十年樹木，百年樹人

乎爾西旦·阿里甫

教師是偉大的，他把未來作為自己的創(chuàng)造藍圖，把學(xué)生的心靈做為自己雕塑的對象。在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。班主任工作是學(xué)校教育管理工作中的一個重要組成部分，是強化學(xué)生管理和提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，更是和諧社會的引導(dǎo)者。我自從教以來，一直擔(dān)任班主任工作，悠悠十幾載，略顯成效，下面淺談自己的幾點經(jīng)驗。

一、班主任要以身作則，為人師表，以良好的形象引導(dǎo)學(xué)生

1、班主任要有積極向上的開拓精神 我們正處在一個改革的時代，作為班主任唯有創(chuàng)新，及時抓住學(xué)生感覺到而沒有意識到的東西，才能帶動班級前進。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的班主任。班主任要善于把新時期具有指導(dǎo)意義的教育思想與學(xué)校的實際工作結(jié)合起來，傾聽學(xué)生意見，集中學(xué)生的智慧，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成學(xué)校的各項工作。

2、班主任要有精益求精的學(xué)者形象 班主任應(yīng)該有淵博的知識，是教學(xué)的內(nèi)行，才會受到學(xué)生的擁護和愛戴。要在學(xué)生中樹立班主任威信，這就要求班主任不僅要有較高的馬列主義理論修養(yǎng)，而且應(yīng)掌握教育科學(xué)知識，了解教育規(guī)律，通曉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，熟練掌握各學(xué)科的專業(yè)知識。班主任要經(jīng)常堅持跟班聽課，要經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課情況。這樣做不僅能隨時與學(xué)生進行思想交流與溝通，還可以及時了解和掌握學(xué)生的聽課情況，對維持課堂紀律，及時發(fā)現(xiàn)和處理班級存在的問題，具有積極的促進作用，從而能督促學(xué)生聽好課 。

3、班主任要有一種為人師表的高尚道德古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。班主任必須以自身的高度責(zé)任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以自己的言行，以一舉手，一投足來潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺性和求知向上的積極性。因此作為一個班主任必須具有熱愛教育、獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直。班主任要以身作則，‘授業(yè)‘求精，‘傳道‘求真，言行舉止為人師表。并要以誠待人，愛憎分明，時時處處把‘慈愛與‘公正灑向?qū)W生的心靈，只有這樣，學(xué)生才能信你、服你。 這樣久而久之，就能樹立起班主任在學(xué)生中的絕對威信，使其真正成為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，同時也為整個班級的學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的促進作用。

4、班班主任還要率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用無聲的行動，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學(xué)生關(guān)系融洽?？傊?，班主任在配合學(xué)校的工作中，應(yīng)該做到見了困難就上，見了榮譽就讓，不為名，不為利。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，才能更好地配合學(xué)校抓好班級工作?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這正是對班主任工作的具體寫照。

二、針對學(xué)生的不同情況班主任要扮演好不同的角色愛護學(xué)生

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

學(xué)生和老師是平等的，應(yīng)該尊重學(xué)生。如果在平時的教育教學(xué)中采用不同的方法，調(diào)動他們的積極性，將會取得良好的效果。如果，我們多給他們一些鼓勵的話，多說“你比昨天有進步了”，相信他們也會有進步的一天。鼓勵也應(yīng)該多樣化，因此，我常常針對學(xué)生不同的表現(xiàn)，不同的問題，給予不同的評價，不同的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。 鼓勵的力量是很大的，如果我們能將這種力量巧妙地運用到教育教學(xué)中，許多問題都將迎刃而解，對于班級工作和教學(xué)工作都有很大的幫助。

三、建立有效的班級激勵機制，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)

1、建立嚴格的班委負責(zé)制，樹立班委的威信。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我首先培養(yǎng)一批有上進心、有正義感的班委來影響帶動全班同學(xué)，通過民舉選舉設(shè)立班委，讓其各負職責(zé)。給他們權(quán)力，讓他們敢管敢干。我堅持每兩周開一次班委會，了解他們的工作狀態(tài)，并提出一些解決問題的建議和方法。班委在我班的管理中起到舉足輕重的作用。

2、建立課代表負責(zé)制度。課代表把班級學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)膶W(xué)生作為競爭對手，每次測試成績相關(guān)的學(xué)生可以看到與對手的差距，填寫下個階段的奮斗目標，以此激發(fā)學(xué)生的上進心。堅持每兩周開一次會讓我了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)和思想行為情況。，同時課代表向我提供進步大的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的名單，在班上進行表彰。

