淺談如何改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)于普通鄉(xiāng)村中學(xué)之現(xiàn)狀

張香菊

摘 要：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科目中最基本也是最重要的一方面，其貫穿化學(xué)發(fā)展的始終。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有的無可否認(rèn)的重要性。但在鄉(xiāng)村中學(xué)在，化學(xué)實(shí)驗(yàn)卻沒有處在和其重要性相匹配的位置。本文結(jié)合現(xiàn)有的研究結(jié)論與調(diào)查結(jié)果，從教育背景，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，師資力量等方面進(jìn)行綜合分析，并對(duì)改善其現(xiàn)狀提出了系統(tǒng)性的措施。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；鄉(xiāng)村中學(xué)；改善措施

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)于鄉(xiāng)村中學(xué)的現(xiàn)狀

化學(xué)是一門密切相關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其基本的研究方法是以實(shí)驗(yàn)為根本點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象的進(jìn)行觀察分析，總結(jié)提煉出結(jié)果規(guī)律，或以實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)有的理論進(jìn)行驗(yàn)證分析。在化學(xué)發(fā)展的歷史中，實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析是貫穿始終的，尤其是化學(xué)進(jìn)入了現(xiàn)代時(shí)期，實(shí)驗(yàn)更是成為了化學(xué)研究的最基本也是最重要的一方面。實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)的起到的關(guān)鍵作用是無可否定的，而處于我國農(nóng)村區(qū)域大部分的普通中學(xué)，由于種種的原因，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位與其重要性卻不甚匹配。有研究表明，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重要性的認(rèn)可幾乎是百分之百的，但是實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)率卻極低，在對(duì)普通50所鄉(xiāng)村中學(xué)的進(jìn)行的問卷調(diào)查中顯示，有一半以上的教師是采用“理論”方式來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，只有29%的課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)苷５拈_設(shè)，而探究性實(shí)驗(yàn)更是幾乎沒有。

二、現(xiàn)狀成因分析

（一）我國現(xiàn)存的公共教育方式和理念是導(dǎo)致此種情況的決定性的因素。雖國家提倡素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育及其前身（科舉制度）在中國有著超過一千年的歷史，歷史產(chǎn)生的影響是十分深遠(yuǎn)的，加之中國教育規(guī)模太過龐大，難以改革，所以在大部分農(nóng)村中學(xué)仍是應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)。在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生需要分?jǐn)?shù)來提高競(jìng)爭(zhēng)能力以獲得名校、高校的機(jī)會(huì)，學(xué)校需要升學(xué)率來證明教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)實(shí)驗(yàn)無關(guān)于考試的分?jǐn)?shù)，無關(guān)于升學(xué)，所以也就造成了思想上認(rèn)同實(shí)驗(yàn)的重要性，卻難以在行動(dòng)上予以重視的奇怪現(xiàn)象。

（二）農(nóng)村中學(xué)的設(shè)施和師資的不足是最重要的原因。首先，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，學(xué)校建設(shè)資金不足，財(cái)務(wù)的壓力較大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善，有的沒有專門的實(shí)驗(yàn)室，有的甚至實(shí)驗(yàn)儀器或者藥品也存在缺失的現(xiàn)象。其次，教資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)通常由化學(xué)老師承擔(dān)，并沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員。一次班級(jí)的分組實(shí)驗(yàn)，需要大量的準(zhǔn)備以及相對(duì)繁瑣的收尾和記錄工作?；瘜W(xué)老師在完成講授教科書任務(wù)后，并沒有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以大部分實(shí)驗(yàn)采用“講”而不是“做”的方法，只有少數(shù)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)會(huì)實(shí)際操作。

三、改善措施

隨著學(xué)校教學(xué)設(shè)施的逐步完善和素質(zhì)教育的推廣深化，雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)在有些農(nóng)村中學(xué)中的狀況有所改善，但是仍然存在著許多問題，甚至有些方面是急需改進(jìn)的。經(jīng)過上文分析，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)科思維營造積極有利的條件，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議。

（一）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)，保障持續(xù)性投入。實(shí)驗(yàn)環(huán)境、儀器、藥品是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本必須條件，完善的硬件設(shè)施是安全有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，積極取得上級(jí)的支持，以加大對(duì)實(shí)驗(yàn)的資金投入。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)對(duì)現(xiàn)有設(shè)施進(jìn)行普查，補(bǔ)全課程實(shí)驗(yàn)所需的儀器藥品，并盡可能建立專門的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造安全適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)環(huán)境。完備儀器藥品管理系統(tǒng)，損壞的儀器要及時(shí)報(bào)修或更新，缺失的藥品隨時(shí)補(bǔ)充。規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室使用守則，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)施使用監(jiān)督，確保資源的投入能做轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的提高。

（二）提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性，甄選典型實(shí)驗(yàn)，利用各種途徑補(bǔ)充教學(xué)。由化學(xué)任課老師全面承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課，時(shí)間上是不允許的，因此學(xué)校應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)專員，對(duì)實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)開設(shè)，實(shí)驗(yàn)課可由化學(xué)教師輔助實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行，以提高信息的流通性，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。其次要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選，除去不便操作、危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)，選取可以提升學(xué)生實(shí)際操作能力的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。并充分利用多媒體的作用，對(duì)不能現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。例如對(duì)試驗(yàn)周期長(zhǎng)或者危險(xiǎn)系數(shù)大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視頻展示等。

（三）更新教學(xué)理念，強(qiáng)化師生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性的認(rèn)識(shí)。教育絕不是僅僅是“你講我聽，講完下課”這種粗糙的模式，而是一個(gè)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)疑問、并不斷求索的過程?；瘜W(xué)課程中實(shí)驗(yàn)便是學(xué)生探索的道路，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校方面要積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，打破只重視理論教育，而忽視動(dòng)手實(shí)踐能力的誤區(qū)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從潛意識(shí)中認(rèn)可實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的不可或缺的部分。

（四）建立實(shí)驗(yàn)考核制度，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)化，規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的及其重要的一部分，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核評(píng)價(jià)也應(yīng)該建立健全的制度。實(shí)驗(yàn)課程的特殊性，決定了其考核并不能僅依靠試卷成績(jī)，需要進(jìn)行一個(gè)綜合的測(cè)評(píng)?？己顺煽?jī)應(yīng)是平時(shí)的實(shí)驗(yàn)成績(jī)、最終的實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)以及較為簡(jiǎn)易具有實(shí)驗(yàn)課特色的筆試成績(jī)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力全面發(fā)展的學(xué)生需要的是一種全面的評(píng)價(jià)體制，杜絕“背的好就是成績(jī)好”這一片面觀念。

四、總結(jié)

在化學(xué)科目中，理論與實(shí)際的相互驗(yàn)證之處便是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基本。鄉(xiāng)村中學(xué)受限各種因素，并不能有效的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。找到問題原因，分析并解決是十分必要的。改善鄉(xiāng)村中學(xué)里化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)所遭到的困難，需要學(xué)校在各個(gè)方面努力協(xié)同合作。同時(shí)，只有這樣才能增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)生的求索性思維和實(shí)際的動(dòng)手操作能力，真正的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和全面發(fā)展的新型人才。

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（作者單位：曲阜師范大學(xué)）