關(guān)于理工類、?？祁愒盒Ｍ庹Z專業(yè)辦學理念的思考

田葳　徐英東

摘要：傳統(tǒng)上以文科為主的院校和文理綜合的院校開設(shè)外語專業(yè)時間長，經(jīng)驗豐富、積淀厚重、競爭力強，人才市場定位成型，社會影響力大，培養(yǎng)模式根據(jù)形勢變化略做微調(diào)即可。而近年來理工類、專科類院校新建的外語專業(yè)除個別院校外在校內(nèi)基本處于弱勢地位，危機承受能力差，易受大環(huán)境變遷所左右，如果沒有扎實的辦學基礎(chǔ)和創(chuàng)新思路，生存本身將出現(xiàn)問題，帶來不必要的社會資源浪費。

關(guān)鍵詞：理工類、?？祁愒盒?；外語專業(yè)；創(chuàng)新思路

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0107-02

一、引言

上世紀末本世紀初，為配合我國企業(yè)擴大進出口貿(mào)易，以及走出去，向海外投資興業(yè)的戰(zhàn)略，國內(nèi)興起開設(shè)外語專業(yè)熱，很多院校紛紛組建了外語專業(yè)。特別是國家一帶一路宏偉戰(zhàn)略提出后，益發(fā)促使各類院校提升對外語人才培養(yǎng)的重視程度。傳統(tǒng)上以文科為主的院校和文理綜合的院校開設(shè)外語專業(yè)早，積淀厚重、經(jīng)驗豐富，人才培養(yǎng)模式自成體系。而且畢業(yè)生眾多，分布在國內(nèi)各行各業(yè)，對母校擴大影響，提升競爭力無形中發(fā)揮了很大作用。因此，即便新增設(shè)的語種也能夠以較快的速度發(fā)展起來。總體上看，近年來新開設(shè)外語專業(yè)的院校多為理工類院校、?？祁愒盒?。雖然不乏辦學效果較好的院校，但是大部分院校由于之前沒有開設(shè)文科專業(yè)的經(jīng)驗和與之相適應(yīng)的校內(nèi)文化，辦學理念整體上偏重理工類專業(yè)和?？祁悓I(yè)，思維框架和思維慣性作用強大，盡管開設(shè)了外語專業(yè)，卻無法擺脫原有窠臼和重理輕文觀念的束縛，以致辦學效果不明顯，在外語人才培養(yǎng)的競爭中處于劣勢。

二、理工類、?？祁愒盒ｉ_設(shè)外語專業(yè)的現(xiàn)狀分析

1.利用原有公共外語教師甚至外事辦公室的翻譯人員，轉(zhuǎn)變身份，開辦專業(yè)。對于此類院校來說，公共外語和專業(yè)外語沒有不同，都是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。開設(shè)外語專業(yè)的目的只是為了擴大學校影響力和招生范圍，投機性強，沒有全面綜合長遠的考慮，即使有政策傾斜也是暫時性或一時性的，導致后續(xù)支持乏力。

2.花費重金，四處延聘教師，草草組成一個教學團隊，直接學習和引進老牌外語專業(yè)的辦學理念以及成型的辦學方式，有的院校甚至付出極大代價直接整體引進教學團隊。對于此類院校來說，外語專業(yè)全國都一樣，開設(shè)外語專業(yè)的目的只是解決有無問題，點綴意義大于實際意義，加之辦學資金充沛，沒有必要考慮與本校辦學特點和特色相適應(yīng)的問題，簡單嫁接即可。

3.受其他院校和社會輿論導向影響，勉力投入資金和力量組建外語專業(yè)。之后的專業(yè)建設(shè)，基本按照開設(shè)理工類專業(yè)的理念和方法。由于此類院校理工科在國內(nèi)具有一定地位，往往要求外語專業(yè)教師迅速提升科研能力和科研影響力，以符合學校地位和社會聲譽。校內(nèi)考核晉級模式完全等同于理工類專業(yè)，導致外語專業(yè)開設(shè)后，教師精力發(fā)生偏移，梯隊建設(shè)緩慢，人才培養(yǎng)處于弱化狀態(tài)。

