多舉措加強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

竇莞

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)主義核心價(jià)值觀；創(chuàng)新；

效果；載體

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

21—0061—01

黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并詳細(xì)闡述了其基本內(nèi)涵和要求，是每個(gè)公民都必須踐行的正確的價(jià)值觀。中學(xué)生正處在人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治教育是這一階段中學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，在中學(xué)思想政治教育中，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，通過恰當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)中學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并貫穿在其行動(dòng)中，幫助中學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

一、以創(chuàng)新為引領(lǐng)，堅(jiān)持差異化教學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，是在總結(jié)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際提出的價(jià)值觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，本身就是社會(huì)主義理論創(chuàng)新的結(jié)果。因此，在中學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也必須堅(jiān)持創(chuàng)新這一基本途徑。對(duì)中學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須采取差異化的方法，不能一個(gè)模式地灌輸，那樣只能引起學(xué)生抵觸情緒，只有讓學(xué)生從內(nèi)心接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，才能自覺地貫穿在行動(dòng)中。要充分尊重學(xué)生，分析學(xué)生的差異和個(gè)性化的需求，將學(xué)生放在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的首位，以學(xué)生為重心開展教育，多角度關(guān)注學(xué)生的心理需求，緊緊把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別中學(xué)生性格比較叛逆，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用迂回曲折的策略，不是讓學(xué)生死記硬背，而是積極地和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，再通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀中積極健康的內(nèi)容化解他們的疑問，不但起到培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的，而且?guī)椭鷮W(xué)生解決了叛逆帶來的思想困惑。

二、以效果為引領(lǐng)，堅(jiān)持在教育中與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有很強(qiáng)的實(shí)效性，因此，要在中學(xué)生中做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)的實(shí)際效果。一是要把馬克思主義基本原理和社會(huì)主義共同理想貫穿在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中。在中學(xué)思想政治教學(xué)中，有關(guān)馬克思主義原理和社會(huì)主義理想的內(nèi)容，學(xué)生接受起來總是感覺比較抽象。因此，在實(shí)際教學(xué)中，要通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，將馬克思主義原理和社會(huì)主義理想的內(nèi)容具體化，將社會(huì)主義共同理想和學(xué)生的個(gè)人理想結(jié)合起來，通過發(fā)掘身邊人的真實(shí)事例，讓學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所蘊(yùn)含的力量。二是要把以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神貫穿在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中。我國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多內(nèi)容，都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族精神，只有繼承和發(fā)展優(yōu)秀的民族精神，中學(xué)生才會(huì)獲得民族自豪感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，通過一些歷史人物的故事，可以讓中學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加深刻的理解。同時(shí)，改革開放以來，我國(guó)社會(huì)的時(shí)代精神發(fā)展出十分豐富的內(nèi)容，要把社會(huì)主義榮辱觀和中學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，讓中學(xué)生充分感受改革開放中敢闖敢干、拼搏奮進(jìn)的時(shí)代精神，化解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼情緒，使中學(xué)生能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分地認(rèn)同。

三、以新技術(shù)為引領(lǐng)，堅(jiān)持多種載體的教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)也獲得飛速發(fā)展，教育的載體也在不斷更新，新的教育技術(shù)，正在深刻改變著現(xiàn)代教學(xué)的效果。教育研究結(jié)果表明，隨著媒介環(huán)境的不斷發(fā)展，影響中學(xué)生思想道德的因素也發(fā)生了很大的變化。中學(xué)生在思想道德方面的影響因素，已經(jīng)不僅僅來自傳統(tǒng)的家庭、社會(huì)、同學(xué)、電視等，在新的影響因素中，網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等數(shù)字媒體正發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，在對(duì)中學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，已經(jīng)不能簡(jiǎn)單停留在課堂教學(xué)上了。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的成果，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體的特殊效果，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育效果。筆者在教育實(shí)踐中，一方面采取定期學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生觀看有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視頻資料，比如說十八大報(bào)告、專家學(xué)者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講座等等。這些視頻內(nèi)容深入淺出，結(jié)合很多實(shí)例，講得細(xì)致入微，更有利于中學(xué)生快速接受，同時(shí)，也從側(cè)面加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)從課本上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的理解。另一方面，筆者利用學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，如利用學(xué)校的網(wǎng)站、班級(jí)論壇、網(wǎng)上問答等形式，建立起豐富多彩的社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值教育網(wǎng)絡(luò)，取得了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是中學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容，只有通過不斷創(chuàng)新，從中學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，不斷豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容，才能為中學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：蔡揚(yáng)宗