性大大的降低，因此高校達(dá)不到“運(yùn)動(dòng)校園”的預(yù)期效果。近幾年隨著多種多樣的戶外活動(dòng)的出現(xiàn)，野外生存這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸進(jìn)入人們的視野，野外生存這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有極高的趣味性，不僅能使年輕人挑戰(zhàn)自我，鍛煉堅(jiān)定的意志、獨(dú)立自主的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神，更能使年輕人體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的感覺，因此野外生存戶外運(yùn)動(dòng)越來越受年輕人的追捧和青睞。筆者認(rèn)為我校有必要引進(jìn)以及開展野外生存戶外運(yùn)動(dòng)課程。

所謂野外生存就是指在遠(yuǎn)離居民點(diǎn)的叢林、山區(qū)等復(fù)雜的地形區(qū)域進(jìn)行訓(xùn)練，在不太長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)以及沒有任何外部提供物質(zhì)資源的情況下，靠個(gè)人以及集體的力量保持和維護(hù)自己的生命。

一方面，由于當(dāng)代大學(xué)生很多從小就在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主的能力，形成以自我為中心的不健康心理狀態(tài)，而野外生存活動(dòng)的條件跟現(xiàn)實(shí)生活中的條件是有很大的差別，野外生存活動(dòng)是在野外開展的活動(dòng)也就是在比較原生態(tài)的環(huán)境里開展的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中學(xué)生需要良好的生理以及心理素質(zhì)去適應(yīng)野外環(huán)境，在訓(xùn)練過程中學(xué)生能學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)以及野外的生存技能。通過野外生存訓(xùn)練能提高人的綜合能力，不僅使人在日常生活中能夠獨(dú)立自主，更重要的是在面對(duì)災(zāi)難的時(shí)候可以通過這些進(jìn)行自救。參加野外生存的體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì);能夠促進(jìn)學(xué)生的交流能力;能夠鍛煉學(xué)生的自我挑戰(zhàn)、獨(dú)立自主、勇往直前和團(tuán)結(jié)合作的精神。另一方面，傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)過于枯燥單一，無法調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性。因此開展野外生存運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目既能起到豐富校園運(yùn)動(dòng)形式及校園體育文化作用，又能起到調(diào)動(dòng)大學(xué)生的鍛煉積極性的作用。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以湖北文理學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了野外生存教程以及相關(guān)的專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析與綜合作為本研究的理論基礎(chǔ)。

2.2.2訪談法

通過對(duì)本院體育老師的訪談，進(jìn)一步了解野外生存活動(dòng)，同時(shí)，積極聽取體育老師對(duì)于引進(jìn)并開展野外生存活動(dòng)的相關(guān)看法和建議。

2.2.3問卷調(diào)查法

按照問卷的設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查表，并對(duì)問卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)。然后，在2016年7月到8月期間，向湖北文理學(xué)院學(xué)生發(fā)放問卷200份，收回180份，回收率90%，其中有效問卷160份，有效率為80%，符合研究要求。

2.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法

將收集的數(shù)據(jù)利用EXCEL軟件進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并對(duì)湖北文理學(xué)院開展野外生存活動(dòng)的有利條件及不利條件進(jìn)行分析，分析湖北文理學(xué)院是否適宜開展野外生存運(yùn)動(dòng)。

3 ?研究結(jié)果與分析

3.1影響開設(shè)野外生存課程的不利因素分析

3.1.1安全保護(hù)措施難度較大

野外生存的開展地點(diǎn)不同于校園開展體育活動(dòng)那么容易控制，校園體育課程的開設(shè)地點(diǎn)在校園內(nèi)比較安全好管理，而野外生存訓(xùn)練則是在安全系數(shù)比較低的原始自然環(huán)境里開展，它存在著不可預(yù)測(cè)性，因此存在著較高的風(fēng)險(xiǎn)。

3.1.2 對(duì)資源、經(jīng)費(fèi)的要求高

由于野外生存訓(xùn)練的地點(diǎn)是戶外，所以需要比較完備的裝備，如：帳篷，睡袋，炊具，藥物，食品，指南針等。還需要準(zhǔn)備救護(hù)車等裝備在危難時(shí)刻可以及時(shí)救助。與傳統(tǒng)體育對(duì)比，此項(xiàng)目需要的經(jīng)費(fèi)過于多，顯然，學(xué)校無法提供充足的經(jīng)費(fèi)。

3.2影響開設(shè)野外生存課程的有利因素分析

3.2.1 湖北文理學(xué)院擁有雄厚的師資力量

我校擁有強(qiáng)大的師資力量，每一位教師都是具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)，還有豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)，為我校開展野外生存課程提供了有力的保障。

3.2.2 湖北文理學(xué)院擁有理想的地理?xiàng)l件

湖北省襄陽市位于我國(guó)地形的第二階梯與第三階梯之間。我校位于湖北省襄陽市隆中風(fēng)景區(qū)，其方圓五公里具有豐富的植被，在山林地區(qū)有稀稀落落的農(nóng)戶，如遇到緊急狀況可以求助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。距離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方還有醫(yī)院，如遇到危險(xiǎn)可以快速的得到救治。

3.2.3 湖北文理學(xué)院擁有有利的氣候條件

湖北文理學(xué)院所屬的城市屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明、氣候溫和、光照充足、熱量豐富、降雨適中、雨熱同季等特點(diǎn)，年均氣溫15-16攝氏度，具有我國(guó)南北過渡型的氣候特點(diǎn)。秋季降雨量小且溫度適中，所以湖北文理學(xué)院開展野外生存訓(xùn)練的最好季節(jié)是秋季。

