讓笑聲在課堂中回蕩

唐曉仁

摘要：伴隨課改步伐的深入，《思想政治》課程日益突顯其重要性，涉及的內(nèi)容更趨廣泛。在教學(xué)實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到課堂氣氛的重要性，并認(rèn)為課堂氣氛的形成，最重要的因素是教學(xué)語(yǔ)言，它是獲得良好教學(xué)效果的基本保證。

關(guān)鍵詞：思想政治 課堂氣氛 教學(xué)語(yǔ)言 標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)的主要工具，是課堂的潤(rùn)滑劑，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，也是各種方法付諸實(shí)施的主要手段。因而，課堂教學(xué)語(yǔ)言要具有藝術(shù)性，尤其是在素質(zhì)教育深入開(kāi)展的品德課堂中。

一、準(zhǔn)確明析，具有科學(xué)性

教學(xué)活動(dòng)的主要目的是向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，因此，科學(xué)、準(zhǔn)確是作為課堂教學(xué)語(yǔ)言最基本的要求。科學(xué)的語(yǔ)言是含義準(zhǔn)確、措詞適當(dāng)、不生歧義的準(zhǔn)確語(yǔ)言。所以，要求教師在語(yǔ)言表達(dá)方式上概念要精確。在教學(xué)中為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師往往用一些生動(dòng)活潑、形象、有趣的語(yǔ)言進(jìn)行講述或比喻。譬如，在講解七年級(jí)第一課《正確認(rèn)識(shí)自己》中的一個(gè)人該如何正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，筆者就用上了《小山羊和長(zhǎng)頸鹿》比本領(lǐng)大的故事，教師請(qǐng)兩位同學(xué)上前表演對(duì)話。同時(shí)選一組為長(zhǎng)頸鹿支持者，一組為山羊支持者，另兩組為評(píng)委，在山羊和長(zhǎng)頸鹿?fàn)巿?zhí)自己的本領(lǐng)的過(guò)程中，讓同學(xué)們進(jìn)一步理解課本內(nèi)容，并請(qǐng)出評(píng)委來(lái)評(píng)判，并且加以自己見(jiàn)解，讓同學(xué)們?cè)谛β曋辛私獾矫總€(gè)人，各有所長(zhǎng)，各有所短，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，本領(lǐng)就大。讓同學(xué)們知道在自我認(rèn)識(shí)中，既不能只看到自己的長(zhǎng)處，忽視自己的短處而驕傲自滿；也不能只看到自己的短處，忽略自己的長(zhǎng)處而妄自菲薄，人要全面的看待自己，要實(shí)事求是。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，減少了品德課的無(wú)味性。

二、簡(jiǎn)捷練達(dá)，具有邏輯性

品德課程抽象的東西太多，不是那么有趣。教師在講解時(shí)，要求對(duì)教學(xué)語(yǔ)言加以提煉，干脆利落、言簡(jiǎn)意賅。這樣不僅可以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容，而且還最大限度的發(fā)揮時(shí)間效益，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行消化吸收。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件”，于是在課堂上，教師用15到20分鐘的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)或總結(jié)，其余時(shí)間留給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。例如，在講解“交友的三大原則”和“怎樣不交損友和怎樣結(jié)交益友”時(shí)，讓學(xué)生們結(jié)合自己身邊的事例進(jìn)行小組討論，然后派代表說(shuō)說(shuō)自己的看法，把不同的觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，最后由教師補(bǔ)充說(shuō)明，形成一個(gè)整體。這樣就避免了說(shuō)教的枯燥，讓學(xué)生充分的理解教材，利用教材和身邊的事例來(lái)自我對(duì)照，進(jìn)而約束自己，使學(xué)生在愉快的氣氛中感悟人生哲理。

在教學(xué)中要求語(yǔ)言“少而精”的同時(shí)，還必須注意教材的內(nèi)在規(guī)律，把握各部分之間的本質(zhì)聯(lián)系，層次分明，從而使教學(xué)語(yǔ)言具有內(nèi)在的邏輯性。也就是說(shuō)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行詳細(xì)的分析、探討，以促使學(xué)生的討論能夠緊接教學(xué)內(nèi)容，層層相扣，順?biāo)畬ぴ?，以達(dá)到理解、掌握的境地。

