緊貼實(shí)際抓好統(tǒng)籌融合推進(jìn)各項(xiàng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展

王東仿

在全軍開(kāi)展的改革強(qiáng)軍主題教育活動(dòng)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是習(xí)主席親自決策部署的重要政治任務(wù)，是助推強(qiáng)軍的重大舉措。必須把握兩項(xiàng)重大教育的目標(biāo)一致性、內(nèi)容交融性、效果互促性，堅(jiān)持在統(tǒng)籌融合上下功夫，不斷促進(jìn)兩項(xiàng)教育成果深化轉(zhuǎn)化。

一、整合內(nèi)容，促進(jìn)融入滲透。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神和習(xí)主席訓(xùn)詞作為核心內(nèi)容和融合主線，畫(huà)出教育統(tǒng)籌圖，理清施教主體和學(xué)習(xí)內(nèi)容，與主題教育、理論學(xué)習(xí)、黨課教育等基礎(chǔ)教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐一體展開(kāi)、立體推進(jìn)。一是“內(nèi)容融合圖”整合資源。充分考慮兩項(xiàng)重大教育和其他教育在內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施步驟、配合活動(dòng)上的關(guān)聯(lián)性，在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、時(shí)間上的一致性，按照“區(qū)分人員層次，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時(shí)間，整合教育資源，合并相近內(nèi)容，靈活運(yùn)用載體，注重示范引領(lǐng)”的思路，本著“納入相關(guān)、合并相似”的原則，細(xì)化教育計(jì)劃、統(tǒng)籌設(shè)計(jì)內(nèi)容、搞好結(jié)合融合。結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，把干部理論學(xué)習(xí)、黨課教育和士兵基礎(chǔ)教育的相近內(nèi)容始終貫穿于兩項(xiàng)重大教育全過(guò)程，使各項(xiàng)教育內(nèi)容有分有合、相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)、相互促進(jìn)。二是“方法運(yùn)用圖”提升效果。著眼增強(qiáng)兩項(xiàng)重大教育學(xué)習(xí)深度廣度，注重按照“學(xué)”“記”“考”三個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)助記、以考促學(xué)、層層加深，逐步形成學(xué)習(xí)教育閉環(huán)，讓受教育者在循環(huán)往復(fù)中加深對(duì)教育內(nèi)容的理解掌握，不斷提升學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)，通過(guò)多種教學(xué)手段和平臺(tái)載體，采用教員領(lǐng)學(xué)、個(gè)人自學(xué)、討論互學(xué)、活動(dòng)促學(xué)、微博互動(dòng)和微信推送等多種方式，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展;在知識(shí)背記環(huán)節(jié)，采取集中背記、制作手冊(cè)、口訣助記、微型文化、飯?zhí)脧V播和宣傳圖冊(cè)等方式，使教育要點(diǎn)能真正入腦入心;在教育考評(píng)環(huán)節(jié)，采取飯前提問(wèn)、比武競(jìng)賽、心得展評(píng)和理論筆試等方式，保證教育質(zhì)量落到實(shí)處。三是“兩學(xué)一做流程圖”助推落實(shí)。兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。既要學(xué)習(xí)理論，又要注重做好，活動(dòng)中著重區(qū)分“學(xué)、看、講、做、查、幫、管、改、考、評(píng)”等10類日常性活動(dòng)，把當(dāng)前組織的各項(xiàng)工作作為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要考場(chǎng)，通過(guò)設(shè)立黨員先鋒崗、我心中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評(píng)選等，讓黨員始終沖在工作任務(wù)第一線，發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的落實(shí)。

