詞塊學(xué)習(xí)策略

毛晴艷

【摘要】本文主要通過對于新課程背景下如何提高英語寫作教學(xué)有效性來進(jìn)行研究，著力介紹了詞塊學(xué)習(xí)策略。本文闡述了詞塊的涵義，詞塊學(xué)習(xí)策略對于英語寫作教學(xué)的作用，以及教師如何培養(yǎng)學(xué)生的詞塊學(xué)習(xí)意識，運(yùn)用詞塊學(xué)習(xí)策略來提高英語寫作教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】新課程 詞塊學(xué)習(xí)策略 寫作教學(xué) 有效性

一、詞塊學(xué)習(xí)策略提出的背景及涵義

1.詞塊學(xué)習(xí)策略提出的背景。作為中學(xué)英語教學(xué)中的一個教學(xué)重難點(diǎn)——寫作教學(xué)，目前仍在低谷中徘徊。英語寫作已成了英語教學(xué)的老大難問題，也成了英語教學(xué)的瓶頸。為了改變這種“教師教得累，學(xué)生學(xué)得累”的高投入、低輸出的教學(xué)現(xiàn)狀，本文通過嘗試把詞塊學(xué)習(xí)策略引入課堂，來解決學(xué)生這種語言產(chǎn)出水平低于語言接受水平的問題，以此來提高他們的英語寫作水平，從而從真正意義上提高英語寫作教學(xué)的有效性。

2.詞塊的定義。詞塊是語言使用者在語言輸入和輸出過程中頻繁使用的，具有特定語義和結(jié)構(gòu)并以固定或者半固定形式存在的，有利于提高語言生成能力的短語、固定搭配、習(xí)慣用語或句式。例如：As is often the case，/a great many people/ dont have much awareness of/ protecting environment.這個句子是由四個詞塊組成的。詞塊有如下特點(diǎn)：（1）詞塊具有穩(wěn)定性。每一種語言中都存在著大量公式化的、穩(wěn)定的詞塊。（2）詞塊集語義、語境和語法于一體。（3）約定性。許多詞塊是人們在語言行為過程中約定俗成的，他們依照特定的社會慣例而形成并有固定或半固定的搭配。

二、詞塊學(xué)習(xí)策略對于英語寫作教學(xué)的影響和作用

首先，詞塊學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生寫作的準(zhǔn)確性和地道性。因為學(xué)生如果能夠很好的掌握詞塊學(xué)習(xí)策略，那么在作文中就能夠靈活而且準(zhǔn)確的運(yùn)用這些詞塊，從而提高了他們寫作的準(zhǔn)確性和地道性。

其次，詞塊學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)生寫作的流暢性和連貫性。運(yùn)用詞塊學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠更好的運(yùn)用很多習(xí)慣性表達(dá)，極大的節(jié)省了語言輸出的時間，極大的促進(jìn)了語言的流暢性和語句的連貫性。這樣不僅使所寫的文章連貫性比較好，而且讀起來非常流暢，這樣學(xué)生的寫作水平能夠很大程度上的提高，英語寫作教學(xué)的有效性也能夠從真正意義上得到提高。

最后，詞塊學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)生對作文的掌控能力。擁有好的詞塊學(xué)習(xí)意識，學(xué)生對于文章的總體篇章結(jié)構(gòu)就能夠很好的把握，那么對于文章整體的篇章結(jié)構(gòu)就有了很好的駕馭能力，這樣運(yùn)用一些段落上的銜接詞，可以使文章語句連貫，結(jié)構(gòu)清晰，銜接自然，一氣呵成。通過很好的運(yùn)用詞塊，這樣寫出來的文章，結(jié)構(gòu)非常清楚，整體上文章的篇章結(jié)構(gòu)就把握的非常好，這樣學(xué)生的寫作水平首先就會得到肯定，從而使學(xué)生能夠更加努力的來提高自己的寫作能力。這種良性循環(huán)，才能真正促使學(xué)生提高自己的寫作水平。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的詞塊學(xué)習(xí)意識和運(yùn)用詞塊學(xué)習(xí)策略來提高寫作教學(xué)的有效性

1.從學(xué)習(xí)單元話題類詞塊入手，從而幫助學(xué)生增加書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度。作為教師，我們可采用話題的形式來幫助學(xué)生識別和積累相關(guān)詞塊。在每一個單元的教學(xué)中要幫助學(xué)生識別和習(xí)得與話題相關(guān)的有用的新詞塊，并在每一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束之前幫助學(xué)生歸納儲備本單元話題的相關(guān)詞塊。這樣學(xué)生掌握了關(guān)于某個話題的詞塊就能在類似話題的寫作中套用，從而可以增加書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度。這種單元話題類詞塊學(xué)習(xí)就像我們牛津英語里的word power部分，每個單元都會有一個章節(jié)設(shè)計一個話題的詞塊，通過這個章節(jié)的詞塊學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握和積累相關(guān)的詞塊，在以后的寫作中運(yùn)用就會非常有效，到時候?qū)懽魑牡臅r候，就會非常順手，不會沒有話寫，而且表達(dá)的準(zhǔn)確性自然也會提高。

2.從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞塊。作為老師，我們可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)他們討論感興趣的話題，再從互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等處搜集相關(guān)資料，從中提取詞塊。通過學(xué)生的興趣入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞塊的動力，從而能夠真正提高學(xué)生寫作的水平，提高我們寫作教學(xué)的有效性。我們可以再讓學(xué)生口語討論的時候，給他們一個話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過小組式的討論學(xué)習(xí)法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累一定的詞塊。

3.鼓勵學(xué)生養(yǎng)成隨時發(fā)現(xiàn)詞塊、記錄詞塊和學(xué)習(xí)運(yùn)用詞塊的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，作為教師，我們在傳授知識的同時，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就能夠達(dá)到事半功倍的效果。在平時的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成隨時發(fā)現(xiàn)詞塊、記錄詞塊和學(xué)習(xí)運(yùn)用詞塊的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)生的英語寫作水平得到提高，從而能夠從真正意義上提高寫作教學(xué)的有效性。我們在平時的講課中，可以讓學(xué)生對于重點(diǎn)的詞塊加以記錄，這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于以后的作文甚至口語都有很好的幫助，不會讓大家到時候有種想要表達(dá)卻表達(dá)不出的感覺。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然寫作水平就會在無形中得到提高。

總而言之，詞塊學(xué)習(xí)策略是我們提高英語寫作教學(xué)有效性的一個關(guān)鍵。通過詞塊學(xué)習(xí)策略，可以幫助學(xué)生最大效度地把語言輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出，提高學(xué)生語言的生成能力。通過詞塊學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生對所學(xué)的詞塊靈活的加以運(yùn)用，把外因變成學(xué)生主動生成詞塊的內(nèi)驅(qū)動力，幫助學(xué)生打好語言基本功，提升語言輸入和輸出能力，從而提高學(xué)生寫作水平，并從真正意義上提高英語寫作教學(xué)的有效性。我們要把詞塊學(xué)習(xí)策略真正落實到行動中來，而不能紙上談兵。

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