三、語(yǔ)調(diào)豐富，具有韻律性

有人認(rèn)為，品德課就是死讀課本，照本宣科，生硬的很，毫無(wú)情調(diào)可言，其實(shí)不然。品德也如語(yǔ)文等科目一樣，教學(xué)語(yǔ)言聲調(diào)要有變化，發(fā)音輕重、速度快慢都要十分講究，并有詩(shī)一般的韻味和音樂(lè)旋律，給學(xué)生一種美的享受。而且在不同的層次要用不同的語(yǔ)調(diào)。

首先，可根據(jù)教材內(nèi)容的主次、詳略和難易程度，來(lái)確定語(yǔ)調(diào)的改變。比如，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)和一些熟悉的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)速可以相對(duì)快一點(diǎn)；但在講解新知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，語(yǔ)速應(yīng)慢點(diǎn)，而語(yǔ)調(diào)也應(yīng)隨著內(nèi)容的變化而變化，聲音也應(yīng)要高亢。

其次，要根據(jù)教材內(nèi)容的思想感情運(yùn)用語(yǔ)調(diào)，把品德課本的思想內(nèi)容和感情，充分而準(zhǔn)確細(xì)微的傳給學(xué)生，也就是說(shuō)，講到快樂(lè)的地方，就自然而然地露出微笑；講到悲傷的地方，聲音變得低沉……講到我們祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)用聲音來(lái)表達(dá)我們的憤慨。七年級(jí)的第十一課是講愛(ài)國(guó)情操的有關(guān)內(nèi)容，在講到“強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，是愛(ài)國(guó)情操的核心”時(shí)，以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南使館為例子，在講解之前，同學(xué)們齊唱“國(guó)歌”，把愛(ài)國(guó)的情感融入到歌聲里，然后再根據(jù)實(shí)例用一種憤慨的語(yǔ)調(diào)把兩者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，結(jié)束之際，一曲《我的中國(guó)心》更把同學(xué)們的激情留于課后。

四、幽默詼諧，具有趣味性。

幽默詼諧的教學(xué)語(yǔ)言能使師生精神振奮，有助于陶冶學(xué)生情操，融洽師生關(guān)系，活躍課堂教學(xué)。笑而有趣，能變枯燥無(wú)味為生動(dòng)活潑，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，收到事半功倍的效果。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到胸中有數(shù)，未笑先知。備課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密設(shè)計(jì)，力求語(yǔ)言繪聲繪色，而舉例也要恰到好處，比喻生動(dòng)形象，能使課堂教學(xué)活潑輕松，創(chuàng)造笑的氛圍。

2.精心收集有趣的例子，做到笑有材料。要使品德課堂上發(fā)出恰當(dāng)?shù)男β?，必須精心收集大量有趣的?shí)例，如一些成語(yǔ)、漫畫(huà)、寓言故事等，以便于在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用。

3.在講解時(shí)要恰到好處地把知識(shí)融入到笑聲中。作為品德教師，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、生動(dòng)，甚至每個(gè)動(dòng)作都要恰到好處。這樣做，有利于增強(qiáng)課堂生動(dòng)性、趣味性，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)融知識(shí)于笑聲中，而又從笑聲中悟出知識(shí)來(lái)。

可以這樣說(shuō)，教師本身就是作為一個(gè)導(dǎo)演的角色，在每節(jié)課上都要想到是在進(jìn)行一種藝術(shù)創(chuàng)作。特別是一名品德教師，更應(yīng)該要用自己的語(yǔ)言、表情、身體動(dòng)作、人格魅力等，來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在品德課堂上真正的活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)思想品德時(shí)，感到的是一種愉悅，是一種下課以后還會(huì)回味無(wú)窮的激情。而且通過(guò)學(xué)習(xí)以后，具有較高成就感，學(xué)有所得，而不是讓學(xué)生們認(rèn)為是睡覺(jué)，更不能是在熬時(shí)間，在做苦差事。

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