愛(ài)發(fā)脾氣的森森

龔文姬

我的班上有一個(gè)小男孩，名字叫森森。

說(shuō)起這個(gè)森森來(lái)，一天里面大概有一大半的時(shí)間不是在生別人的氣，就是在生悶氣，他生氣的結(jié)果當(dāng)然就是發(fā)脾氣，所以大家都叫他“愛(ài)發(fā)脾氣的森森” 。

愛(ài)發(fā)脾氣的森森卻很喜歡玩游戲，就是在玩游戲的過(guò)程中，森森變了……

一開(kāi)始： “我朋友可以！你不可以！”

森森在游戲區(qū)玩“帳篷游戲”，“帳篷”就是一張桌子。

他的好朋友晨晨來(lái)了，森森從桌子底下鉆出來(lái)說(shuō)：“這是帳篷！你要來(lái)玩嗎？”說(shuō)著，就拉開(kāi)柵欄把晨晨迎了進(jìn)去。

沫沫不是他的好朋友，但沫沫也想玩，森森馬上大聲說(shuō)：“不行！你不能進(jìn)來(lái)！你出去！”一邊說(shuō)，一邊用力推沫沫離開(kāi)。

沫沫問(wèn)：“為什么我不能來(lái)？”

森森更大聲地說(shuō)：“不行！就是不行！我的朋友才可以進(jìn)來(lái)！你不可以！”然后森森就發(fā)起脾氣來(lái)，用力敲著柵欄，還去推沫沫……

我一看，趕緊走過(guò)去，對(duì)森森說(shuō)：“原來(lái)帳篷是森森的呀？怎么樣才可以進(jìn)來(lái)呢？”

沫沫告狀說(shuō)：“他說(shuō)只有他朋友可以進(jìn)去玩！不讓我們玩！”

我做出很驚奇的樣子，說(shuō)：“是嗎？那我有辦法了！森森，我想和你做朋友！可以嗎？朋友越多越好哦！”說(shuō)完，我沖著森森伸出手。

森森靦腆地一笑，說(shuō)：“好吧！”

其他小朋友也有樣學(xué)樣，紛紛對(duì)森森說(shuō)：“我也和你做好朋友！”

森森終于不發(fā)脾氣了，豪爽地把柵欄拉開(kāi)，歡迎他的新朋友們進(jìn)來(lái)玩。

老師的話：

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，如果一味批評(píng)，只會(huì)讓孩子的情緒更加激化。不如因勢(shì)利導(dǎo)，用孩子能理解、能接受的方式“接近”他，游戲就是很好的方式，代入孩子的心境，最終幫孩子走出情緒的困境。

然后：“我的車(chē)世界”

森森開(kāi)了一個(gè)“書(shū)店”。

凡凡走了過(guò)去，想看森森“書(shū)店”里的書(shū)。森森很熱情地請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，給他搬了把椅子。

森森介紹說(shuō)：“我們書(shū)店有關(guān)于車(chē)子的書(shū)，里面有法拉利、蘭博基尼、奔馳，還有……”

凡凡說(shuō)：“我不懂車(chē)子！”

森森聽(tīng)他這么一說(shuō)，興奮地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我來(lái)給你介紹！”說(shuō)完，他拿出5本有關(guān)車(chē)子的書(shū)，一本一本地為凡凡介紹……

凡凡由衷地稱贊說(shuō)：“森森，你懂的真多呀！”森森聽(tīng)了，很開(kāi)心地笑了。

這一天，森森變成了大家的“車(chē)顧問(wèn)”，有什么車(chē)子的問(wèn)題，小朋友們都跑去問(wèn)他。這一天，森森一次脾氣都沒(méi)有發(fā)。

等到游戲結(jié)束，我跟森森單獨(dú)聊起天來(lái)。看得出來(lái)，森森還沉浸在“小小的得意”中，臉色紅撲撲的，我表?yè)P(yáng)他：“森森今天做得真棒！這樣和大家一起玩多好??！森森多了很多朋友，而其他小朋友呢，又從森森這里得到了很多的知識(shí)，真的太好了！”

老師的話：

森森平時(shí)就很喜歡車(chē)子，對(duì)各種車(chē)輛的品牌、車(chē)型了如指掌，他把自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在游戲中充分發(fā)揮了出來(lái)，這樣，他在游戲中的角色意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)獲得了與同伴良性互動(dòng)的積極的情感體驗(yàn)。有了成就感，有了自信，情緒問(wèn)題當(dāng)然迎刃而解了。

最后： “我喜歡和你們一起游戲！”

森森今天有點(diǎn)不一樣，他走出了固定的朋友圈，很熱情地邀請(qǐng)其他小朋友：“你愿意和我一起玩嗎？”

他找到了小金和偉偉，他們決定一起開(kāi)一個(gè)電影院。

森森說(shuō)：“我們合作！我去拿椅子！”他們分工很明確，偉偉負(fù)責(zé)拿黑板架子，森森搬桌椅，小金負(fù)責(zé)搬柵欄，森森桌椅搬完之后，主動(dòng)去小金的忙。

電影院完成了！小朋友們來(lái)到電影院，要求觀看《侏羅紀(jì)世界》！

三個(gè)人商量起來(lái)，最終森森自告奮勇扮演恐龍。他站在臺(tái)上，不停地?cái)[出各種恐龍的造型，嘴巴里還解說(shuō)著：“我是翼龍！我是食草龍！我是霸王龍……”

小朋友們笑得前仰后伏的，都說(shuō)森森演得好像??！

表演結(jié)束了，小金說(shuō)：“森森，你肯定累了吧？”

森森搖搖頭，說(shuō)：“這是我的工作！我喜歡和你們一起做游戲！”

老師的話：

看到森森的變化，我不禁感嘆游戲的魅力和力量。正是游戲改變了森森，從最初薄弱的情緒控制力，到一點(diǎn)點(diǎn)能在游戲中體會(huì)到成就感，森森在游戲中逐漸豐富著自己的創(chuàng)造力的同時(shí)，也逐漸收獲到了越來(lái)越多的友誼。這些良性的互動(dòng)互相作用，成就了現(xiàn)在自信、樂(lè)觀、大度、有責(zé)任感的森森！