高考語言運用之語序排列技巧

姜振營

語言作為重要的交際工具，不僅要表達得清晰準確，更要連貫暢達。所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。

連貫題對思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語言運用方面的考查重點。考查語言表達的連貫常用的形式是正確排列語序，即題干中給出一組打亂順序的句子，要求組成語意連貫的語段。

一、語序排列的分類

1. 無語境排列，即除了要排序的語句之外，前后沒有其他內容。如：

把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當的一段話。（只寫句子的序號）

①雪落在城外，也落在城內。

②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。

③隔著結冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。

④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶。

⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。

序號： 。

本題即為無語境，其中所有內容都要參與排序，解題時除了思考六個句子之間的關系之外，沒有別的內容可以參照。句①點明“城內”“城外”，前面一句必須有“城市”，句③在句①之前；句⑤有“蜜是花的情感”這一暗示信息，前面必須提出“蜜”來，即句②句⑥；后面又引出了“花香”，即句④。還可抓住以下語言標志詞語：總體是，從城市到家庭；具體是，攪動蜜汁、交待來歷、喚起聯(lián)想。答案：③①②⑥⑤④

2. 有語境排列，即除了參與重新排列的語句之外，還有其他內容。這些內容分布在需要重新排列順序的組句前后，構成一個可供參考語境。如：

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

有價值的著作，除非有喪失的章頁，否則總是歷久彌新，永遠以初版的生動面目出現(xiàn)。所以，____，____，____，____，____，____。

①也只有經歷了時光之流的沖擊與考驗

②在長遠的時光之流中，終會還其廬山真面目

③而它的真正價值也才會顯露出來

④著作是不會長久被誤解的

⑤即時最初可能遭到偏見的籠罩

⑥人們方能來評論著作

A. ④⑤②①⑥③ B. ④②⑥①⑤③

C. ②④⑤①③⑥ D. ②③①⑤④⑥

本題中要重新排序的語句是六句話，解題時一定要關注它們之間的內在關系，但也不能忽略空格前面所給的內容，那些內容是重新排序的重要參考。答案：A

二、語序排列題解題方法

1. 抓中心

一個復句、一個語段，總要表達一個中心問題。句序的安排必須圍繞這一中心問題，因此，抓住了中心，也就抓住了理解句序的綱。一個語段的中心，一般用一個關鍵句來表達。這一關鍵句往往放在句首，也有放在句尾的，我們可以通過分析句子（如總領句、總括句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等）的性質和作用來抓住語段的中心。

如：（2014年高考新課標全國卷Ⅰ，15）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。______，______，______，______，______，______ 。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結構簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A .②③⑥④⑤① B. ②④⑥③①⑤

C. ⑤①②⑥③④ D. ⑤②③⑥④①

解析：詞語段為有語境排列，解題時要先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，確定語段的敘述中心，再根據結構以及語意關系判斷其先后順序。第一個空格之前為句號，說明幾句話是一個相對完整的語段，它的開頭應該有自己的陳述對象，其中開始提到陳述對象的只有兩個，即②中的“珠算算盤”和⑥中的“珠算口訣”，而四個選項中的開頭只有②和⑤，這就可以基本確定答案在A項和B項中，C、D被排除。接著再去考查六個備選語句的內在關系。②承接上文，總說算盤的結構，④緊接第②句，介紹算盤蘊含的原理；第⑥句的“則是”說明從另一個角度介紹珠算，第③句緊接⑥，說明口訣的作用；第①句進一步解說口訣的特點；最后第⑤句，總括中國珠算的優(yōu)點：可以和計算機相媲美。（答案：B）

2. 抓思路

從文體的思路來看，記敘文的句序常以時間、空間變化為序。議論文常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總括句放在后面；結構形式或總分式，或并列式，或對照式，或層進式。說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明觀點的，而材料內部又往往遵循時間順序、空間順序或邏輯順序。

從邏輯關系來看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、轉折、遞進、因果、條件、解說等關系，排列句序時，可以抓住這些關系，理清句序。另外，還要盡可能地找出句和句之間必然相聯(lián)的句子。

如：（2015年高考重慶卷，3）依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當的一組是（ ）

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復興的核心力量。今天，我們紀念杭日戰(zhàn)爭勝利70 周年，就是要 ， ， ， ， 。銘記這段歷史，是因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。

