花香?書香?心香

鐘群蓮

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于1939年由美國(guó)一基督教徒在教堂里創(chuàng)辦，地處廣州市荔灣區(qū)城區(qū)中心，辦學(xué)歷史悠久。荔灣，明清時(shí)始通稱“西關(guān)”，因“一灣溪水綠，兩岸荔枝紅”的美麗景致而得名，是廣州本土文化匯聚之地。置身于經(jīng)典西關(guān)文化氛圍中的西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在歷史的演變中，學(xué)制和校名幾經(jīng)變動(dòng)，始終走在改革前沿。西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，根植于特色文化中；強(qiáng)基于校本研修中；承載于踐行活動(dòng)中；發(fā)展于校本課程中； 融合于家校教育中；提高于課題研究中，書香飄溢，浸潤(rùn)心靈，散發(fā)著品德的心香。

課程——弘揚(yáng)西關(guān)文化傳統(tǒng)，匯教中外科學(xué)精華

西關(guān)文化博大精深，是廣州本土文化匯聚之地。有著商埠名店、古剎祠堂、老街舊居、美食曲藝、國(guó)醫(yī)保健、掌故傳說(shuō)、花香茶濃等豐富人文資源。佛祖達(dá)摩的“西來(lái)初地”“嶺南建筑藝術(shù)寶庫(kù)”陳家祠、中國(guó)對(duì)外通商與文化交流的重要口岸，海上絲綢之路的起始地“十三行”等享譽(yù)中外。眾多歷史名人如張之洞、康有為、陳嘉庚、詹天佑等，或成長(zhǎng)于斯、或活躍于此，共同演繹著荔灣的人杰地靈。荔灣私塾和書院林立優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)在荔灣一脈相傳、生生不息。西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“相融生智，和合至美”為辦學(xué)理念，秉承西關(guān)文化的兼容、開放、創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，把西關(guān)文化融入到校園文化中，依托著深厚的文化傳統(tǒng)，建構(gòu)特色校本課程，用傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)著學(xué)生。

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分體會(huì)到了如何有效地開發(fā)和利用課程資源，體驗(yàn)到了自己所享有的課程權(quán)利及 所要承擔(dān)的責(zé)任，更重要的是認(rèn)識(shí)到了校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)校棋類競(jìng)技 、中西文化風(fēng)情、“融通”情景英語(yǔ)、“和樂(lè)”體育藝術(shù)活動(dòng)、小發(fā)明大智慧等課程的成功開發(fā)與實(shí)施，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，迅速提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，創(chuàng)新出一條“以英語(yǔ)教學(xué)為龍頭，科技教育、棋類競(jìng)技 、體育藝術(shù)教育促多元發(fā)展，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，海洋與本土結(jié)合”的融通教育特色發(fā)展之路，彰顯了中西融合的校園文化特質(zhì)。

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心編寫了《自主發(fā)展，體驗(yàn)成功》校本課程系列叢書，叢書共分三輯，第一輯為《校本課程綱要匯編》，收入了學(xué)校20門校本課程綱要；第二輯為《校本課程教材》，分《棋類競(jìng)技》、《西關(guān)風(fēng)情英語(yǔ)》、《中西風(fēng)情情景英語(yǔ)》《科技小發(fā)明小制作》四個(gè)分冊(cè)；第三輯為《校本課程教材》，共五冊(cè)：《雛鷹“小民警”隊(duì)伍建設(shè)》《“和樂(lè)”體育藝術(shù)技能》《小發(fā)明大智慧》《西關(guān)人家》《西關(guān)民居》。西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以實(shí)驗(yàn)命名，以文化為根，用愛心造就融合文化，用智慧成就快樂(lè)成長(zhǎng)。

環(huán)境——細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地細(xì)無(wú)聲

教育的本質(zhì)屬性是人的培養(yǎng)，人的塑造和人的成長(zhǎng)，左右人一生的就是文化的力量，學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要良好環(huán)境的依托。如何根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，從整體育人的高度，來(lái)思考和設(shè)計(jì)具有特色的校園文化？我們提出創(chuàng)建具有西關(guān)文化特色的書香校園，為學(xué)校注入更多文化的元素，就是要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代教育的支持環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，努力營(yíng)造充滿教育內(nèi)涵的校園環(huán)境，使置身于校園的所有孩子的性情得到涵養(yǎng)。

