淺談如何提高農(nóng)村初中生英語閱讀能力

魏宇

摘 要：筆者擁有多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過時(shí)間發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生大部分存在閱讀能力薄弱等問題，而初中生英語閱讀能力的薄弱會(huì)直接導(dǎo)致在未來考試中學(xué)生失掉一大部分競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)生在閱讀理解和完形填空等題型中由于閱讀能力的缺失非常容易丟分。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；農(nóng)村；興趣；方法

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0034-01

一、培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣

當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)初中生英語閱讀能力普遍比較差，經(jīng)過筆者多年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，之所以學(xué)生在這一塊比較薄弱的分比較低，是由于學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有根本的興趣也沒有太多的熱情，所以我認(rèn)為如果想大幅度提高學(xué)生的英語成績(jī)，必須要從提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣入手。

1.選取學(xué)生喜愛的英語歌曲。選聽的英語歌曲必須是學(xué)生喜歡的，比較流行的，節(jié)奏適合年青人，歡快有力，學(xué)生易于接受，比如說，《We will rock you》、《God is a girl》等。這類歌曲不僅富有旋律的易于學(xué)生接受，而且歌詞也非常好理解，能夠在這段時(shí)間內(nèi)樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲的自信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇簡(jiǎn)單易懂的英語幽默故事。我們可以抓住初中學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇一些單詞、語法簡(jiǎn)單學(xué)生易理解，且詞匯量不大的幽默小故事，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍下進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有易到難，由淺入深的轉(zhuǎn)化與過度，最后達(dá)到學(xué)生喜歡閱讀愿意閱讀的一個(gè)轉(zhuǎn)變。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面有了初步的興趣之后，我們就朝著成功邁開了第一步。但是學(xué)生光有興趣，沒有良好的閱讀習(xí)慣也是不行的。

二、培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣

根據(jù)筆者的實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村的初中學(xué)生之所以英語學(xué)習(xí)能力薄弱，普遍性的英語成績(jī)比較低，多是由于英語閱讀能力不強(qiáng)導(dǎo)致的，而究其根本還是由于學(xué)生缺乏良好的英語閱讀習(xí)慣，在做閱讀理解或者仔細(xì)閱讀等題目是沒有系統(tǒng)的方法，尤其是對(duì)于初中學(xué)生來說，生詞較多的文章，學(xué)生不能夠在最短時(shí)間內(nèi)消化理解，平時(shí)閱讀沒有注重積累和單詞的辨別，不良閱讀習(xí)慣影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。良好的閱讀習(xí)慣很重要，絕不是一朝一夕就能培養(yǎng)成功的，而是需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過程。我認(rèn)為可以從以下幾方面去做努力：

1.限制時(shí)間閱讀。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的安排學(xué)生閱讀理解做題的時(shí)間，不能夠超過這個(gè)時(shí)間要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)了解文章脈絡(luò)。

2.整體閱讀。整體閱讀是現(xiàn)代閱讀中最主要的方法，不需要學(xué)生逐字逐句的推敲，也不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，只是通讀全文簡(jiǎn)單的了解這篇文章講的什么就可以把握文章，但是農(nóng)村學(xué)生大部分習(xí)慣于對(duì)每個(gè)單詞甚至語法進(jìn)行仔細(xì)推敲，難免浪費(fèi)了大量時(shí)間。這樣不僅不利于對(duì)全篇文章的理解，也更容易浪費(fèi)閱讀的寶貴時(shí)間。對(duì)于全文的理解，我更喜歡讓學(xué)生來一個(gè)“囫圇吞棗”，不求閱讀多么仔細(xì)，只求他們能基本了解文章大意就行了。