4.師資建設(shè)可謂不惜重金，也重視人才培養(yǎng)方案的文理結(jié)合，但是手段過于簡單生硬。此類院校確實有辦好文科專業(yè)，走建設(shè)綜合大學道路的初衷，然而由于沒有開設(shè)外語專業(yè)的經(jīng)驗和積累，聘請來的高水平師資又不了解如何進行文理融合，或直接讓外語專業(yè)的學生學習理工類的專業(yè)課程，或?qū)⒗砉ゎ愓n程簡單植入外語專業(yè)的課程之中，或使用外語版的理工類教材進行教學，結(jié)果由于師資、生源等問題的影響導致教學效果不理想。

以上所舉情況可能不太全面，也存在兼有的情況，但基本可以認為是理工類、?？祁愒盒５耐庹Z專業(yè)辦學現(xiàn)狀。同時因為外語專業(yè)開設(shè)院校的快速增加，導致同類同質(zhì)的外語專業(yè)畢業(yè)生大量增加，個別語種的培養(yǎng)能力遠遠超出社會需求，客觀造成近年來新設(shè)外語專業(yè)的理工類院校與培養(yǎng)外語人才的一些老牌院校實際上處于競爭態(tài)勢?？梢哉f是外語人才培養(yǎng)領(lǐng)域的產(chǎn)能過剩，如果沒有創(chuàng)新思路，不僅對社會資源是極大的浪費，造成院校之間的無序競爭，影響到外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和薪酬，也給外語專業(yè)的長遠發(fā)展帶來消極一面。

三、破局關(guān)鍵在于打牢基礎(chǔ)走創(chuàng)新之路

探究上述問題的解決之道，是外語教育工作者的應(yīng)盡義務(wù)，也屬于院校高層進行頂層設(shè)計時需要考慮的范圍。從各種角度看，理工類、?？祁愒盒Ｕ{(diào)整思路、改變傳統(tǒng)外語人才培養(yǎng)理念，走創(chuàng)新之路才有前途。知易行難，提出的解決方法沒有經(jīng)過實踐檢驗，無法得知是否有效，僅供同行參考。

1.頂層設(shè)計的重要性不言而喻，理工類、?？祁愒盒１仨毝苏龑Υ庹Z專業(yè)的態(tài)度，正本清源。無論是自然科學還是社會科學，都必須符合客觀的發(fā)展規(guī)律。自然科學的研究方法與社會科學的研究方法雖然殊途同歸，交叉之處甚多，但畢竟在細微之處存在著差異。無視這種差異的存在，顯然對社會科學的發(fā)展是極其不利的。外語專業(yè)屬于社會科學范疇，同樣有其辦學規(guī)律。以理工類、專科類專業(yè)的辦學規(guī)律覆蓋或者無視外語專業(yè)應(yīng)有的辦學規(guī)律，顯然是不負責任的做法。把外語專業(yè)作為社會科學中的一個領(lǐng)域加以尊重，嚴格按照規(guī)律辦事，是辦好外語專業(yè)的首要態(tài)度。

2.需要調(diào)整對待文理融合的觀念和方式，不能認為外語專業(yè)的復合型人才等同于1+X的簡單模式。不僅外語專業(yè)有其自身人才培養(yǎng)模式，所以專業(yè)都有符合其自身發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。目前很多院校外語專業(yè)辦學存在將復合型人才的培養(yǎng)簡單理解為1+1=2或1+2=3的傾向。1+什么，如何+，是一個非常復雜繁瑣的問題。就像兩個人關(guān)系再好，依然是不同的兩個人一樣。使外語專業(yè)與本校的理工特色、專科特色相結(jié)合，從而為社會培養(yǎng)有用人才避免同質(zhì)競爭的出發(fā)點無疑是符合邏輯的思路。而實現(xiàn)這個目標的過程卻是極其艱辛的，需要大量的前期工作和鋪墊以及具體實踐。

3.不能拘泥于外語專業(yè)的外在形式，完全按照老牌院校的外語專業(yè)進行拷貝。老牌院校的外語專業(yè)經(jīng)過長期發(fā)展和積累，已經(jīng)形成一套符合自身特點的人才培養(yǎng)模式，簡單套用不一定會有好的效果。理工類、?？祁愒盒]有必要為了辦外語專業(yè)而辦外語專業(yè)，完全可以建立一種靈活的教學模式，按需培養(yǎng)。目前，對日軟件外包在大連一帶發(fā)展的很好，長期大量需要能編程會日語的人才。有的院校便直接在本校軟件學院建立日語教研室，根據(jù)軟件學院的人才培養(yǎng)需要進行具有針對性的日語教學，取得了很不錯的效果。

