高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制研究

朱玲利　何慶領(lǐng)

摘 要：中共中央16號(hào)文件指出，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。高校黨支部作為凝聚學(xué)生的基層組織，有著充分的組織優(yōu)勢(shì)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效堡壘。在充分調(diào)查了解高校黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，從氛圍營(yíng)造，途徑拓展，成果彰顯的角度構(gòu)建學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制，彰顯學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外實(shí)效。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨支部；學(xué)風(fēng)建設(shè)；氛圍途徑

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）03-0185-02

引言

高校作為學(xué)生思想政治教育的主陣地，其學(xué)風(fēng)建設(shè)能力在一定程度上反映著學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)生黨支部作為高校黨建的基層組織和組成單元，不僅承擔(dān)著教育與管理廣大學(xué)生黨員的重要職責(zé)，更是集聚優(yōu)秀能量，在廣大同學(xué)中實(shí)施模范引領(lǐng)的重要窗口。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗”。搭建大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的無(wú)縫對(duì)接與耦合平臺(tái)，是當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的目標(biāo)方向。

一、高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)目前，隨著我國(guó)黨員力量的不斷發(fā)展壯大，大學(xué)生黨員的數(shù)目在一定時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)出蜂窩式的增長(zhǎng)，大學(xué)生黨建呈現(xiàn)出理論學(xué)習(xí)不足，繼續(xù)教育缺失的普遍現(xiàn)狀，自身建設(shè)和外部建設(shè)能力減弱，難以發(fā)揮其在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）高校大學(xué)生黨支部自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，發(fā)展阻塞

德國(guó)的心理學(xué)家勒溫認(rèn)為：“人的心理和行為決定于內(nèi)部需要和外部環(huán)境的相互作用，當(dāng)人的需要未得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部力場(chǎng)的張力。人的行為取向取決于內(nèi)部力場(chǎng)和環(huán)境力場(chǎng)的交互作用，而起主要決定因素的是內(nèi)部力場(chǎng)的張力。”[1]可見(jiàn)，動(dòng)力是人實(shí)施行為，開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)。目前，高校大學(xué)生黨組織成員承擔(dān)著學(xué)生和黨員雙重身份，許多大學(xué)生的價(jià)值信念在多元的社會(huì)思潮中逐漸呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，功利主義、民主主義、新自由主義等社會(huì)思潮逐漸在線上線下影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)生活乃至行為方式的方方面面，學(xué)生的浮躁心理越加凸顯，導(dǎo)致許多基層黨支部的內(nèi)部理論學(xué)習(xí)難以取得實(shí)效，同時(shí)，黨員的再教育缺失的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生支部的監(jiān)督功能弱化，學(xué)生黨員呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的也比比皆是。

（二）高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)脫節(jié)嚴(yán)重

中共中央黨校在黨支部工作問(wèn)答中表示：學(xué)生黨支部要注意發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動(dòng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[2]。由此可見(jiàn)，高校學(xué)生黨支部承擔(dān)著相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)。據(jù)安徽省部分高校問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前，明確承擔(dān)一定學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)的占28.7%，沒(méi)有承擔(dān)明確的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，但支部采取一定舉措促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的占65.9%，尚未將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入黨支部建設(shè)，且未采取措施促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的占5.4%，高校學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中與學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求對(duì)接狀況不容樂(lè)觀，大都難以充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實(shí)效性模范引領(lǐng)和優(yōu)勢(shì)輻射功能。

（三）高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作滯后，難以取得工作實(shí)效

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，微博、微信等自媒體成為大學(xué)生群體獲取消息和傳播消息的主要渠道，高速、多元、碎片化等網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)逐漸彰顯出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性。當(dāng)前，高校學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作大都依托傳統(tǒng)的線下渠道，黨員發(fā)展，黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序煩瑣，黨支部自身的學(xué)習(xí)建設(shè)多集中于座談，集中學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的效果不明顯，難以與學(xué)風(fēng)建設(shè)形成良好的聯(lián)動(dòng)互通機(jī)制。同時(shí)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，采用傳統(tǒng)的線下幫扶機(jī)制已不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息溝通，學(xué)習(xí)資料整理，學(xué)習(xí)形式多元的內(nèi)在需求，黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作用發(fā)揮較少，在網(wǎng)絡(luò)新媒體中難以廣泛發(fā)揮黨組織的組織優(yōu)勢(shì)和宣傳優(yōu)勢(shì)。