3.了解英美文化，擴(kuò)大知識(shí)面?！癢hen in Rome，do as the Romans do”，學(xué)習(xí)英語特別是閱讀理解，我們必須“入鄉(xiāng)隨俗”。中美文化本身存在著較大的差距，這種文化之間的差距表現(xiàn)在閱讀文章上就會(huì)給學(xué)生帶來認(rèn)知上的困難，學(xué)生由于自身?xiàng)l件的受限，也不能完全理解外國(guó)家庭的生活習(xí)性。很多情況下送上一瓶飲料，準(zhǔn)備一餐飯，對(duì)方都會(huì)說一聲“Thank you”。從這個(gè)例子我們不難發(fā)現(xiàn)，要想真正讀懂英語閱讀，你需要了解英美文化，用英美人的思維，站在英美人的角度上去閱讀并理解文章，這樣才能準(zhǔn)確把握文章大意。

三、傳授學(xué)生正確的英語閱讀方法和技巧

英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。

精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)，旨在培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。一般我要求學(xué)生人手一支鉛筆，邊閱讀邊勾畫圈點(diǎn)文章中所出現(xiàn)的重點(diǎn)句子或短語，以便為自己閱讀提供有用的信息。

泛讀并不需要學(xué)生仔細(xì)閱讀，但是非?？疾鞂W(xué)生的詞匯量和分析歸納能力，根據(jù)本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果泛讀能力得到很好的培養(yǎng)生，未來學(xué)習(xí)英語會(huì)相對(duì)容易一些。對(duì)于學(xué)生的整體閱讀水平提高有很大幫助，所以應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生的泛讀能力，從而形成良好的語言功底。

快速閱讀是在考試過程中最能夠幫助學(xué)生拿分的一種閱讀方式，快速閱讀需要學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)辨別哪些是有效信息哪些是無效信息。從僅有的有效信息中推測(cè)出作者需要了解的東西和需要答題詞匯，如果學(xué)生能夠迅速有效地獲取重要信息將會(huì)對(duì)初中英語學(xué)習(xí)能力的提高有很大幫助。

略讀不同于以往兩種閱讀方法，略讀校學(xué)生在最后，可能短的時(shí)間內(nèi)閱讀文章或許文章的大意，略讀這種讀書方法對(duì)于時(shí)間有很高的要求，難免會(huì)忽略其他的閱讀能力的提升，只要抓住文章大概就能夠達(dá)到閱讀目的。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生略讀的時(shí)候可以注意一下幾點(diǎn)：

（1）仔細(xì)閱讀文章開頭的部分，在開頭部分推敲出文章的整體脈絡(luò)和主旨大意。

（2）仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落的段首句或段尾句，尤其是文章開頭的段首句和段尾句，很可能會(huì)包括整篇文章的主旨大意，通過把握這些句子來把握整篇文章。

（3）注意關(guān)聯(lián)詞，如轉(zhuǎn)折詞however，but序列詞firstly，secondly等。

（4）利用問題當(dāng)中一些關(guān)鍵詞句在全文中縮小搜索范圍，在文章中找著位置，前后兩三句話里絕對(duì)有你想要的答案，例如where、when、who、what等等。

學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠達(dá)成的，而是需要我們?cè)谄綍r(shí)在教學(xué)過程中需要不斷強(qiáng)化訓(xùn)練的，只有這樣農(nóng)村初中生才能真正地把閱讀能力提高。

（作者單位：彭州市三界鎮(zhèn)羅萬九年制學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慧君.元認(rèn)知策略與英語閱讀的關(guān)系[J].外語與外語教學(xué)，2004（12）

[2]孟悅.初中英語閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[J].外語與外語教學(xué)，2004（02）

[3]于萍，王榮媛.中學(xué)生英語閱讀的元認(rèn)知意識(shí)的比較研究[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（06）

[4]吳靜.國(guó)外的SBI閱讀教學(xué)簡(jiǎn)介[J].云夢(mèng)學(xué)刊，2003（05）

[5]顏紅.閱讀策略訓(xùn)練對(duì)初中閱讀水平的影響[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（01）