二、統(tǒng)分結(jié)合，有力有序推進(jìn)。著眼兩項(xiàng)重大教育與演訓(xùn)場(chǎng)、與官兵思想落地對(duì)接，探索運(yùn)用統(tǒng)好過(guò)程分題部署、統(tǒng)好資源分課細(xì)講、統(tǒng)好力量分頭解惑、統(tǒng)好標(biāo)準(zhǔn)分層評(píng)估的“四統(tǒng)四分”模式，確保兩項(xiàng)教育活動(dòng)有力有序推進(jìn)。一是統(tǒng)好過(guò)程分題部署。通過(guò)分析教育形勢(shì)，制定對(duì)策措施，召開(kāi)專題部署會(huì)，適時(shí)對(duì)教育情況進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，積極拓展前沿指揮所和一線戰(zhàn)斗堡壘的抓教議教管教作用，發(fā)揮團(tuán)支部、軍人委員會(huì)助手作用，讓官兵時(shí)刻處在教育成長(zhǎng)的鏈條中，形成上下聯(lián)動(dòng)、常態(tài)常育的健康格局。二是統(tǒng)好資源分課細(xì)講。針對(duì)部隊(duì)特點(diǎn)，采取機(jī)關(guān)分解專題、片區(qū)分配課題和人人備課、一題多案、優(yōu)中選精、精品共享的方法，依托“指導(dǎo)員之家”集中備課試講，進(jìn)行集體會(huì)診、相互點(diǎn)評(píng)，評(píng)選精品一課、最佳教案和最佳課件，鍛造精品課堂，著力提高課堂灌輸質(zhì)量。三是統(tǒng)好力量分頭解惑。緊緊圍繞社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)和官兵思想疑慮困惑，切實(shí)掌握官兵興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、困惑點(diǎn)，充分考慮把握教育內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)機(jī)和條件等，梳理出帶有典型性、普遍性、傾向性的問(wèn)題，結(jié)合專題教育內(nèi)容，精心選擇官兵有切身體會(huì)、能夠感同身受、容易產(chǎn)生情感共鳴的話題作為懇談會(huì)主題。采取領(lǐng)導(dǎo)干部巡回宣講、基層主官集中答疑、理論骨干討論交流等方法解疑釋惑，澄清模糊認(rèn)識(shí)、升華教育效果。四是統(tǒng)好標(biāo)準(zhǔn)分層評(píng)估。按照官兵滿意程度測(cè)評(píng)、課件教案盲評(píng)、機(jī)關(guān)考核組現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)的考核模式，采取看教育計(jì)劃、筆記心得、精神士氣、查補(bǔ)課登記、教案課件、制度落實(shí)，問(wèn)學(xué)習(xí)體會(huì)、配合活動(dòng)、教育效果，考知識(shí)要點(diǎn)、活動(dòng)組織、授課情況的方法，每個(gè)專題結(jié)束后組織一次質(zhì)量評(píng)估，著力增強(qiáng)教育的主動(dòng)性和責(zé)任感。

