音樂美育中的流行音樂

林捷

摘 要：當(dāng)下中學(xué)生普遍喜歡流行音樂，如何正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞健康的流行音樂是個(gè)關(guān)鍵。本文從目前的實(shí)際情況出發(fā)，概述了目前音樂教學(xué)過程中普遍存在的問題，并提出了相關(guān)解決方法。

關(guān)鍵詞：流行音樂；音樂美育

筆者在初中音樂課任教多年，常有學(xué)生問我，“老師，上課時(shí)能不能放點(diǎn)流行歌曲給我們聽啊？”再看看每年學(xué)校的十佳小歌手賽，常?？梢姾⒆觽冣蛔缘玫匮莩餍懈枨?，而這些歌曲也確實(shí)受到了觀眾們的歡迎。興趣是學(xué)習(xí)的最好的動力，所以，筆者嘗試著將優(yōu)秀的流行因素融入平時(shí)的教學(xué)中，現(xiàn)淺談一些感想。

首先，先談下當(dāng)前的現(xiàn)狀。筆者在任教的中學(xué)里曾做過一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有90%以上的學(xué)生平時(shí)喜歡聽流行歌曲，73%的學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容跟不上時(shí)代，落伍了。95%的孩子家里沒有聽嚴(yán)肅音樂的習(xí)慣，甚至是從來不聽。初中三年的音樂課上完，65%他們認(rèn)為可以接受嚴(yán)肅音樂，但如果不是上課，平時(shí)是不會主動去聽的。可見，在學(xué)生們心中，嚴(yán)肅音樂的影響力遠(yuǎn)不如流行音樂。甚至是在一些從小接受過器樂訓(xùn)練的學(xué)生中，這種現(xiàn)象也是很普遍。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，嚴(yán)肅音樂聽起來很費(fèi)勁，篇幅較長，篇幅短的民歌又覺得有點(diǎn)過時(shí)，至于課本上的校園歌曲，則覺得牽強(qiáng)附會，遠(yuǎn)不如流行音樂來得動感，打動人心，最重要的就是流行歌曲朗朗上口。而且，現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)，電視，廣播隨處都可看見流行音樂的身影，這些音樂已經(jīng)對學(xué)生產(chǎn)生了重大的影響。因此，如何處理流行音樂和校園音樂教育的關(guān)系成了當(dāng)前必須研究的課題。

流行音樂在國外稱為POPULAR MUSIC〔簡稱POP MUSIC〕，國內(nèi)從前習(xí)慣稱為通俗音樂。它是反映時(shí)代、反映現(xiàn)實(shí)、能被廣大群眾接受及喜愛的音樂模式和風(fēng)格。更重要的，它是同中求異、在一定的規(guī)范下充分表達(dá)個(gè)人思維，發(fā)揮個(gè)人特色的藝術(shù)形式。也是最符合未來人本主義的社會趨勢，有最大市場占有率的商業(yè)藝術(shù)。它具有以下幾個(gè)特征。其一，娛樂性。娛樂性是流行音樂最主要的功能。其二，通俗與大眾性。流行音樂內(nèi)容通俗，形式簡單多樣，符合大多數(shù)人的特定口味，能為人們廣泛接受并熱烈追隨。其三，商業(yè)性。當(dāng)代流行音樂與市場運(yùn)作密切相關(guān)，流行音樂被作為一種消費(fèi)品制造出來，并通過商業(yè)運(yùn)作方式推銷給大眾消費(fèi)。其四，易變性。易變的特性是指流行音樂要不斷更新形式，以維持自身吸引力。

流行音樂為什么能在短短的幾十年間贏得了無數(shù)的聽眾，其實(shí)道理很簡單，她太接近人的思想了。從技藝高超的爵士到輕松優(yōu)美的雅尼，從宣泄的搖滾到甜的發(fā)膩的港臺情歌，她不象古典音樂那樣具有深邃的道理，也沒有民族音樂豐富的內(nèi)涵，只是人們的一種更為直接的感情表達(dá)方式。因此，在教育實(shí)踐中，筆者將優(yōu)秀的流行音樂融入教學(xué)中介紹給學(xué)生，力圖去粗存精，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力，并用討論引導(dǎo)的方式，力圖增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力。具體做法如下：

