試論新時期舞蹈實踐課的重要性

崔潔

【摘要】：舞蹈是一種重要的藝術(shù)形式，在世界范圍內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，舞蹈都占據(jù)著十分重要的位置。由于舞蹈具有很強的實踐性，因此，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)的開展。在新時期的舞蹈課教學(xué)當(dāng)中，理論研究和基礎(chǔ)教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)以實踐為目的，讓舞蹈學(xué)生能夠更好的在舞臺上進行表演，將所學(xué)的舞蹈技能展示給觀眾。在新時期的舞蹈教學(xué)中，舞蹈實踐課具有極高的重要性，只有把握好舞蹈實踐課的教學(xué)效果，才能夠更好的提升舞蹈人才的綜合技能。

【關(guān)鍵詞】：新時期；舞蹈實踐課；重要性

前言：在新時期的舞蹈教學(xué)中，實踐課是一個非常重要的組成部分，在藝術(shù)實踐當(dāng)中也占據(jù)著十分重要的位置。通過舞蹈實踐課的教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生對舞蹈技能的應(yīng)用能力得到提升，同時使學(xué)到的舞蹈知識得以展現(xiàn)。通過實踐課的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)ξ璧副硌菪问降木幣拧⒈硌?、?chuàng)作、組織等進行進一步的了解，從而提升自身的舞蹈綜合能力。因此，在新時期的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，一定要充分認識到舞蹈實踐課的重要性，從而更好的開展舞蹈教學(xué)。

一、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的關(guān)系

在舞蹈這門藝術(shù)當(dāng)中，基礎(chǔ)是課堂教學(xué)，而目的是舞臺表現(xiàn)，因此，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為舞臺服務(wù)提供服務(wù)。如果與實踐相脫節(jié)，不管是什么樣的教學(xué)體系和教學(xué)方法，都難以取得良好的教學(xué)效果。因此，在舞蹈教學(xué)中，基于課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)對實踐課的教學(xué)進行強化，從而對學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間的關(guān)系進行良好的協(xié)調(diào)，從而取得更為理想的教學(xué)效果。針對舞蹈實踐課教學(xué)與舞蹈舞臺表演來說，應(yīng)當(dāng)基于舞蹈實踐教學(xué)更大的重視，從而培養(yǎng)出更加適合舞臺的舞蹈演員。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間，應(yīng)當(dāng)建立良好的關(guān)系，盡量拉近課堂與舞臺的距離，從而使二者形成更為緊密的聯(lián)系[1]。

在過去的教學(xué)當(dāng)中，通常都是注重基礎(chǔ)動作和單一動作的訓(xùn)練，但是對于教學(xué)氣氛、教學(xué)環(huán)境的營造，卻沒有得到應(yīng)有的重視。在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，沒有重視表演性的訓(xùn)練，以及表演風(fēng)格的多樣組合，對于藝術(shù)表現(xiàn)力當(dāng)中的內(nèi)心素質(zhì)、技藝、實際功能等，也沒有給予充分的重視。因此，學(xué)生在舞臺表演當(dāng)中，往往沒能體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)魅力。所以，在舞蹈實踐課當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對舞蹈藝術(shù)的特殊性加以考慮，通過有效的實踐教學(xué)，幫助學(xué)生對純情、投入、真切的情感在舞蹈當(dāng)中進行融入，從而更好的展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力。

二、實現(xiàn)從教室到舞臺的過渡

舞蹈學(xué)習(xí)最終是為了走上舞臺，因此在舞蹈課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)面向舞臺表演，通過有效的教學(xué)環(huán)節(jié)進行過渡，而這一環(huán)節(jié)就是舞蹈實踐課。通過有效的實踐教學(xué)，能夠幫助學(xué)生對舞臺表演產(chǎn)生更為真實的感受，從而為日后走上舞臺打下堅實的基礎(chǔ)[2]。在舞蹈的舞臺上，需要的舞蹈人才必須具有良好的綜合素質(zhì)與能力。舞者在舞臺上不能只是機械的完成各種舞蹈動作，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的理解與體會，將舞蹈生動的展現(xiàn)給觀眾。因此在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)時刻與舞臺建立聯(lián)系，在實踐課的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對所學(xué)的理論知識和技巧進行實踐應(yīng)用，從而加強對知識的融會貫通。