三、并立同行，提升教育實(shí)效。探索實(shí)行“四餐制”教育方法，把理論學(xué)習(xí)、課堂教育、特色活動(dòng)有效融合到兩項(xiàng)重大教育的學(xué)習(xí)教育中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，不斷提升學(xué)習(xí)教育實(shí)效，使兩項(xiàng)重大教育同時(shí)展開(kāi)、同頻共振、同向而行。一是“日常正餐”固化。落實(shí)每周集中學(xué)習(xí)制度和黨日活動(dòng)，堅(jiān)持每周一天的教育日制度，以黨支部為主體高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)學(xué)習(xí)教育任務(wù);每周錄播“強(qiáng)軍路上DV秀”、評(píng)選“強(qiáng)軍之星”、觀看戰(zhàn)斗影片，規(guī)范讀報(bào)形式提高“三個(gè)半小時(shí)”質(zhì)量;積極推行“讀背講考評(píng)”理論學(xué)習(xí)方法，廣泛開(kāi)展“百官千兵上講壇”活動(dòng)，不斷固化學(xué)習(xí)效果，確保黨的創(chuàng)新理論每向前推進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步。二是“自助選餐”強(qiáng)化。舉辦強(qiáng)軍戰(zhàn)歌歌詠會(huì)、軍旅詩(shī)詞朗誦會(huì)、依托數(shù)字廣播系統(tǒng)播放黨章，組織征集官兵先進(jìn)事跡;以營(yíng)為單位開(kāi)展特色文化活動(dòng)，每季依托一個(gè)片區(qū)舉辦一場(chǎng)文藝匯演，每年組織一次文藝骨干培訓(xùn)，組織多支獨(dú)具特色的演出隊(duì)，加大時(shí)代元素分量，把“微課堂”、“微視頻”、“微文化”融入日常工作生活，注重用官兵言語(yǔ)官兵身邊的事打造喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品課、走心課，不斷增強(qiáng)教育的感召力實(shí)效性。三是“集體聚餐”深化。結(jié)合“為黨員過(guò)政治生日”，重溫入黨誓詞，設(shè)立“黨員形象公示榜”，感召黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用;問(wèn)入黨初心、問(wèn)黨旗下誓言、問(wèn)黨員肩上責(zé)任的“三問(wèn)”教育，不斷促進(jìn)黨員自我教育;突出黨章黨規(guī)和習(xí)主席“七一”重要講話，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，舉辦演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)，不斷推動(dòng)兩項(xiàng)重大教育在官兵行動(dòng)中落實(shí)。四是“營(yíng)養(yǎng)加餐”升華。堅(jiān)持每季度召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行階段講評(píng)部署，組織“精品一課”評(píng)選和隨機(jī)抽點(diǎn)授課，組織全體政工干部展開(kāi)觀摩、分享授課技巧、交流經(jīng)驗(yàn)心得;結(jié)合任務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展大討論反思不足，不斷增強(qiáng)官兵身在軍營(yíng)、建功軍營(yíng)的榮譽(yù)感責(zé)任感;定期組織領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理論宣講、講授黨課，邀請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老典型話歷史講傳統(tǒng)，用先輩先烈和先進(jìn)典型激勵(lì)官兵、感召官兵。

四、融入實(shí)踐，推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)。統(tǒng)籌推進(jìn)兩項(xiàng)重大教育，關(guān)鍵在做，最終成效要靠工作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。堅(jiān)持把開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)納入各級(jí)黨委的重要日程，定期分析形勢(shì)，研究解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。一是向日常管理深化。圍繞“體制改革為什么、職能使命是什么、履職盡責(zé)干什么”，深入開(kāi)展“新體制新職能新使命”大討論和“新時(shí)代新面貌新征程新業(yè)績(jī)”群眾性討論，有針對(duì)性的在思想觀念、工作標(biāo)準(zhǔn)、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、作風(fēng)形象等方面一并開(kāi)展。堅(jiān)持機(jī)關(guān)夜查、每月巡查和每季度綜合檢查等制度，深入細(xì)致做好隱患摸排和跟蹤管控。二是向基層建設(shè)聚焦。定期召開(kāi)基層建設(shè)形勢(shì)分析會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，著力查找當(dāng)前建設(shè)中存在的矛盾問(wèn)題，把解決好實(shí)際問(wèn)題貫穿于兩項(xiàng)重大教育始終。嚴(yán)格落實(shí)掛鉤幫建、當(dāng)兵蹲連等制度，定期召開(kāi)工作例會(huì)，不斷細(xì)化基礎(chǔ)經(jīng)常性工作制度，積極解決官兵實(shí)際困難。三是向重大任務(wù)延伸。針對(duì)各項(xiàng)大型任務(wù)疊加推進(jìn)的實(shí)際，組織部隊(duì)把黨旗掛起來(lái)，在帳篷內(nèi)把承諾書(shū)貼出來(lái)，利用平板電腦搞活學(xué)習(xí)教育，組織聽(tīng)讀黨章、領(lǐng)學(xué)講話，在轉(zhuǎn)換休整時(shí)機(jī)集中組織學(xué)習(xí)教育、重溫入黨誓詞，著力把兩項(xiàng)重大教育延伸到末端。