一、從流行音樂的發(fā)展史出發(fā)，了解流行其實(shí)植根于傳統(tǒng)，植根于民族

流行音樂源自于美國的爵士樂。爵士音樂融合了各種音樂元素，如非洲黑人音樂，歐洲古典音樂等。使用了一切可以使用的跳動的音符。它既具備古典音樂的傳統(tǒng)，又能通過即興演奏放松聽眾心靈，同時(shí)滿足了各階層聽眾的需求，浪漫而空靈。而現(xiàn)今的一些優(yōu)秀的流行音樂，更是植根于民族文化，社會需求，以獲得廣大聽眾的共鳴。如人教版七年級上的影視音樂單元中，劉歡的《好漢歌》，就是取材于民歌《王大娘補(bǔ)缸》。通過作曲家及劉歡的歌唱，唱出了梁山好漢的氣魄和靈魂追求。又如取材于江蘇版八年級上的西藏民間音樂中的《青藏高原》和《阿姐鼓》等，不僅用了充滿西藏味的音樂素材，又用歌聲描繪了西藏如詩如畫的風(fēng)光和宗教文化，甚至追尋到了信奉佛教的西藏人的純凈心靈，在學(xué)生中影響甚廣。

二、從流行音樂的分類出發(fā)，讓學(xué)生了解世界和社會的變遷

現(xiàn)代流行音樂有很多種類，可謂是百花齊放，而這些種類體現(xiàn)了不同年齡階層不同的生活環(huán)境甚至是不同的民族性。例如NEWAGE，這種純音樂的寧靜、安逸、閑息，在大多生活節(jié)奏快，追求心靈解放的白領(lǐng)中廣為流傳。其中最好的例子莫過于班得瑞里的一些音樂。它吸收了自然屆的聲響，制造出空靈的氣氛，營造一個(gè)都市田園或都市森林的氣氛，以放松工作繁忙的都市人的神經(jīng)。流行音樂中的一個(gè)門類，WORLD MUSIC，通常指與西方音樂混合了并進(jìn)行風(fēng)格化改良了的傳統(tǒng)地區(qū)音樂。代表歌手很多，中國的朱哲琴，非洲的KING SUNNY ADE，東歐的DON BYRON等等，這個(gè)門類的代表歌曲有1998年世界杯的主題歌《生命之杯》，融入了熱情的拉丁音樂，響遍全球。還有韓國歌手RAIN在電影《機(jī)器人之戀》中的插曲，加入了瑞典都德爾山歌的元素，表現(xiàn)了機(jī)器人對生命，對生活，對真摯情感的向往。再如年輕人的新寵，HOUSE，從DISCO發(fā)展而來的舞蹈音樂，更是融進(jìn)了latin拉丁，reggae（瑞格），rap（說唱）等流行元素，呈現(xiàn)出豐富的民族色彩，是世界文化多元化發(fā)展的證明。

三、從討論流行音樂出發(fā)，端正學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀

正面引導(dǎo)的例如日本宮崎俊的動畫音樂，以追求環(huán)保，追求人世間的真善美的面目出現(xiàn)，以達(dá)到一個(gè)建設(shè)無污染的世界的理想為主要主題。這方面例子就如以反叛面目出現(xiàn)的punk（朋克）則是用一種更加頹廢的方式，極端無政府主義的言行出現(xiàn)，表現(xiàn)現(xiàn)代年輕人極欲體現(xiàn)自我價(jià)值，先破后立的思想觀念。而這種形式的音樂正好可以作為處叛逆期的青少年的討論典型。通過討論，以及教師從美學(xué)，社會道德等方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生們提高辨別能力。

所謂英雄不問出處，無論什么音樂，只要是能在我們感到疲憊的時(shí)候，能讓我們放松心靈，洗盡塵世的塵埃，是什么音樂又有什么關(guān)系？只要能讓學(xué)生體會音樂的美，同樣能達(dá)到美育的標(biāo)準(zhǔn)，又何必拘泥于流行或傳統(tǒng)，潮流或經(jīng)典？僅以此文，發(fā)于廣大同仁參考，指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）斯恩.爵士樂的歷史[M].

[2]百度百科.流行音樂的分類.

[3]曾遂今.音樂社會學(xué)概論[M].

（作者單位：廈門湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)）