3.2.4湖北文理學(xué)院已開展了定向越野活動(dòng)

我校定向越野活動(dòng)的開展非常成功，定向越野隊(duì)的成員經(jīng)常代表我校參加全國(guó)高校之間的大型定向越野比賽。我校定向越野活動(dòng)的成功開展，為我校引進(jìn)野外生存奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.5學(xué)生對(duì)開展野外生存運(yùn)動(dòng)的積極態(tài)度

調(diào)查顯示，目前學(xué)生對(duì)于野外生存的好奇心不斷的高漲，參與的積極性不斷的提高，大部分的學(xué)生是支持野外生存課程的引進(jìn)。他們認(rèn)識(shí)到野外生存能夠使自己感覺到大自然的原始狀態(tài)，遠(yuǎn)離大城市的喧鬧和噪雜，面對(duì)純凈的、動(dòng)人的人文環(huán)境，身處在大自然溫暖的懷抱中，體會(huì)到濃濃的泛愛和親切感。同時(shí)，也能夠陶冶學(xué)生的情操，美化大學(xué)生的心靈，在享受自然和與大自然的交往中，使大學(xué)生更加熱愛自然，崇尚自然，保護(hù)自然，因此可見，野外生存課程引進(jìn)湖北文理學(xué)院有著良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 “野外生存訓(xùn)練”符合《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的發(fā)展課程目標(biāo)，順應(yīng)了我國(guó)體育發(fā)展的趨勢(shì)，引進(jìn)湖北文理學(xué)院可行。

4.1.2 隨著當(dāng)今世界的快速發(fā)展，我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越大，大學(xué)生在面對(duì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)壓力下只能發(fā)奮學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈﹀憻挋C(jī)會(huì)，健康和鍛煉意識(shí)薄弱，忽略了體育鍛煉的重要性。體育鍛煉對(duì)人的身體健康是至關(guān)重要的，而傳統(tǒng)體育教學(xué)課程比較枯燥乏味使學(xué)生們對(duì)體育興趣大大減少，野外生存這種新型的體育課程的開展，有利于提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，為青少年身體素質(zhì)的提高提供了條件，所以野外生存體育課程引進(jìn)湖北文理學(xué)院可行。

4.1.3 20世紀(jì)九十年代因我國(guó)人口多國(guó)家發(fā)布政策控制人口的出生，導(dǎo)致我們這一代的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們大多是在父母呵護(hù)下溫室里的花朵。通過參加野外生存體育訓(xùn)練，可以讓他們懂得生活的艱辛，學(xué)會(huì)如果獨(dú)立自主與人和諧相處，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神以及樹立正確人生價(jià)值觀，這樣可以為我國(guó)未來培養(yǎng)出一批批的棟梁，因此野外生存課程引進(jìn)我校是非常有必要的。

4.1.4 湖北文理學(xué)院作為一個(gè)具有地方特色的綜合性院校，具有充足的開設(shè)野外生存體育課程的有利條件，雄厚的師資力量、有利的地形和氣候條件，在這些有利的因素上湖北文理學(xué)院是可以克服那些不利的因素以及引進(jìn)野外生存體育課程的。

4.2 建議

4.2.1 由于野外生存訓(xùn)練的地點(diǎn)不是在校園里展開而是在野外自然環(huán)境里開展，所以它的危險(xiǎn)系數(shù)和不可預(yù)測(cè)性比較大。因此，學(xué)校在開展訓(xùn)練之前，應(yīng)該更加全面細(xì)致的對(duì)開展訓(xùn)練的地點(diǎn)進(jìn)行勘測(cè)，盡量多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師參加訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的緊急救護(hù)知識(shí)以及技能的培訓(xùn)，具備豐富經(jīng)驗(yàn)和充足急救知識(shí)的教師才能提高活動(dòng)的安全性。

4.2.2 隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)，國(guó)家的整體水平都在上升，而大學(xué)生的身體素質(zhì)卻是大大不如以前，中國(guó)體育總局要求各高校大力開展校園體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。然而開展各種豐富的體育活動(dòng)是需要大量的資金，因此如果湖北文理學(xué)院野外生存體育課程引進(jìn)成功，那么就這一課程的開課經(jīng)費(fèi)應(yīng)該專門立項(xiàng)、專門撥款，只有得到國(guó)家的支持以及提供充足的資金，我校的野外生存體育課程才能更順利的開展。

4.2.3 想要野外生存體育運(yùn)動(dòng)在我校得到快速的發(fā)展，宣傳是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)野外生存的宣傳力度，使更多的學(xué)生能夠參與到其中來，在宣傳的過程中不僅僅要介紹野外生存運(yùn)動(dòng)的特色，更要重點(diǎn)普及野外生存訓(xùn)練中應(yīng)該注意的問題和需要具備基本素質(zhì)及條件。

體育鍛煉對(duì)人的身體健康是非常重要的，而傳統(tǒng)的體育課程因枯燥乏味無法提高學(xué)生的鍛煉積極性，而野外生存作為一種創(chuàng)新的體育活動(dòng)受到大多數(shù)的年輕人以及大學(xué)生的青睞，參加野外生存訓(xùn)練既有鍛煉身體的作用又有娛樂性和教育性功能，是值得被我校引進(jìn)的。

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