二、高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制剖析

黨的十八大報(bào)告中指出，“要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，落實(shí)黨建工作責(zé)任制”，“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”[3]。在新形勢(shì)下，我國(guó)高校大學(xué)生黨建應(yīng)圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心工作，充分發(fā)揮基層黨組織的自我教育，自我服務(wù)，自我管理功能，在支部建設(shè)中不斷謀求學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合。

（一）強(qiáng)化支部自我教育意識(shí)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍

開(kāi)展教育與自我教育是深化支部改革，加強(qiáng)支部建設(shè)的重要法寶，秉承“模范引導(dǎo)，全員共建”的黨支部反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)基本思路，深入踐行“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深化系列實(shí)踐，反思突出問(wèn)題，開(kāi)展總結(jié)研討”的自我教育實(shí)施步驟，多渠道、多層級(jí)、多元化促進(jìn)支部自身凈化與能力提升，營(yíng)造支部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)與整體帶動(dòng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。

1.多渠道奠定學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

新媒體時(shí)代營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，需摒棄傳統(tǒng)觀念意識(shí)，轉(zhuǎn)變思路方法，線上線下暢通學(xué)風(fēng)建設(shè)新渠道，充分調(diào)動(dòng)支部成員學(xué)習(xí)的積極性。

線下平臺(tái)的拓展與功能強(qiáng)化。就支部?jī)?nèi)部建設(shè)而言，應(yīng)結(jié)合新媒體時(shí)代特色，充分運(yùn)用專題學(xué)習(xí)會(huì)，民主生活會(huì)，主題教育班等形式，形成“項(xiàng)目——學(xué)習(xí)——座談——實(shí)踐——研討”于一體的自主學(xué)習(xí)和討論實(shí)踐模式，提高黨支部成員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與實(shí)效性。同時(shí)，充分發(fā)揮黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，建立以黨員為主導(dǎo)、普通同學(xué)參與的學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)風(fēng)引導(dǎo)小組，學(xué)風(fēng)督查小組等實(shí)體組織，通過(guò)參與互動(dòng)，促進(jìn)共同提升，從強(qiáng)化支部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)到促進(jìn)外部學(xué)風(fēng)引領(lǐng)共建來(lái)實(shí)現(xiàn)。

線上平臺(tái)的開(kāi)辟與反哺運(yùn)用。在平臺(tái)創(chuàng)建上，應(yīng)充分利用微博、微信、博客等新媒體，由相應(yīng)班級(jí)或年級(jí)支部引導(dǎo)，建立師生共同參與的各專業(yè)群組，實(shí)行教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理。同時(shí)，建立相應(yīng)的主體科目在線答疑與交流群，充分運(yùn)用縱向黨支部的梯度資源，促進(jìn)在線互動(dòng)交流與學(xué)習(xí)反饋，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。此外，由班級(jí)黨支部、年級(jí)黨支部組織，建立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)圖書館，在線讀書活動(dòng)室，開(kāi)放精品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，以黨支部為紐帶，育教于網(wǎng)，奠定學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好基礎(chǔ)。

2.多維互通促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校各部門和各層級(jí)黨支部相互配合，各司其職，各盡其力，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效發(fā)展。

