用心靈與學(xué)生對(duì)話，做個(gè)真誠(chéng)的聊天者

代金燕

摘要：交際是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。課堂上，英語(yǔ)教師要善于與學(xué)生聊天，在和諧的聊天氛圍中把對(duì)話訓(xùn)練扎實(shí)。如果師生之間、生生之間，能夠把英語(yǔ)文本對(duì)話當(dāng)成輕松的聊天，英語(yǔ)教學(xué)就真正達(dá)到了學(xué)有所用的目的。

關(guān)鍵詞：對(duì)話教學(xué) 語(yǔ)言交際 “聊天”

現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，就是把培養(yǎng)語(yǔ)言的交際能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)。交際才是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。英語(yǔ)對(duì)話則是交際能力的最好體現(xiàn)。課堂上我們要善于與學(xué)生聊天，在和諧的聊天氛圍中把這些對(duì)話訓(xùn)練扎實(shí)。

一、自然導(dǎo)入，使“聊天”親切

英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入，要自然、新穎，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地設(shè)置對(duì)話，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。如我在教學(xué)4A Unit6 At the snack bar 一單元時(shí)，是上午第四節(jié)課，人已經(jīng)比較饑餓了，我進(jìn)入教室后捂著肚子，表現(xiàn)出很饑餓的樣子問(wèn)：Im hungry，can you give me something to eat？學(xué)生見(jiàn)狀爭(zhēng)先恐后的向老師表達(dá)他們的愛(ài)心與熱情：What would you like？/What about…/A…/Some…這樣，就很簡(jiǎn)潔且很有效的復(fù)習(xí)了單詞和句型。且很自然的引入了新課。師生之間聊天似的對(duì)話也倍感親切。在教學(xué)過(guò)程中，各內(nèi)容過(guò)渡環(huán)節(jié)也應(yīng)該自然、貼切，讓他們?cè)诤茏匀坏牧奶熘羞M(jìn)入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。不做作的過(guò)渡，才能讓學(xué)生自然的接受新知，對(duì)話也自然的多，不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)話硬找話說(shuō)的尷尬。

二、巧妙設(shè)問(wèn)，使“聊天”豐富

教學(xué)中教師要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以提問(wèn)的方式激起學(xué)生思考，并快速進(jìn)入主題。讓學(xué)生自主體驗(yàn)互動(dòng)交流所帶來(lái)的滿足感和成功感，促使其形成主動(dòng)參與的意識(shí)。如在教學(xué)5B Unit6 In the kitchen一單元時(shí)，結(jié)合句型的學(xué)習(xí)我設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：

T：I am in the kitchen，what am I doing？

S：Are you cooking meat with potatoes？/Are you cooking some vegetables？/…之后繼續(xù)操練，例如：

S：I am in the music room，what am I doing？/He is in the playground，whats he doing？

這樣的問(wèn)題，可以給學(xué)生無(wú)限的思考與回答空間，給對(duì)話的學(xué)生一個(gè)不斷求索的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更多的對(duì)話內(nèi)容，引發(fā)新的生成，這種巧妙設(shè)問(wèn)的聊天給課堂教學(xué)增添了活力和魅力。

三、關(guān)鍵詞提示，使“聊天”自由

教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)給出的單詞去想象，拓展對(duì)話，豐富聊天內(nèi)容。例如：

Which season do you like？I like spring？Why？Because its warm，There are a lot of flowers，Its beautiful.What do you do in spring？ I fly kites，I go boating，I go to the park…

有的學(xué)生根據(jù)看到的單詞直接說(shuō)出想到的，如看到winter這個(gè)單詞，學(xué)生會(huì)說(shuō)出：cold、make snowmen、white、interesting、skate、ski、picture、ice、beautiful…這種給出關(guān)鍵詞的方式，可以無(wú)限制的發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生有更自由的發(fā)揮的空間，聊的開(kāi)心，聊的自由，效果真的很不錯(cuò)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，使“聊天”真實(shí)

另外，對(duì)話是在一定情境下的習(xí)慣性語(yǔ)言，脫離了情境，對(duì)話也就失去了意義。在教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)感，學(xué)生同樣會(huì)有真實(shí)的話想聊。如我在教學(xué)5B Unit4 Seeing the doctor 時(shí)，提供了一些簡(jiǎn)單的道具，讓學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)話很是豐富有趣，如當(dāng)“醫(yī)生”叮囑“病人”：You shouldnt eat too many sweets.You should brush your teeth in the morning and before bedtime時(shí)，另一個(gè)學(xué)生（病人）會(huì)很無(wú)奈地說(shuō)：I know，but I like sweets very much，Do you like sweets？（其他的學(xué)生笑聲一片。）“醫(yī)生”滿臉喜悅，說(shuō)：Yes ，I do ，but the sweets are bad for our teeth，so we shouldnt eat too many sweets.“病人”：Ok，thank you doctor.學(xué)生在這種情境中，有真實(shí)的感受，對(duì)話得到了真正的運(yùn)用，而且情境的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)話真實(shí)、豐富、幽默有趣，學(xué)生聊的興致勃勃，課堂氣氛達(dá)到了高潮。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做個(gè)好的聊天者，當(dāng)學(xué)生以濃厚的興趣投入到對(duì)話中時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽匀?、精彩的?duì)話而享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生把英語(yǔ)對(duì)話當(dāng)成輕松快樂(lè)的聊天時(shí)，我們的對(duì)話才更有效，我們的教學(xué)才更有意義！

參考文獻(xiàn)：

[1]惠幼蓮.新課程教學(xué)法.東北師范大學(xué)出版社.

[2]禹明.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià).東北師范大學(xué)出版社.