淺談小學(xué)語文備課組的工作開展

莫錦芬

摘 要：在新課程背景下，備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的地位日益顯著，發(fā)揮備課組的積極作用，能為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力保障。本文從“提高對備課組的思想認(rèn)識”“明確備課組的工作重心”“創(chuàng)新備課組的工作方法”等方面對如何開展語文備課組工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；備課組；教研活動(dòng)

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0017-01

伴隨著新課程改革的不斷深入，備課組已逐步成為各中小學(xué)校教研活動(dòng)開展的重要平臺，除了分析學(xué)生、選用教材、鉆研教法等原來放在教研組開展的活動(dòng)外，現(xiàn)在很多學(xué)校也已開始把集體備課、公開課、分析科目考綱，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，統(tǒng)籌考試出卷、閱卷、質(zhì)量分析，安排教學(xué)進(jìn)度，甚至是教學(xué)評價(jià)等一系列工作都放到備課組來開展?？梢哉f，備課組的工作已經(jīng)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。下面，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何開展小學(xué)語文備課組的工作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高對備課組的思想認(rèn)識

在新課程背景下，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念，現(xiàn)在很多學(xué)校都在原來教研組的基礎(chǔ)上以年級為單位各個(gè)學(xué)科分別成立了備課組。也因此，備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的地位日益顯著。但縱觀目前整體情況來看，很多學(xué)校的備課組依然存在諸多不理想狀況：一是有些學(xué)校的備課組盡管已經(jīng)成立，但形同虛設(shè)，沒有開展實(shí)質(zhì)性的具體工作；二是有些備課組的工作方法陳舊，基本沿襲原來教研組的老方法，工作效果不明顯；三是有些學(xué)校沒跟上新課程改革的步伐，甚至連備課組都還沒成立。

之所以出現(xiàn)以上諸多問題，原因也許很多，但我認(rèn)為主要是還是因?yàn)閷湔n組的重視不夠造成的。所以，要想確保備課組各項(xiàng)工作的有序開展并落到實(shí)處，首先，需要從學(xué)校到教師提高對備課組的思想認(rèn)識，明確各備課組在教學(xué)工作中的指導(dǎo)意義。其次，我認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長牽頭，成立工作小組，專門負(fù)責(zé)備課組的工作開展，做到全體教師積極參與，同時(shí)做好備課活動(dòng)開展落實(shí)情況的檢查工作。只有從思想上引起重視，才能切實(shí)將備課組的作用發(fā)揮到極致。

二、明確備課組的工作重心

現(xiàn)在備課組所負(fù)責(zé)的工作越來越重，工作量越來越大，但是一定要明確自己的工作重心，抓緊抓好主要工作。在我看來，中學(xué)的備課組工作重心除了教研教改、教學(xué)常規(guī)外，還有一個(gè)重心應(yīng)該是研究和備戰(zhàn)中考和高考，不言而喻，在小學(xué)，小學(xué)畢業(yè)考試（以下統(tǒng)一簡稱為小考）自然是工作重點(diǎn)。下面，我就小學(xué)語文備課組如何開展好小考的研究與教學(xué)準(zhǔn)備工作談?wù)勛约旱捏w會。

（一）研究小考，明確考點(diǎn)

小考的指揮棒不論如何變化，有些知識點(diǎn)的考試在短期內(nèi)變化的可能性會很小。因?yàn)椴还苁裁磿r(shí)期的學(xué)生，有些知識點(diǎn)是必定要學(xué)的，也是必定要掌握的，考卷中自然會有這方面的能力檢查。如：字、詞的掌握與運(yùn)用。詩歌的背誦、默寫及理解。文體知識的掌握與運(yùn)用，習(xí)作能力的檢測等不會有多少變化。糾其根源，只因考試的對象是學(xué)生，出卷教師不但要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對社會負(fù)責(zé)。另外作為備課組長，要關(guān)注歷年小考試題，做好分析。（小考試卷中知識點(diǎn)的有機(jī)更新，注意新舊題型的銜接延伸。）如舊題新出，舊題新解，新題舊聯(lián)，新題新事等等。

（二）集思廣益，做好復(fù)習(xí)資料

在小學(xué)六年級時(shí)，備課組應(yīng)該組織語文教師為學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，要求對小學(xué)語文教材中的知識點(diǎn)分冊進(jìn)行收集整理，合理使用。即按照考點(diǎn)，把課后題，課內(nèi)重點(diǎn)字詞的音形義全部羅列，對于重點(diǎn)文章要求從作家常識、字詞、中心思想、文章內(nèi)容的整人把握等方面做到細(xì)致、全面的梳理。只要想得全面，就可讓學(xué)生在小考中多得一分。對于專項(xiàng)則按照知識點(diǎn)分類，如古詩類、病句類、詞句運(yùn)用類、文體閱讀類、語言運(yùn)用類、作文訓(xùn)練類等整理。復(fù)習(xí)資料的搜集和編寫不是一項(xiàng)簡單的工作，備課組應(yīng)該要求全體語文老師共同努力，全部參與。做到集思廣益，分冊整理，資源共享。

三、創(chuàng)新備課組的工作方法

有些學(xué)校的語文備課組雖然已經(jīng)成立多年，但是在工作方法上大部分還是沿襲老教研組的模式，有些語文備課組工作沒有思路，僅僅停留在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示和教務(wù)處的工作安排，教研活動(dòng)流于形式，針對這些問題，我建議學(xué)校從以下三個(gè)方面入手，創(chuàng)新備課組工作方法。

首先，對于備課組長的人選，我以為最好由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人擔(dān)任。有些人認(rèn)為，備課組可以有，但備課組長的存在可有可無。但我作為一名一線教師，認(rèn)為備課組長是一個(gè)備課組的靈魂。他的存在有舉足輕重的作用。俗話說得好“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，因?yàn)?，若沒有一個(gè)強(qiáng)有力的備課組長，整個(gè)學(xué)科的教師就是一盤散沙，一個(gè)年級的教學(xué)工作就無法正常、有效地開展。

其次，備課組在活動(dòng)時(shí)間上既可以固定，也可以在課余探討解決教學(xué)中的困惑，形式多樣，靈活多變。一個(gè)好的語文備課組，應(yīng)該創(chuàng)新工作方法，既能讓老教師更新觀念，也能讓年輕教師通過參加活動(dòng)，迅速地成長。只有創(chuàng)新了方法，備課組開展的活動(dòng)越是有效，才能不斷提高學(xué)生的語文成績，并進(jìn)而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

最后，備課活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)切合教學(xué)工作，不搞花架子，不流于形式，能更好地為教學(xué)工作服務(wù)。備課活動(dòng)的內(nèi)容涉及開學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度的制定，作業(yè)的內(nèi)容、形式、多少，作文練習(xí)的方向，教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教材的重難點(diǎn)的把握，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聽評課，考綱分析，每次考試后的質(zhì)量分析等各個(gè)方面。因此，做好備課組的工作，對自己，對學(xué)生都有非常重要的意義。

（作者單位：西藏江達(dá)縣小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.走進(jìn)最理想的教育[M].漓江出版社，2007.

[2]劉朝暉.語文教育改革論[M].四川教育出版社，2006.