和諧師生關(guān)系與高中體育教學實效探討

全國棟

【摘要】當前，隨著新課改的不斷深入，如何提升課堂教學實效性的研究已越來越受到關(guān)注，對于體育學科而言也是如此，在高中體育教學過程當中，和諧的師生關(guān)系能夠讓體育老師和學生產(chǎn)生強大的教育合力，提高體育教學質(zhì)量，激發(fā)學生的體育運動興趣。在高中體育教學的實施過程，體育教師要找準在教學的定位，不斷優(yōu)化體育教學策略。本文將基于高中體育教學的實際，分析在體育教學中的不良現(xiàn)象和產(chǎn)生的問題，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而達到提高高中體育教學實效的目標。

【關(guān)鍵詞】和諧師生高中體育教學實效

一、高中體育教學過程中“不和諧”師生關(guān)系的表現(xiàn)

1、缺乏以學生為教學主體的意識。受中國傳統(tǒng)教育體制的影響，老師對于教學都習慣于占據(jù)主體地位，以自我的教學風格和教學方式主導教學進程。高中體育老師習慣于以自我的經(jīng)驗為教學的依據(jù)。比如說，在教學廣播體操的時候，很多學生由于在高中以前或者在平?？措娨暱匆曨l的時候都有了解過，很多廣播體操動作已經(jīng)學會了，但是高中體育老師則是以自我體育教學課程教學的觀念為中心，在一堂體育課中一板一眼地要求學生做完每一個動作，在教學廣播體操的內(nèi)容時則是按照一直以來的授課時進行教學，學生在對廣播體操的動作在課堂上可能只需十分鐘就已經(jīng)熟練掌握，但是很多體育老師要講到半個小時甚至一整節(jié)課，學生興致不高，老師教學實效又很低。

2、師生間交流不足。由于很多體育老師是男性，在思想觀念、表達方式和親和力上可能有缺陷，再加上體育老師出自于體育專業(yè)，一般都比較“高大威猛“，給學生感覺就是很“酷”，難以靠近和交流。在體育教學一般也都是單向教學，主要是以體育老師的安排為主，學會說呢過于老師溝通的機會就比較少，雖然班級都有體育課代表或者體育委員，但是在與老師的交流中一般都只是淺顯的體育內(nèi)容，沒有更深一步的溝通交流，學生的想法和意見也無法傳到老師的耳中。

3、注重教學，輕視育人。在高中體育課堂上，學生的年齡一般在16-19歲之間，這時候的學生通常來說心理較為叛逆，比較注重個性的張揚。有些學會體育運動能力出色，但是脾氣較為暴躁，有些學生對于體育課程抱著一種“無所謂”的態(tài)度，上課態(tài)度自由散漫。體育老師在每一學期的體育科成績開始的時候，都會提前告知本學期體育考查或者考試的內(nèi)容。比如說，本學期的體育測評內(nèi)容是籃球和100米跑，老師在布置完本學期的任務(wù)之后，就會對所測評的內(nèi)容——籃球投籃、上籃和100米跑進行重點教學，學生為了通過體育測試也會進行針對性訓練，體育老師在講授籃球的內(nèi)容時，可能會重點講授如何進行三步上籃、投籃的手型姿勢這些測試內(nèi)容，但是對于籃球運動的起源、籃球運動的發(fā)展、籃球的基本功的訓練以及更為重要的籃球團隊意識卻往往忽略，只是抓體育成績，對于體育運動的道德品質(zhì)的教學沒有很好地完成。

二、高中體育教學中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑

1、關(guān)愛學生，強化參與意識。對于每一個學生，要了解他們的身體狀況、他們的運動能力、他們喜歡的體育運動項目，同時也要尊重學生、平等對待學生，不能因為某學生的運動能力強而重點教導，更不能出現(xiàn)體罰學生的情況。

2、轉(zhuǎn)變觀念，重視綜合素質(zhì)教育。體育老師在教學的過程中要樹立以學生為主體的意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向教學觀念。有的學校開設(shè)了游泳課程，比如說在講解自由泳的內(nèi)容時，體育老師可能會讓所有的學生站在泳池邊，然后親身示范游泳的動作，包括入水、手劃水的效果、腳打水的頻率、頭轉(zhuǎn)向呼吸與身體的配合，在示范完成之后，便讓學生進行游泳訓練，但是，很多學生在學習自由泳的時候，對于呼吸和身體的轉(zhuǎn)向配合是最難掌握的，很多學生學習自由泳的時候，可能只是完全遵循老師的動作規(guī)范，有的體育老師在講解呼吸配合的時候可能自己是采用單向呼吸配合的，但是有的學生在一開始可能對于單向呼吸的掌握并不如雙向，因為沒有找到自己所習慣的呼吸配合，這樣就會影響到學習自由泳的效果，但是，學生在開始職能照本宣科。所以，老師在講解自由泳的時候，不能僅僅是是對與游泳動作的規(guī)范進行教學，還要以學生觀念出發(fā)，正確認識到學生的自我體育能力。

3、提升素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)對于和諧的師生關(guān)系尤為重要。如果體育老師的動作有不規(guī)范的地方或者是隨意做出的錯誤動作，都會影響到學生的行為，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。因此，體育老師要注重自己的職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升。比如說，在講解足球的時候，很多老師會致使講解足球的傳球、撥球、拉球、射門這些基本動作，要提高自身動作的規(guī)范性，不能隨意作出。同時在示范給學生之后，對于表現(xiàn)不好的學生，不能進行批評教育的方式，要采用多鼓勵的方式，讓學生們能夠在足球的教學當中感受足球的魅力，同時也能讓學生更加尊重老師，營造良好的教學氛圍。

4、重視溝通，增強師生互動。高中體育教學的目的在于引導學生進行體育鍛煉，但是交流的方式和內(nèi)容還不夠深刻。因此，要重視老師與學生之間的溝通交流。比如說，在體育課堂休息的時候，老師也可以與學生聊聊體育，比如說，與學生聊聊最喜歡的體育明星是誰，費德勒是不是網(wǎng)球界最偉大的運動員等等這些話題無疑會讓學生感覺親切，讓學生愿意與老師進行交談，同時還可以分享以前或者身邊發(fā)生的體育趣事或者是生活上的知識等等。

結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系要“以學生為主體，以老師為主導”，加強老師與學生的溝通交流，從而提高高中體育教學的實效性。

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