高中物理的實驗精神培養(yǎng)探究

汪紅月

【摘 ? ?要】物理學是一門基礎學科，它研究的是物質(zhì)運動的基本規(guī)律，《高中物理新課程標準》指出：物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。目前我國的物理學發(fā)展能力不足，其中一個很大的原因就是實驗成果少，實驗能力弱。

【關鍵詞】高中物理 ?培養(yǎng) ?實驗精神

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.104

物理學是一門基礎學科，它研究的是物質(zhì)運動的基本規(guī)律，現(xiàn)代物理學快速發(fā)展，它的基本概念和基本定律已經(jīng)成為自然科學的很多領域和工程技術的基礎，比如信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等的迅速發(fā)展，繼而推動了人類社會的變化。由于物理學知識構成了物質(zhì)世界的完整圖像，所以物理學更是科學的世界觀和方法論賴以建立的基礎。近代物理學的發(fā)展在很大程度上依賴物理實驗的發(fā)現(xiàn)，實驗在物理學發(fā)展史上的作用絕不是一個“重要”可以表明的。

高中物理作為一門用工具學科（如語數(shù)英等）分析問題的學科，它在發(fā)展一個人的邏輯分析能力和宏觀看待萬物皆規(guī)律的能力方面發(fā)揮著重要作用，同樣地，高中物理實驗課對學好高中物理至關重要?！陡咧形锢硇抡n程標準》指出：物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，高中學生應該在科學探究和物理實驗中達到以下要求：提出問題;猜想與假設;制定計劃與設計實驗;進行實驗與收集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作。由此可見高中物理實驗課的重要意義在高中階段就已經(jīng)凸顯。

目前我國的物理學發(fā)展能力不足，其中一個很大的原因就是實驗成果少，實驗能力弱。要想改變這種現(xiàn)狀就要正確看待物理實驗，樹立一種全新的實驗精神，爭取讓學生從高中階段起就能領悟實驗課的精神意義。本文將淺論高中物理實驗精神的培養(yǎng)，希望可以幫助同學們做好實驗，學好高中物理。

一、真誠嚴謹

物理是一門科學，一門求真求實的科學，面對神圣的科學知識，我們不能浮躁，更不能心懷僥幸，而是應當心懷敬畏，嚴謹認真，懷著真誠的心一步步走進科學的殿堂，這樣才能越來越接近真理。科學面前容不得任何弄虛作假的行為，所以在探索的過程中真誠是前提。

實驗結果是對真理最好的驗證，實驗過程中所有的現(xiàn)象都是必然的結果。實驗者不能自己認為是怎樣就是怎樣，比如在做“驗證機械能守恒定律”的實驗時，要多做幾次實驗，選點必須要清楚，實驗者不能自己糊弄自己，做一次兩次覺得可以就停止實驗了，而應該時刻保持嚴謹認真的態(tài)度，多做幾次，讓結果盡可能接近最真實的數(shù)值。物理實驗就是要時刻保持謹慎，這樣得出的結果才能逐漸接近真理。

高中階段是培養(yǎng)學生對科學知識興趣的關鍵時期，在興趣培養(yǎng)的初級階段，初學者必須保持恭敬謙遜的態(tài)度，這是一個科學工作者所必備的素質(zhì)，是取得重大科學成果的必要條件。高中生作為我國物理學未來發(fā)展的主力軍，必須從小培養(yǎng)自己對于科學的敬畏態(tài)度，做到真誠，直面問題，不能自欺欺人，這樣才有可能獲得成功。

二、熱情積極

做任何事情都要有熱情，都要積極面對。沃韋納戈說過，智慧最大的成功，也要歸功于熱情。由此可見充滿積極的熱情是成功的動力條件。物理實驗也是如此，有時候實驗是枯燥的、乏味的，需要一遍遍的重復，但這不是浪費時間，而是達到真理的必經(jīng)之路。在這個過程中只有研究者讓自己時刻保持積極的心態(tài)，用一腔熱情讓自己投身于揭示真理的實驗中。