自上而下形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力。高校著眼全局，以黨建促團(tuán)建，以團(tuán)建帶學(xué)風(fēng)，自上而下充分發(fā)揮黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與先鋒模范作用。首先，在學(xué)校黨委層面，應(yīng)從學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體構(gòu)架出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)考核監(jiān)督體系，明確各部門、各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)全局。其次，在學(xué)院分黨委層面，緊密圍繞學(xué)校目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)具體方案與實(shí)施步驟，強(qiáng)化師風(fēng)師德教育，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)共建。最后，在學(xué)生黨支部層面，應(yīng)根據(jù)支部的具體情況，制定支部學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，以多元的形式，多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求。

點(diǎn)面結(jié)合促進(jìn)學(xué)風(fēng)長(zhǎng)效發(fā)展。學(xué)風(fēng)環(huán)境建設(shè)對(duì)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成尤為重要，在黨團(tuán)組織層面，應(yīng)充分依托學(xué)生社團(tuán)，以朋輩交流型，科技普及型、專業(yè)應(yīng)用型、學(xué)術(shù)報(bào)告型活動(dòng)，反哺日常課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果。在班級(jí)層面，以黨員為核心，建立分科目學(xué)習(xí)興趣小組以及學(xué)習(xí)幫扶小組，將班級(jí)全體成員納入其中，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)與幫扶氛圍。在寢室層面，由學(xué)生黨支部組織，建立育教于門學(xué)習(xí)分享平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型寢室文化創(chuàng)建，推動(dòng)全方位學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。

3.多元融合形成學(xué)風(fēng)建設(shè)循環(huán)

新媒體時(shí)代需要從“教、學(xué)、管”，“公寓、課堂、圖書館”，“學(xué)校、教師、學(xué)生”以及“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三維學(xué)風(fēng)建設(shè)體系構(gòu)建出發(fā)，促進(jìn)黨內(nèi)外學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好循環(huán)。

黨外實(shí)踐與課程實(shí)踐相結(jié)合。黨外實(shí)踐是提升黨員素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，課程實(shí)踐是內(nèi)化課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵核心。學(xué)生黨支部的黨外實(shí)踐，應(yīng)密切結(jié)合課程實(shí)踐相關(guān)的要求和內(nèi)容進(jìn)行籌劃設(shè)計(jì)與具體實(shí)施，在課程實(shí)踐中將黨員的奉獻(xiàn)與服務(wù)精神貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子、輔導(dǎo)員與專業(yè)教師三個(gè)群體的重要作用，相輔相成促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)素養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生黨支部的一大重要職責(zé)是促進(jìn)黨支部成員的黨性修養(yǎng)提升，以黨性修養(yǎng)全面提升個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在日常的自我教育過(guò)程中，應(yīng)重視黨員的信仰教育、忠誠(chéng)教育、敬畏教育、廉恥教育以及智慧教育，不斷加強(qiáng)全體黨員的理論素養(yǎng)與黨性提升，反哺?jìng)€(gè)人素養(yǎng)的內(nèi)化養(yǎng)成。

（二）促進(jìn)支部建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)多維途徑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷改革，也引發(fā)了支部建設(shè)的重新定位與深度思考，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雨后春筍般出現(xiàn)，如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以有序的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提升黨建工作水平，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)多維途徑，任重而道遠(yuǎn)。

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)化

黨建網(wǎng)絡(luò)化是時(shí)代的趨勢(shì)，以黨建促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)化黨建成為重中之重。就黨的建設(shè)而言，首先，建立學(xué)生黨支部建設(shè)專題網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)設(shè)制度建設(shè)，黨務(wù)公開(kāi)，時(shí)代先鋒，學(xué)習(xí)樂(lè)園，多彩活動(dòng)，在線交流等板塊，分區(qū)展示學(xué)生黨建的全方位成果，促進(jìn)黨內(nèi)信息陽(yáng)光化，完成黨建成果分享，引領(lǐng)黨員思想。其次，搭建黨內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)平臺(tái)，通過(guò)定時(shí)、集約、高效的方式，可以適當(dāng)將黨內(nèi)組織生活會(huì)進(jìn)行在線引領(lǐng)，并可根據(jù)情況，將黨內(nèi)視頻會(huì)內(nèi)容分主題進(jìn)行逐一公開(kāi)，促進(jìn)黨內(nèi)活動(dòng)形式多元化，以黨員思想引領(lǐng)大眾思想。最后，創(chuàng)建在線交流平臺(tái)，為了促進(jìn)交流傳播，開(kāi)通在線“一日禪”短信平臺(tái)，“黨小播”微博平臺(tái)，“紅色時(shí)空”貼吧平臺(tái)，“黨言黨語(yǔ)”微信平臺(tái)，普及黨內(nèi)知識(shí)，進(jìn)行話題探討，傳播身邊正能量，全方位引領(lǐng)廣大同學(xué)在各方面形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。

