以“生命之旅”工作室為載體，培養(yǎng)學(xué)生八大素養(yǎng)

周錦亮

時(shí)下，城市里不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少生存危機(jī)感，也缺少勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)和環(huán)境，好逸惡勞，五谷不分，甚至將蔬菜與雜草混為一談，嚴(yán)重缺少知恩圖報(bào)及熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。近年來(lái)，由我校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織師生、家長(zhǎng)，形成家庭、學(xué)校和社會(huì)三方合力，因地制宜，在學(xué)?；膹U的屋頂創(chuàng)建“生命之旅”工作室，開(kāi)發(fā)“迷你智能生態(tài)園”和“開(kāi)心菜園”，通過(guò)室內(nèi)無(wú)土栽培和室外有機(jī)混合種養(yǎng)，促進(jìn)親子教育與家?；?dòng)，使同學(xué)們?cè)谟H身參與培養(yǎng)不同果蔬的過(guò)程中，感悟生命之美好，從而完成人生使命。

一、創(chuàng)建目的與意義

1. 減輕負(fù)擔(dān)，激活興趣。工作室探究活動(dòng)豐富多彩，如科學(xué)、合理地配制營(yíng)養(yǎng)液；悉心照顧和護(hù)理果蔬茁壯成長(zhǎng)；發(fā)明“智能迷你陽(yáng)臺(tái)立體種菜架”，讓都市里也可實(shí)現(xiàn)家庭種菜夢(mèng)……學(xué)生擺脫了課本的束縛，化被動(dòng)為主動(dòng)，將生活經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，心情得到極大的釋放，讓興趣做最好的老師，這在無(wú)形中減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和生活壓力。

2. 快樂(lè)勞動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)。工作室是綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的搖籃。學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行勞動(dòng)生存、智能科技、綠色環(huán)保等系列探究實(shí)踐，在其中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值，從而體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?！白詣?dòng)噴淋和滴灌設(shè)備設(shè)施制作”“智能控制自動(dòng)植物燈代替七彩陽(yáng)光”“模擬自然環(huán)境定時(shí)定量霧化的人造水簾加濕裝置”“科學(xué)合理循環(huán)排氣系統(tǒng)建設(shè)”等等的探究實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生極大地拓寬了知識(shí)面，大開(kāi)眼界。在勞動(dòng)過(guò)程中，成員之間互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作，師生經(jīng)常在這里分享勞動(dòng)成果和自制的美食，更好地踐行寓教于樂(lè)的素質(zhì)教育精神。

3. 親身參與，陪伴成長(zhǎng)。學(xué)生親身參與探究植物的生命旅程，其實(shí)是人和植物的互相陪伴和共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中親自種植、調(diào)配營(yíng)養(yǎng)液，寫(xiě)觀察日記，隨著植物的生長(zhǎng)、結(jié)果和凋落，學(xué)生必須參與各個(gè)階段，才能夠觀察到植物生命的完整狀態(tài)。在此過(guò)程中亦掌握了一技之長(zhǎng)，學(xué)到了耐心、細(xì)心、專(zhuān)心的生活態(tài)度。而我們的最終目的是植物陪伴人的成長(zhǎng)，一切為了促進(jìn)人的進(jìn)步。

4. 美化校園，創(chuàng)新科技。種植蔬菜等植物可以美化校園，凈化空氣，降溫加濕，增加負(fù)離子，防止屋頂干裂漏水。該工作室也是學(xué)校經(jīng)常接待來(lái)賓參觀的場(chǎng)所。最近，中央科教院專(zhuān)家組親臨考察調(diào)研，給予充分贊賞和好評(píng)。最主要是，工作室培養(yǎng)了學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，提高了動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。學(xué)生自編綠色環(huán)保教材，發(fā)表科學(xué)論文以及其他科技小發(fā)明、小創(chuàng)作，分別獲得校、省、市和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5. 提高審美，體悟生命。工作室一切活動(dòng)符合“品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活”的“八大素養(yǎng)”，緊跟國(guó)家教育發(fā)展步伐，踐行“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”精神，在種植蔬菜過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、感受美，感悟到人生的具體而實(shí)在的意義，學(xué)會(huì)珍惜生命。

二、內(nèi)容與功能

1. 與品德素養(yǎng)相結(jié)合。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親子互動(dòng)加深了彼此間感情，有助于弘揚(yáng)互幫互愛(ài)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)有序勞動(dòng)、按規(guī)操作和尊重他人的文明行為，培養(yǎng)謙讓互助的團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際關(guān)系。勞動(dòng)所得用于制作美食與大家分享，師生樂(lè)在其中，并體會(huì)到每一種蔬果來(lái)之不易，將繁瑣單調(diào)、枯燥乏味的勞動(dòng)變成興趣愛(ài)好。