4.重視教材建設(shè)。教材建設(shè)無疑對任何專業(yè)都具有現(xiàn)實意義?，F(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+的觀念已經(jīng)深入人心，信息量爆發(fā)式增長。有人認為教材信息更新慢，不如直接從網(wǎng)上獲取的信息更具有時效性。然而如果不在大量信息中擷取出真實的、系統(tǒng)的、具有邏輯關(guān)系的內(nèi)容，毫無疑問會在信息海洋中迷失方向。那么什么是符合上述要求的信息呢？無書本怎么知道是否符合上述要求的信息呢？這就需要教材建設(shè)，也是教材建設(shè)的意義所在。畢竟萬變不離其宗，所以教材建設(shè)的重要性反而更大了。動員外語教師與其他專業(yè)教師合作，編寫出適合本校特色外語人才培養(yǎng)的教材，其重要性無論評價都不為過。

5.推進分類管理制度。由于自然科學和社會科學的研究方法存在一定差異，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展，自然科學很多門類的發(fā)展速度遠遠超過社會科學。社會科學本身需要歷時性研究和共時性研究相結(jié)合，沒有一定時間的積累，很難產(chǎn)生成果。因此理工類、?？祁愒盒ｉ_辦外語專業(yè)時，必須考慮到社會科學的這種特點。如果盲目追求文科專業(yè)產(chǎn)出科研成果和提高科研能力的速度，無疑揠苗助長，對外語專業(yè)教師的成長不利，學生培養(yǎng)不利，從而對外語專業(yè)的長遠發(fā)展不利。在這一點上，不宜采取大鍋飯、一刀切的做法，采取分類管理是一個比較合理的解決方式。

6.積極開展對外聯(lián)絡(luò)，重視與國外大學進行合作培養(yǎng)。改革開放幾十年來，我國前往西方發(fā)達國家留學的人員數(shù)量難以統(tǒng)一。對于外語人才培養(yǎng)來講，送出國門是比較便捷易行的方式。在本校培養(yǎng)能力有限的情況下，可以利用國外合作院校的師資和環(huán)境培養(yǎng)外語人才。目前國內(nèi)比較流行的做法是3+1或2+2模式。語言能力在對象語環(huán)境下經(jīng)過高強度訓練，短期內(nèi)大幅度提高的可能性是很大的。半年后語言能力達到要求，便可以要求學生選修合作院校的部分專業(yè)課程，從而快速具備相應(yīng)專業(yè)的基礎(chǔ)知識。當然這種做法有時會受到學生家庭經(jīng)濟能力的制約，畢竟發(fā)達國家的生活費用和學費都是不小的開支，以我國現(xiàn)有的經(jīng)濟水平很難實現(xiàn)全員留學。目前比較容易實現(xiàn)的國家有俄羅斯、韓國等較高或中低發(fā)展水平國家。

7.根據(jù)自身能力和特點開設(shè)語種專業(yè)，不宜盲目求多求大?，F(xiàn)在對我國企業(yè)走出去和一帶一路建設(shè)比較具有現(xiàn)實意義的語種，主要是英語、日語、法語、西班牙、阿拉伯語、俄語、朝鮮語等語種。理工類、專科類院校根據(jù)自身特色專項發(fā)展其中一兩個語種比較合適，不宜貪多求大。一些院校為了彰顯自身實力，短期內(nèi)開設(shè)眾多語種，精力分散，不僅師資難以保證，而且培養(yǎng)水平也難以達到要求?；蛘唛_設(shè)產(chǎn)能已經(jīng)過剩的語種專業(yè)，采用傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)出的外語人才無法與老牌專業(yè)競爭。

四、結(jié)語

如今國內(nèi)不乏帶有投機性和隨意性開設(shè)外語專業(yè)的院校。特別是一些理工類、?？祁愒盒Ｊ苌鐣蝿莺洼浾撚绊憶]有經(jīng)過認真調(diào)研和頂層設(shè)計，盲目開設(shè)外語專業(yè)，培養(yǎng)出大量的同類同質(zhì)外語人才，使外語人才市場處于無序競爭狀態(tài)。一旦形勢有變，便壓縮甚至取消外語專業(yè)。對社會資源造成極大浪費，給社會穩(wěn)定也帶來一定風險。然而，我國企業(yè)走出去的態(tài)勢將長期存在，對符合行業(yè)需求的外語人才長期大量需求。作為引領(lǐng)社會、服務(wù)社會的大學應(yīng)該認真考慮如何辦好具有行業(yè)特色、符合社會需求的外語專業(yè)，培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的外語人才。