比如在做“測定電源的電動勢和內(nèi)電阻”這個實驗時，為了減小偶然誤差，就要多做幾次實驗，多取幾組數(shù)據(jù)，然后利用U-I圖象處理實驗數(shù)據(jù)。偶然誤差是物理實驗過程中經(jīng)常出現(xiàn)的誤差，為了避免誤差造成的實驗數(shù)據(jù)不準確，最常用的彌補方法就是多做幾次實驗，多獲得幾組數(shù)據(jù)。這個過程就是考驗實驗者耐心的時刻，面對高中物理實驗這種不可避免的問題，高中生唯一能做的就是讓自己時刻充滿激情。

玻爾說過，人應當具有激情，但是也應當具有駕馭激情的本領。高中生對事物的好奇心，以及對事物天生的熱情這一點是毋庸置疑的，對他們來說關鍵是如何駕馭這種熱情，使其恰到好處地運用，而不能讓熱情盲目地演變成缺乏嚴謹?shù)目茖W精神的“試驗”。因此，高中物理老師對學生一定要做到循循善誘，引導其揚長避短。

三、勇敢無畏

通往科學的道路上總是布滿荊棘的，這就需要在科學探索中擁有一顆勇敢無畏的心。歌德說過，勇敢里面有天才、力量和魔法。勇敢的心是成功的前提條件，懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?？朔謶肿詈玫霓k法應該是，面對內(nèi)心所恐懼的事情，勇往直前地去做，直到成功為止。

在探索物理真理的過程中也是充滿荊棘和困難的，老一輩的物理科學家為我們做出了榜樣，他們勇敢無畏，開辟出經(jīng)典物理學和近代物理學的廣闊天地。著名物理學家愛因斯坦幾乎連續(xù)不斷地提出了廣義相對論和狹義相對論，這樣的發(fā)現(xiàn)不是膽小者能夠有的成績，而是勇敢向前的精神堅持的結果。高中生作為物理學的未來之光，只有從小培養(yǎng)這種勇敢的精神才能最終一步步取得成功。

四、堅持不懈

很多人覺得自己有毅力，但是當遇到真正的困難后卻變成了懦夫，堅持不懈不是嘴上說的，而是在生活、在實踐中驗證的。生活中的我們需要堅持不懈的努力才能過上自己滿意的生活，科學道路上的探索者也只有堅持不懈才能走進科學的殿堂。高中生從小就接觸“只要功夫深，鐵杵磨成針”或者“繩鋸木斷，水滴石穿”的教育，但是真正能做到的卻是寥寥無幾。同時還需要培養(yǎng)高中生堅持不懈的精神，高中物理實驗需要學生擁有堅持不懈的精神，雖然在做實驗的過程中困難重重，但只有堅持不懈者才能取得最后的成功。

高中物理實驗的精神意義不僅在于其需要什么樣的精神，更在于其培養(yǎng)什么樣的精神，而精神的培養(yǎng)是需要日積月累的努力的。不管是嚴謹真誠的態(tài)度，還是積極熱情、勇敢無畏的心，都需要高中生在實驗過程中慢慢體會，慢慢培養(yǎng)，持之以恒，最終才會獲得成功。

高中物理教材每一個模塊后都附有一個實驗課程，從另一個角度來說每一個物理事實后也都有一個實驗作支撐。這些實驗不僅是對已知真理的驗證，更是對未知真理的一步步靠近，希望同學們能夠秉持真誠、熱情、勇敢、堅持的實驗精神，在實驗發(fā)現(xiàn)這條路上越走越遠，越走越好?，F(xiàn)代物理學快速發(fā)展，它的基本概念和基本定律已經(jīng)成為自然科學的很多領域和工程技術的基礎，教師要正確看待物理實驗，樹立一種全新的實驗精神，爭取讓學生從高中階段起就能領悟到實驗課的精神意義。物理學的未來是屬于當今的高中生的，相信只要同學們努力，我國物理學的發(fā)展一定會走在世界的前沿。