3、衛(wèi)生物品管理制度。每天值日的學(xué)生負責(zé)承包各包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。宿舍值日生負責(zé)宿舍衛(wèi)生和物品的擺放以及床鋪的整理，值日組長和宿舍長檢查過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生和愛護公物的好習(xí)慣。

4、放下老師的架子，和學(xué)生們成為朋友。建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我總是喜歡和學(xué)生在食堂吃飯的時間交流，利用空余時間去學(xué)生寢室，和同學(xué)們談心了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，，幫助有困難的學(xué)生，做好后進學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。我就利用課外時間和學(xué)生一起打乒乓球，踢足球，打籃球等，在彼此的活動交往中加深理解，促進相互間的信任。

四、 班主任要與科任老師關(guān)系協(xié)調(diào)

班主任科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)沒，直接影響到班級的建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心心相印，很好的建設(shè)和管理一個班級體。

1、班主任要給科任老師參與班級活動的機會。例如，主動邀請科任老師參加家長會、主題班會和班級活動。

2、班主任要虛心誠懇，直面自己工作中的失誤?？迫卫蠋熥钅荏w驗到班級工作的優(yōu)劣。作為班主任要冷靜聽取科任老師的提醒、建議甚至批評。真相面前，班主任不要認為這是給你難看，要虛心、謙遜，千萬不要用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非，給自己開脫。

3、妥善解決問題和矛盾，切忌打小報告告狀。班主任與科任老師相處，一定會遇到一些不盡人意的事情，如有的班主任不滿意科任老師的某些做法，是常有的事。這時，班主任要看到別人的優(yōu)點，找適當(dāng)?shù)臋C會和恰當(dāng)?shù)姆椒?，把問題擺到桌面上。誠心誠意，感動科任老師。那么，科任老師的積極性就會被調(diào)動起來。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動起來，就等于找到了管理和建設(shè)班級體的動力源。這就是搞好教育教學(xué)的 最大動力。只有發(fā)揮整體作用，才能達到"人心齊，泰山移"的境界。

五、班主任要與家長搞好關(guān)系

近年來，隨著家庭教育對孩子影響的權(quán)重不斷增大，做好家長工作已成為班主任老師義不容辭的一項任務(wù)，成為班主任工作的一個基本功。越來越多的事實證明，學(xué)校與家庭教育配合密切協(xié)調(diào)，學(xué)生就能全面發(fā)展；班主任善于做好家長工作的，學(xué)生的進步就比較顯著。

班主任和學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，是使學(xué)生迅速健康成長的重要保證，是維護學(xué)校形象、教師形象的重要途徑，是教師良好師德的具體體現(xiàn)。伸開的五指沒有拳頭厲害，松散的關(guān)系沒有集體力量大。班主任要帶好一個班，要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建班集體，要團結(jié)家長組成班級家長集體，事實證明如果平時與家長有良好的溝通，那么無論遇上什么事情都會化大為小，化小為無，最終順利解決。家長信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長心中越來越高大了。班主任的工作不是代表個人，而是代表教師集體的形象。因此，必須認真研究與家長溝通的問題。

做好家長工作，不僅對學(xué)生、家長素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。要做好家長工作，班主任首先要進行必要的理論學(xué)習(xí)，要認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，學(xué)習(xí)家長心理學(xué)等專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，使自己站在一個較高的起點上。其次要有正確的工作方法，如家長的文化層次不同，認識不同，經(jīng)歷不同，班主任既要尊重家長，又要關(guān)心、幫助家長，使家長樂于交流，使自己的指導(dǎo)意見能變?yōu)榧议L的具體行動。

特別值得指出的是，要真正做好家長工作，就必須努力探索其內(nèi)在規(guī)律。尋找科學(xué)有效的方法，就會促使班主任進行科學(xué)研究。而班主任如果把做好家長工作進一步納入教育科研的軌道，則自身素質(zhì)的飛躍提高指日可待。

信息化時代呼喚著高素質(zhì)的班主任，班主任只有在不斷的思考與實踐中提高自身素質(zhì)，才能不辜負時代所賦予我們的神圣使命。俗語說：“十年樹木，百年樹人”，教育工作永遠需要耐心與堅韌，我會帶著我的愛心和強烈的責(zé)任感堅定不移的在這條路上走下去！