代朝鳳
摘要:在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力,不斷提升人才的綜合素質(zhì),實現(xiàn)國家素質(zhì)教育目標(biāo)的要求。
關(guān)鍵詞:初中語文 教學(xué)策略 現(xiàn)狀
在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)按照國家新課程改革目標(biāo)的需求,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路的全面創(chuàng)新,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前,在初中語文教學(xué)中,雖然新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位,但是,傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式依舊若隱若現(xiàn),難以根除。如何有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題,不斷促進(jìn)初中語文教學(xué)改革的持續(xù)健康發(fā)展,是眾多初中語文教學(xué)面臨的難題。筆者結(jié)合自身多年的初中語文教學(xué)實踐經(jīng)驗,闡述在初中語文教學(xué)中,創(chuàng)新教學(xué)存在的問題以及促進(jìn)初中語文教學(xué)改革和創(chuàng)新的策略。
一、初中語文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。近年來,中國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)實現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的增長,經(jīng)濟(jì)的快速增長,人民生活水平的快速提升,中國已經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)的時代。在這個信息化的時代,新一代成長的社會主義青年,正通過各種網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介接受大量的知識和信息,對教師教學(xué)的需求與以往相比也有極大的不同。在這樣的社會背景下,教師更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式,以新課程改革為基準(zhǔn),尊重現(xiàn)代學(xué)生的個性需求,形成多元化 的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是,就目前的初中語文教學(xué)來講,教師在教學(xué)過程中的創(chuàng)新性明顯不足。廣大地區(qū)的教師,在教學(xué)上依舊難以擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式,在教學(xué)過程中依舊唯成績而論,注重學(xué)生的考試成績,學(xué)生的升學(xué)率。以學(xué)生考試成績和升學(xué)率為核心的教學(xué)模式,其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念都不符合國家新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)模式,已經(jīng)不再適應(yīng)新時代社會主義青年的需要,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力都受到極大的制約,學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新能力得不到應(yīng)有的關(guān)注,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難免會受到打擊,從而也極大地影響了課堂教學(xué)的效率。
二、初中語文教學(xué)如何實現(xiàn)創(chuàng)新
1.教師應(yīng)當(dāng)有與時俱進(jìn)的教學(xué)思想
作為新時代的教師,應(yīng)當(dāng)具有與時俱進(jìn)的教學(xué)思想。唯有創(chuàng)新才會有進(jìn)步,唯有競爭才會有出路。在這個競爭的社會,弱肉強(qiáng)食,適者才能生存。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代和社會的需要,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的問題,在教學(xué)過程中,不再將焦點放在學(xué)生的考試成績和升學(xué)率上,而應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為基準(zhǔn),不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)思想,是不可能完成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的,因此,教師樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念,可以有效地改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的問題,關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展,尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位,進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,提高初中語文課堂教學(xué)效率。
2.形成多元化的課堂教學(xué)模式
初中語文教學(xué)的創(chuàng)新,還體現(xiàn)在教學(xué)模式的創(chuàng)新上。多元化的課堂教學(xué)模式,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)的效率。教師教學(xué)模式的創(chuàng)新,可以從以下幾方面進(jìn)行:
(1)營造融洽的課堂教學(xué)氛圍
融洽的師生關(guān)系,融洽的課堂教學(xué)氛圍,是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師的一絲不茍往往讓學(xué)生覺得生疏而害怕,而融洽的師生關(guān)系,學(xué)生在課堂教學(xué)中無心理壓力,無思想負(fù)擔(dān),零束縛的課堂教學(xué)環(huán)境,有利于學(xué)生在課堂教學(xué)中大膽地表達(dá)自己的思想和見解,同時也讓學(xué)生積極主動地參與到課堂討論中來,學(xué)生的廣泛參與。一方面,可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力;另一方面,學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中,會學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足,這樣的教學(xué)環(huán)境,對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是極其有用的。
(2)開展小組學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)的模式,是近年來廣大教師比較常用的教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)的方式,可以從根本上改變傳統(tǒng)以教師為主體學(xué)生被動接受知識的課堂教學(xué)模式,形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。在小組學(xué)習(xí)的過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點,將學(xué)生分成幾個合理的學(xué)習(xí)小組,并讓學(xué)生在各自的小組中,扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任,這樣的合作學(xué)習(xí)模式,有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和集體主義精神,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,進(jìn)而提高初中語文課堂教學(xué)效率。
(3)有效引入多媒體教學(xué)
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得多媒體已經(jīng)成為一種比較普及的課堂教學(xué)模式。在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)合理引入多媒體教學(xué),改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,豐富初中語文課堂教學(xué)內(nèi)容,不斷提高語文教學(xué)效率。和其他教學(xué)方式不同,多媒體教學(xué)可以集音、形、色于一體,圖文并茂的教學(xué)模式,是創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)的一大利刃。
總之,在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的變化,不斷創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念,實現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力的同步提升,實現(xiàn)國家素質(zhì)教育的目標(biāo),不斷推進(jìn)初中語文課程改革的發(fā)展。
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