如果在舞蹈教學(xué)中，對于舞蹈實踐課的重要性沒有形成正確的認識，學(xué)生缺乏實踐鍛煉，學(xué)到的舞蹈技巧和舞蹈動作將會十分生硬，同時也失去了舞蹈真正的情感表達和深刻靈魂。如果缺乏良好的實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演舞蹈的時候，也就難以將舞蹈的藝術(shù)感染力傳達給觀眾。因此，只有對舞蹈實踐課教學(xué)給予高度的重視，學(xué)生才能夠直到什么樣的舞蹈動作是適合舞臺的，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的同時，也能夠從課外獲得舞蹈知識與技能，從而使學(xué)生具備更加廣泛的舞蹈知識與舞蹈素養(yǎng)[3]。

三、培養(yǎng)學(xué)生的舞臺實踐能力

在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)開始，就注重對學(xué)生舞臺實踐能力的培養(yǎng)，將舞蹈的舞臺表演相關(guān)元素，在課堂教學(xué)中要進行良好的融入，從而使舞蹈課堂教學(xué)能夠更加貼近實際舞臺表演。只有注重舞蹈實踐課的教學(xué)，才能夠在教學(xué)當(dāng)中更好的提升學(xué)生的舞臺表演能力。在課堂學(xué)習(xí)和舞臺表演之間，最大的區(qū)別就在于舞臺表演的過程中，學(xué)生需要與觀眾進行互動，引發(fā)觀眾情感上的共鳴。在舞蹈表演當(dāng)中，主要包含了表情、姿態(tài)、動作等表演能力，這些能力對于舞蹈表演來說，是重要的核心能力[4]。

在舞蹈實踐課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈作品進行更加深入的了解和體會，從而與作品產(chǎn)生良好的情感共鳴。在編排舞蹈節(jié)目的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對舞蹈作品主題和情感的了解與體會，在表演過程中，學(xué)生能夠與舞蹈角色產(chǎn)生心靈共鳴，從而更加自然的將表情、動作、姿態(tài)等展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾能夠體會到舞蹈當(dāng)中表現(xiàn)的深刻內(nèi)涵與韻味。通過這種方式進行舞蹈實踐課的教學(xué)，能夠極大的提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和舞蹈感染力，從而提升自身的舞蹈表演能力。另外，通過大量的舞蹈實踐課教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生應(yīng)對舞臺表演的能力進行提高，讓學(xué)生在舞臺上能夠更加從容的展示自己，充分的展示自己的所學(xué)。

四、提升學(xué)生的舞臺綜合能力

通過舞蹈實踐課的教學(xué)，不但能夠使學(xué)生舞蹈表演的能力得到提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的舞臺綜合能力[5]。在舞臺表演當(dāng)中，融合了道具、服裝、燈光、舞美等很多方面的內(nèi)容，并且還需要注重與觀眾之間的互動與交流。因此，對于舞蹈學(xué)生來說，要想更好的應(yīng)對今后的舞臺表演，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的舞臺知識與舞臺能力，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更為良好的提升。因此，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，舞蹈實踐課的教學(xué)具有不可替代的重要意義。

在實際的舞蹈實踐課教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)安排其他學(xué)生模擬觀眾，從而為舞蹈表演營造一個近似于舞臺的氛圍，學(xué)生在表演過程中，能夠體會到與觀眾之間的情感交流和共鳴。對于舞臺上的燈光、道具、服裝、舞美等流程和關(guān)系，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生加以了解和掌握，從而對舞臺表演給為適應(yīng)。在舞臺表演中，一個完整的舞蹈作品需要經(jīng)歷走臺、合光、合景、聯(lián)排、彩排等步驟，才能夠平穩(wěn)的過渡到正式表演，因此，在舞蹈實踐課的教學(xué)中，對于這些方面的內(nèi)容，也要加以注意。此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈文化素養(yǎng)，對于舞蹈藝術(shù)的理論知識、以及舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷史等，都要進行深刻的理解，這樣才能夠舞臺表演中，對舞蹈這門藝術(shù)進行更為良好的駕馭。

結(jié)論：作為一門獨特的藝術(shù)形式，舞蹈在世界范圍內(nèi)都擁有十分廣泛的受歡迎和喜愛程度。而在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，由于其具有較強的實踐性特點，因此，對于舞蹈實踐課的重要性，應(yīng)當(dāng)進行充分的理解和認識，在教學(xué)當(dāng)中重視舞蹈實踐教學(xué)，才能夠真正提高學(xué)生的舞蹈能力與素質(zhì)，更好的展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力。

參考文獻：

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