走進(jìn)西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，綠樹環(huán)抱，曲徑通幽，花團(tuán)錦簇，你會(huì)強(qiáng)烈的感受到一種文化的美，個(gè)性的美。整個(gè)校園建設(shè)依托社區(qū)與學(xué)校歷史積淀的同時(shí)，張揚(yáng)著鮮明的傳統(tǒng)文化和時(shí)代風(fēng)尚，執(zhí)著于用物化對(duì)教育內(nèi)涵的智慧表達(dá)，傾心于環(huán)境對(duì)孩子心靈的無(wú)聲打動(dòng)…… 整個(gè)校園建設(shè)的品味因思想的滲入、文化的融合、景致的烘托及特色的形成而提升，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境因詩(shī)意、童心、高雅而更趨美好。如校園景色標(biāo)志性建筑——《璀璨》；典雅優(yōu)美賦予文化內(nèi)涵——文化風(fēng)情英語(yǔ)街；文化浸潤(rùn)書香飄溢——開放“書吧”；墨寶飄香體驗(yàn)成功——藝術(shù)長(zhǎng)廊；德藝雙馨學(xué)有特長(zhǎng)——特色培訓(xùn)基地；文化定位中西融合——校園標(biāo)識(shí)等。在這詩(shī)情畫意的自然環(huán)境中，學(xué)校因地制宜，在校園文化建設(shè)上體現(xiàn)了西關(guān)風(fēng)情，精心營(yíng)造育人環(huán)境，把校園每一角落和每塊墻壁都賦予人文思想或科學(xué)知識(shí)或?qū)徝纼?nèi)涵，把它作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透和啟迪心智的載體。讓幽幽書香在校園的每個(gè)角落彌漫，讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓文化的氣息在校園流淌，花香四溢，書香滿園，把書香與校園文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力打造一道亮麗的文化風(fēng)景線。

活動(dòng)——文化定位引路導(dǎo)航，扎根本土博采眾長(zhǎng)

活動(dòng)是學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的重要載體。學(xué)校組織開展了各類極富創(chuàng)意的活動(dòng)，努力將校園打造成為學(xué)生發(fā)展的樂(lè)園。學(xué)校構(gòu)建了以“校園節(jié)日”為支柱的校園文化活動(dòng)體系，通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。

創(chuàng)立《晨曦》教師文學(xué)社團(tuán)和《綻放》學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，營(yíng)造充滿書香的學(xué)術(shù)文化交流氛圍。

加強(qiáng)學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開設(shè)壁報(bào)欄、宣傳欄、藝術(shù)長(zhǎng)廊，開辦紅領(lǐng)巾廣播站、雛鷹電視臺(tái)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

堅(jiān)持開展英語(yǔ)閱讀。學(xué)校以《每天十五分鐘英語(yǔ)》這一校本課程為基礎(chǔ)，每天設(shè)置了十五分鐘校本英語(yǔ)閱讀課，將英語(yǔ)誦讀指導(dǎo)與外國(guó)兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們既在英語(yǔ)口語(yǔ)交際熏陶下訓(xùn)練，又能在外國(guó)兒童文學(xué)的海洋里盡情遨游，豐富了孩子們的精神世界。

扎實(shí)開展“西關(guān)文化”讀書實(shí)踐活動(dòng)。西關(guān)有著豐富的旅游資源，深厚的文化底蘊(yùn)，獨(dú)特的民俗風(fēng)情。千年古剎、鵝潭帆影、雙橋煙雨、荔湖名園，勾劃出一幅幅美不勝收的嶺南風(fēng)情畫卷；騎樓大屋、名鋪老店、特色美食、粵韻親情，構(gòu)筑成一道道無(wú)比亮麗的風(fēng)土民俗剪影；西關(guān)商廊、康王名城、玉器長(zhǎng)街、清平旺市，展現(xiàn)著一幕幕繁榮開放的現(xiàn)代文明風(fēng)采。學(xué)校扎根西關(guān)的厚重文化，開展了讀書實(shí)踐活動(dòng)，把讀書與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從讀書中了解西關(guān)，在活動(dòng)中感受西關(guān)。幾年來(lái)，先后開展了“西關(guān)小吃”“走進(jìn)陳家祠” “特色市場(chǎng)看西關(guān)”“木屐聲聲西關(guān)情”“活色西關(guān)，古色大屋” “弦歌粵韻醉西關(guān)”等一系列主題讀書實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在讀書與實(shí)踐中進(jìn)一步了解了西關(guān)的飲食文化、建筑文化、商貿(mào)文化、名人文化，從而增強(qiáng)了熱愛西關(guān)、歌頌西關(guān)之情。

西關(guān)寶地，尋常巷陌，一座美麗、精致、如公園一般的學(xué)?！麝P(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)在藍(lán)天白云、高樓的輝映下，充滿生機(jī)活力，凸顯典雅、靈秀與現(xiàn)代氣息的溫馨家園，讓學(xué)生坐擁校園一隅，聽風(fēng)聲雨聲讀書聲，感家事國(guó)事天下事，與草木為朋，以名人為友，相約優(yōu)秀文化，讓一花一葉傳情，讓一碑一石育人，實(shí)現(xiàn)著師生與傳統(tǒng)的對(duì)話，與文化的溝通，與人類崇高精神的交流，實(shí)現(xiàn)著文化品位與教學(xué)效益的和諧發(fā)展。