關(guān)于小學(xué)班主任管理工作的一些思考

多布杰

作為一名小學(xué)班主任，其首要任務(wù)就是管理班級(jí)，從而構(gòu)建優(yōu)秀的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造班風(fēng)優(yōu)良和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使全體學(xué)生得到正確引導(dǎo)和充分成長(zhǎng)，這是班級(jí)管理的最高目標(biāo)。因此，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，還要具備較強(qiáng)的管理能力、組織能力，較先進(jìn)的科學(xué)管理手段。

一、班主任要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

當(dāng)下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)。黨和國(guó)家始終秉承實(shí)施科教興國(guó)、深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育方針，同時(shí)這是我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展壯大的重要決策。小學(xué)班主任作為基礎(chǔ)教育工作開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，面向未來(lái)。由以往的教育發(fā)展歷程可以看出，只有高素質(zhì)的教育者才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，小學(xué)班主任首先要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，達(dá)到更高的教學(xué)成果。其次，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷充盈自身知識(shí)?？梢越柚恍W(xué)習(xí)資料，汲取一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)；可以借鑒一些優(yōu)秀班主任的案例，掌握一些有效的管理手段；還可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，得到一些好的幫助和指導(dǎo)。另外，還要通過(guò)自身的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、注重構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，往往注重教師的尊嚴(yán)和權(quán)威，而忽視了學(xué)生的主體性，這使教師和學(xué)生之間平等對(duì)話的場(chǎng)面蕩然無(wú)存，導(dǎo)致兩者之間產(chǎn)生較深的隔閡，這種緊張的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了班主任日常管理工作的展開(kāi)。因此，班主任要努力建立和諧融洽的師生關(guān)系。首先，班主任要保持和學(xué)生做朋友的心態(tài)，給學(xué)生的個(gè)性和人格尊嚴(yán)給予充分的尊重，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要多關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到溫暖，這樣師生之間自然而然會(huì)非常和諧融洽。其次，班主任要盡可能地為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，學(xué)校大都注重應(yīng)試教育，造成學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們成為考試機(jī)器，嚴(yán)重忽略了他們的個(gè)性，最終導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生叛逆、和老師唱反調(diào)等一發(fā)不可收拾的局面，這一部分學(xué)生會(huì)起到不良的影響，甚至?xí)茐陌嗉?jí)的秩序和公共財(cái)物。因此，班主任務(wù)必要注重為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。

三、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織、主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng)

小學(xué)班主任一定要提高對(duì)班會(huì)活動(dòng)的重視程度。首先，班主任要制定固定的周制班會(huì)時(shí)間，規(guī)定班會(huì)時(shí)間不準(zhǔn)被其他活動(dòng)或課程占用，使學(xué)生意識(shí)到班會(huì)活動(dòng)的重要性。其次，在班會(huì)主題方面，要注重結(jié)合學(xué)生一周的實(shí)際情況，有較強(qiáng)的針對(duì)性，盡量選一些能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的題目，如此，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考、討論、辯論的熱情，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極主動(dòng)性。班會(huì)活動(dòng)的目的就是能夠讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織、主動(dòng)參與到班會(huì)的整個(gè)過(guò)程中，起到事半功倍的作用。

四、評(píng)選優(yōu)秀的班級(jí)“小助手”

班主任很難做到事必親恭，評(píng)選優(yōu)秀的班級(jí)“小助手”勢(shì)在必行。首先，評(píng)選班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是輔助班主任進(jìn)行學(xué)生管理的重要核心人員，評(píng)選班長(zhǎng)十分重要。可以通過(guò)全體學(xué)生投票、個(gè)人自薦、同學(xué)推薦等多方面選出代理班長(zhǎng)，對(duì)代理班長(zhǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的考察。比如，對(duì)其帶領(lǐng)班級(jí)成員組織集體活動(dòng)的狀態(tài)等多方面進(jìn)行考察，若符合要求，就成為正式班長(zhǎng)；若不合適，就重新競(jìng)選代理班長(zhǎng)，對(duì)原代理班長(zhǎng)要給予充分的鼓勵(lì)。這樣，不僅不會(huì)給學(xué)生造成心理上的傷害，反而可以充分調(diào)到其他同學(xué)競(jìng)選代理班長(zhǎng)的積極性。其次，選定小組長(zhǎng)。班主任將學(xué)生進(jìn)行合理的分組（小組里面要有各個(gè)等級(jí)的學(xué)生，比如，優(yōu)等生、中等生、“差生”），在各個(gè)小組里挑選一位做事比較認(rèn)真、有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，同時(shí)班主任多進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，使小組長(zhǎng)們都能認(rèn)真完成分內(nèi)工作。另外，選定勞動(dòng)委員。任何一個(gè)班級(jí)都有固定的清潔區(qū)域，選擇一位職責(zé)感很重的勞動(dòng)委員就顯得尤為重要。班主任在選擇勞動(dòng)委員上，要注重其勞動(dòng)能力、責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在初期的培養(yǎng)中，班主任對(duì)其工作要經(jīng)常指導(dǎo)和督促，在其養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，就可以放心大膽地讓其獨(dú)立完成。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生正處于身體和心理不斷成長(zhǎng)的階段，給班主任帶來(lái)一定程度的負(fù)擔(dān)，使得班主任的工作并不輕松。但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，再多的勞累和付出也是值得的，這些含苞待放的祖國(guó)花朵就是班主任工作的源泉和動(dòng)力。因此，小學(xué)班主任要不斷進(jìn)行自我完善、自我超越和自我發(fā)展，逐漸提高自身的文化水平和教學(xué)素養(yǎng)，努力做優(yōu)秀的班主任。