2. 與身心素養(yǎng)相結(jié)合。通過(guò)體驗(yàn)如何把種子培育出嫩芽，悉心照顧護(hù)理幼苗生長(zhǎng)，平衡營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)清除害蟲(chóng)，修剪除草，再到收成采摘的種植活動(dòng)，進(jìn)而欣賞綠色蔬果美麗動(dòng)人的各種花朵、嫩葉和形狀，感受果蔬生長(zhǎng)和豐收的喜悅，見(jiàn)證果蔬生命之旅全過(guò)程。學(xué)生降低了課堂上的學(xué)習(xí)壓力。在課堂中得不到關(guān)愛(ài)的同學(xué)，往往在工作室得到了老師表?yè)P(yáng)。當(dāng)看著自己種植的蔬菜茁壯成長(zhǎng)時(shí)，更是心花怒放，把一切煩惱和不愉快拋于腦后，對(duì)學(xué)生身心有極大好處。

3. 與學(xué)習(xí)素養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生們自覺(jué)寫(xiě)觀察日記，發(fā)表關(guān)于勞動(dòng)、收獲的感想，提高了作文興趣和文化水平。學(xué)生在實(shí)踐中知道了種好菜也需要大量的各科綜合知識(shí)和技術(shù)，如通過(guò)水箱容積和水的比重算出營(yíng)養(yǎng)液份量，營(yíng)養(yǎng)液的配置涉及化學(xué)和生物知識(shí)等。學(xué)生有動(dòng)力愉快地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，全面提升閱讀能力、寫(xiě)作能力、表現(xiàn)能力和科技能力，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感。

4. 與創(chuàng)新素養(yǎng)相結(jié)合。如何讓工作室設(shè)計(jì)與校園設(shè)計(jì)融為一體、互相映照？如何挑選既有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，又有觀賞價(jià)值的綠色果蔬種子？如何通過(guò)果蔬短暫生命之旅，感悟自己的生命成長(zhǎng)歷程？為什么人的生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于蔬菜的生命，卻遠(yuǎn)短于千年古樹(shù)的生命呢？為什么人類(lèi)越是挪動(dòng)越有生命力，而古樹(shù)挪動(dòng)就很容易死亡呢？通過(guò)不斷提問(wèn)和創(chuàng)新，學(xué)生總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出了改進(jìn)的夢(mèng)想、建議和可行性方案。通過(guò)拍照、建電子檔案、科學(xué)探究，他們互相交流經(jīng)驗(yàn)。有的還爭(zhēng)取用環(huán)保綠色的方法改進(jìn)蔬果品質(zhì)口感。

5. 與國(guó)際素養(yǎng)相結(jié)合。我們組織師生、家長(zhǎng)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、利用各種媒體，了解和理解世界多元飲食文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)的國(guó)際食物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取發(fā)明出新的種植方法。培養(yǎng)學(xué)生從小有遠(yuǎn)大理想和國(guó)際視野，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)不斷擴(kuò)大國(guó)際交往、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的人生夢(mèng)想。

6. 與審美素養(yǎng)相結(jié)合。世界飲食潮流提倡色香味俱全，我們也用審美的視覺(jué)和知識(shí)技能貫穿整個(gè)工作室的實(shí)踐活動(dòng)，如把菜園布置更加美麗，把植物修剪出各種藝術(shù)圖案，用自種果蔬材料自制或自創(chuàng)美食。然后在展臺(tái)和展演比賽活動(dòng)中，展示給廣大師生、家長(zhǎng)和來(lái)賓觀賞、品嘗，充分吸納大家意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)、營(yíng)造和提升工作室美育功能和品位，引導(dǎo)大家群策群力開(kāi)展理論、技術(shù)和實(shí)踐研究，提升審美能力。

7. 與信息素養(yǎng)相結(jié)合。通過(guò)工作室的探究實(shí)踐活動(dòng)，我們建立了微信群和QQ群，不受時(shí)空限制地開(kāi)展探究互動(dòng)、交流和分享，經(jīng)常上網(wǎng)搜索世界最新科技信息和技術(shù)，及時(shí)分享到群里。我們還積極參與慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活動(dòng)，免費(fèi)分享新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)，不斷推陳出新，豐富發(fā)展生命之旅工作室的內(nèi)涵和外延。

8. 與生活素養(yǎng)相結(jié)合。師生家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查資料，規(guī)劃工作室的發(fā)展、設(shè)計(jì)果蔬的種植藍(lán)圖，安裝各種種菜設(shè)施，運(yùn)土施肥，配制營(yíng)養(yǎng)液，播種培植，除草除蟲(chóng)、采摘?jiǎng)趧?dòng)果實(shí)和制作美食等等。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓師生家長(zhǎng)分工合作，積極科學(xué)應(yīng)對(duì)和解決各種問(wèn)題。然后我們把探究活動(dòng)延伸到家庭，增加親子教育內(nèi)容，再向社區(qū)和社會(huì)分享和推廣。