①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士

②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人

③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內外中華兒女

⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士

A. ⑤③④②① B. ①②④⑤③

C. ③⑤①④② D. ④③②①⑤

解析：本題為有語境排列，解題時應該利用好前后語境，梳理備選語句之間的思路。五個句子都是“永遠銘記”做開頭，顯然用抓中心的方式已經不好判斷了?？崭袂斑叺膬热輲缀醪荒芴峁┯杏玫膸椭?，而空格后面的內容卻給了很好的提示?！般懹涍@段歷史，是因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶”，其中先說“慘烈悲壯”，后說“不屈抗爭”，第③句照應了“慘烈”，第⑤句照應了“悲壯”，這樣基本可以確定答案為C項。本題的另一個思路是：記念抗戰(zhàn)首先是記念中國人民在抗日戰(zhàn)爭中做出的犧牲和貢獻，最后才是外國政府和國際友人的幫助，表示相關內容是第②句，而把第②句放在最后的只有C項，就由這一個思路也可以確定正確答案。

3. 抓標志

在句子或語段中有一些詞語或短語往往會體現(xiàn)出句子之間的關系，我們在排列句序時可以抓住這些語言標志來分析。這些語言標志常常表現(xiàn)為：

①暗示性的詞語。如“換句話說”，表示等同關系，位置在后；“同時”，表示并列關系，位置在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”表示相反、相對關系，中間不可插入別的語句；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”、“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間的先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”表示要提出結論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例等等。

②關聯(lián)詞語。不同的關聯(lián)詞語標志著不同的句子關系，也可顯示出句子的位置，尤其是成對的關聯(lián)詞，對我們理順句子的順序更有提示作用。

③關鍵詞語的重復出現(xiàn)，相同句式的重復出現(xiàn)，陳述對象的前后一致，議論角度的一致，這些都可以作為我們分析排列句序的標志。

如：（2014年高考新課標全國卷Ⅱ，15）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_____，_____，_____，_____，_____，_____，馬己經成為力量與神奇的代表。

①讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗

②對人們生活的各個方面都產生了重大影響

③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

解析：本題為有語境排列，解題時可以先確定備選語段的中心。六句話作為一個相對完整的語段，其中只有第③、⑤、⑥三句之中出現(xiàn)陳述對象，第③句的“它”是一個標志性的詞語，“它”指代“馬”，不可能在沒有點明“馬”的情況下在前面出現(xiàn)，這樣基本確定答案在C、D兩項之中。而第⑥句中雖然有“千里馬、老馬識途等故事”做主語，但其中的“也”作為標志，說明它不是首句，而且只能放在其他內容后面。第②句是第③①兩句的總述，應放在③①之前，第③句有主語，又確定放在第①句之前。這樣答案可以確定為D項。

4. 抓照應

在語言表達的過程中，應該注意上下文、前后文之間的對應和呼應，若前面說到了一種情況，后面就必須與之能夠照應統(tǒng)一，因此，必須對語段進行通盤權衡，瞻前顧后，而不能顧此失彼，自相矛盾。

如：（2013年大綱卷，4）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

岳麓書院已有一千多年的歷史， ， ， ，

， ， ，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。

①院落格局中軸對稱、層次遞進

②給人一種莊嚴、幽遠的厚重感

③它集教學、藏書、祭祀于一體

④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中與中軸線上

⑤門堂、齋、軒、樓、每一處建筑都很古樸

⑥講堂布置在中軸線的中央、齋舍、專祠等排列與兩旁

A. ②③④⑥⑤① B. ②⑥④①⑤③

C. ③①④⑥⑤② D. ③②⑥④①⑤

解析：③句總寫其特點，并緊承上句；①句總寫起院落的布局，④⑥句分寫，并且⑥句緊承④句，⑤句寫建筑風格，②寫建筑給人的感受，并于下句銜接緊密。（答案：C）

5. 看標點

如：（2015年高考江蘇卷，4）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ）

自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。__________，_________。_________，_________，________，_________。

①達到人丁興旺、身體健康的目的

②于是在郊游踏青時

③它便成了人類文化中生命力的象征

④人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上

⑤不會忘記順便折一些柳條回來

⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力

A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③

C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③①

解析：空格后面的標點，說明前兩句組成一個相對完整的語段，后四句組成一個相對完整的語段。經分析可知，第⑥句說“柳樹”，承接前文“插上柳條”，第③句“生命力的象征”有緊承第⑥句“具有旺盛的生殖力”，基本確定答案為A項。

責任編輯 彭 琳