動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育校企聯(lián)合辦學(xué)模式研究

付強(qiáng)

【摘要】：動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育是培養(yǎng)動(dòng)漫人才的重要途徑。對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。而在我國(guó)目前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中卻存在著教育與實(shí)際脫節(jié)等問(wèn)題，從而使得學(xué)生實(shí)踐能力不足。為了有效解決這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)引入校企聯(lián)合的辦學(xué)模式。本文以校企聯(lián)合辦學(xué)模式為視角。通過(guò)對(duì)其具體要求的分析，綜合闡述將其引入動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的方法，以期為我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育做出理論上的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育;校企聯(lián)合辦學(xué)模式。

前言

2009年我國(guó)發(fā)布《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，突出強(qiáng)調(diào)了要加快新媒體文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也被列入其中。黨的十八大也強(qiáng)調(diào)要凸顯新型文化的特點(diǎn)。這就為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。而如何發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，如何使學(xué)校的教育能夠與企業(yè)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。這是擺在動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育滿前的難題。而筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)引入校企聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式。所謂的校企聯(lián)合辦學(xué)其核心意義在于將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與動(dòng)漫藝術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起。從而實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研合作”的雙贏局面。筆者認(rèn)為這種教學(xué)模式符合實(shí)用性人才的發(fā)展要求，能夠收到良好的效果。

一、動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的要求

動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中采用校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，對(duì)學(xué)校具有如下的要求：

1.1 以市場(chǎng)為主導(dǎo)的辦學(xué)思路

校企聯(lián)合辦學(xué)要求動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)的教育在辦學(xué)思路上以市場(chǎng)為主導(dǎo)。在校企聯(lián)合辦學(xué)的模式下，政府不再主導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)思路與理念，而是以市場(chǎng)為核心形成一種“經(jīng)世致用”的辦學(xué)思路與理念。在這種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校將改善教學(xué)理念，改善課程設(shè)置，改善評(píng)價(jià)機(jī)制。逐漸將市場(chǎng)的需求引導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中，從而全方位地建設(shè)以市場(chǎng)主導(dǎo)的辦學(xué)模式。

1.2 與實(shí)踐相結(jié)合的課程設(shè)置

在傳統(tǒng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中，課程設(shè)置較為單一，往往采用的是教學(xué)與上機(jī)操作相結(jié)合的模式。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生只是通過(guò)課本與操作學(xué)會(huì)了課本上要求學(xué)生掌握的知識(shí)，但對(duì)于實(shí)踐中需要的獨(dú)立創(chuàng)造能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，學(xué)生在學(xué)校期間卻沒(méi)有進(jìn)行充分學(xué)習(xí)。而校企聯(lián)合辦學(xué)卻能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。校企聯(lián)合辦學(xué)的教育模式要求學(xué)校的課程設(shè)置與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)，還要掌握這些知識(shí)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用方法。同時(shí)也能使學(xué)生的創(chuàng)造能力與獨(dú)立設(shè)計(jì)能力得到提升。

1.3 多元化的實(shí)踐訓(xùn)練

實(shí)踐訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育對(duì)實(shí)踐要求也很高。一方面：一些動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技能需要反復(fù)地練習(xí)，做到熟能生巧。另一方面：一些需要?jiǎng)?chuàng)造性的項(xiàng)目需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)才能確定效果。但在目前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)也存在著諸多問(wèn)題，有些學(xué)校的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)時(shí)間過(guò)短，有些學(xué)校的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)沒(méi)有具體的內(nèi)容……而校企聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式要求學(xué)校設(shè)置多元化的實(shí)踐訓(xùn)練。動(dòng)漫藝術(shù)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，因而對(duì)于動(dòng)漫藝術(shù)實(shí)踐課程設(shè)置也應(yīng)當(dāng)是多元化的。而在校企聯(lián)合的辦學(xué)模式下，要求學(xué)校與不同的企業(yè)之間建立良好的關(guān)系，為學(xué)生搭建多元化的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能夠結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐課程的選擇與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)校人才與企業(yè)直接對(duì)接的效果。

二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的方法

2.1 樹(shù)立以市場(chǎng)為主導(dǎo)的辦學(xué)理念，建立專門(mén)的管理結(jié)構(gòu)

在校企聯(lián)合辦學(xué)的模式下，學(xué)校要主動(dòng)進(jìn)行辦學(xué)思路上的轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立以市場(chǎng)為主導(dǎo)的辦學(xué)理念，將科研主導(dǎo)向?qū)嵺`主導(dǎo)逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)校也要設(shè)立專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，隨時(shí)保溫市場(chǎng)信息，上傳下達(dá)。緊跟市場(chǎng)的變化，做到有備無(wú)患，防患于未然。

2.2 與動(dòng)漫企業(yè)展開(kāi)合作，改善課程設(shè)置

在校企聯(lián)合的辦學(xué)模式下，學(xué)校要對(duì)從兩方面對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改善。一方法面：學(xué)校要設(shè)置實(shí)踐與理論相融合的課程，例如：采用完成項(xiàng)目類(lèi)型課程。可以通過(guò)對(duì)學(xué)生分組設(shè)置不同的項(xiàng)目，然后讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的;另一方面：學(xué)校要與動(dòng)漫企業(yè)展開(kāi)積極的合作。通過(guò)舉辦校園演講與學(xué)術(shù)沙龍的模式，將企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與需求成功講述給學(xué)生，使學(xué)生能結(jié)合市場(chǎng)具體的需求晚上自身的能力。

2.3 創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)實(shí)際，與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，

學(xué)生實(shí)訓(xùn)的目的有兩個(gè)，第一個(gè)是增加能力、第二個(gè)是找尋就業(yè)機(jī)會(huì)。而在校企聯(lián)合辦學(xué)的模式下，學(xué)校與企業(yè)都要為學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。從學(xué)校方面講：應(yīng)當(dāng)與較多的企業(yè)建立合作的關(guān)系，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)有更多地選擇空間;而從企業(yè)的角度講：應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)崗位，使學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)自身的不足或找到自身的特長(zhǎng)。

而以市場(chǎng)為導(dǎo)向的要求，使學(xué)校與企業(yè)都應(yīng)將目標(biāo)設(shè)定在最終的就業(yè)上。而實(shí)訓(xùn)則是發(fā)現(xiàn)人才的最好途徑。學(xué)校與企業(yè)可以設(shè)立“就業(yè)協(xié)議”的模式，為學(xué)生的就業(yè)提供保障，也為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)。

三、總結(jié)

本文在探討了校企聯(lián)合的辦學(xué)的要求的基礎(chǔ)上，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的校企聯(lián)合辦學(xué)提供了具體的操作方法。校企聯(lián)合辦學(xué)的模式是我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)在實(shí)踐中已經(jīng)培養(yǎng)了一匹優(yōu)秀的教師，這些教師將會(huì)成為未來(lái)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)合辦學(xué)的骨干力量。而隨著動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)校企聯(lián)合辦學(xué)模式的逐漸推廣，未來(lái)還會(huì)有新的問(wèn)題涌現(xiàn)出來(lái)，而筆者也希望理論界能對(duì)此深入研究，為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)合辦學(xué)模式做出理論上的貢獻(xiàn)。

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