2.開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建同步化

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)外的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，以美國(guó)為代表的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課逐漸成為獲取知識(shí)的重要渠道，開(kāi)設(shè)黨員發(fā)展與教育網(wǎng)絡(luò)課堂，推動(dòng)學(xué)習(xí)課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化尤為必要。一方面，從黨員發(fā)展來(lái)看，在制定完善的考核監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)入黨積極分子的學(xué)習(xí)和黨員的再教育網(wǎng)絡(luò)課堂，共享國(guó)內(nèi)相關(guān)專家的優(yōu)秀思想成果，既優(yōu)化資源的合理運(yùn)用，又促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效反饋。另一方面，在專業(yè)學(xué)習(xí)帶動(dòng)上，黨支部應(yīng)組織引導(dǎo)在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施國(guó)內(nèi)外名師網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，作為廣大同學(xué)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)習(xí)途徑的重要渠道。此外，在支部活動(dòng)中，通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生微課比賽，錄制學(xué)生趣味網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行優(yōu)秀筆記在線展示等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)的同步創(chuàng)建。

3.踐行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)構(gòu)建全員化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，積極踐行以支部為紐帶的全員網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，形成教工黨支部和學(xué)生黨支部之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)循環(huán)，促成網(wǎng)絡(luò)學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要。在教工黨支部建設(shè)上，全體教師應(yīng)緊密圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一目標(biāo)，以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課為出發(fā)點(diǎn)，形成全校范圍內(nèi)的交流群，促進(jìn)教育教學(xué)方法的相互探討提升，以創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。全體學(xué)校職工應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情管理及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化各機(jī)關(guān)部門之間的在線交流，力爭(zhēng)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高效的管理為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。在學(xué)生黨支部建設(shè)上，積極培養(yǎng)支部網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，創(chuàng)建在線溝通群，通過(guò)交流把握周圍同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)群動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)思想榜樣引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)全員化推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)構(gòu)建。

（三）形成支部成果檔案，彰顯學(xué)風(fēng)建設(shè)成果實(shí)效

高校學(xué)生黨支部是由優(yōu)秀大學(xué)生組成的，它是開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，也是學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主要陣地。學(xué)生黨支部應(yīng)緊密圍繞不同的時(shí)代教育主題，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，注重在實(shí)踐中不斷凝練總結(jié)，在學(xué)習(xí)中深化和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在制定和完善相關(guān)的黨支部組織管理和活動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，實(shí)施創(chuàng)建黨支部成員檔案，黨支部組織學(xué)習(xí)檔案，黨支部幫扶檔案，黨支部學(xué)風(fēng)活動(dòng)檔案，善于發(fā)掘和樹(shù)立學(xué)科學(xué)習(xí)，專業(yè)競(jìng)賽等方面的先進(jìn)典型，整理年度黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的服務(wù)和模范功能，促使學(xué)生黨支部成為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的有力抓手。

三、結(jié)語(yǔ)

歷史唯物主義認(rèn)為：“人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的主體力量”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，將自身建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮黨組織的精神動(dòng)力與行為示范功能，著力在氛圍營(yíng)造，途徑拓展，成效彰顯上促進(jìn)黨支部建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)齊頭并進(jìn)，為綜合人才的培養(yǎng)和塑造提供有力保障。

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