抓住契機(jī)，細(xì)致入微

趙旭

摘要：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢，幾年來的班主任工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些心得。在這里與大家分享。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 工作心得

一、好的開始是成功的一半

俗話說得好：“會(huì)做班主任的苦三個(gè)月，不會(huì)做班主任的苦三年”。任何一件事開頭是最重要的，也是最難的。每個(gè)學(xué)期的開頭對(duì)于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管理工作的黃金時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時(shí)，對(duì)于新升入初中的學(xué)生來說，一切都是新鮮的，他們期望自己在新的學(xué)校新的學(xué)期能有出色的表現(xiàn)，包括一些學(xué)困生，他們也有上進(jìn)的要求。因此，做好初一新生的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)以后工作的開展將起到事半功倍的效果。所以，在開學(xué)第一天，軍訓(xùn)前我就在操場(chǎng)上對(duì)他們說，新的學(xué)校，新的班級(jí)，老師希望能看到每個(gè)同學(xué)的出色表現(xiàn)，我不會(huì)去看你們的小學(xué)成績(jī)，也不想了解誰在小學(xué)有不好的記錄，我只看現(xiàn)在，你們現(xiàn)在對(duì)我來說都是一樣的。我明顯感到我說完這些話以后，幾個(gè)目光黯淡，無精打采站著的孩子眼睛放光，腰板挺直了。我知道我的目的達(dá)到了，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，要求進(jìn)步的欲望。其次，記得我在剛剛畢業(yè)的時(shí)候，我們學(xué)校的老班主任對(duì)我說過，初一的班主任還是首先要做嚴(yán)師，至于益友是以后的事，所以剛開學(xué)初的一個(gè)禮拜，我還是嚴(yán)字當(dāng)頭的，我說的，他們一定要做到，學(xué)生能坐住，教室能靜下來，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。另外，我也想在細(xì)節(jié)上時(shí)刻提醒他們，該保持教室安靜的時(shí)候就一定要做到，比如在一進(jìn)教室對(duì)面的墻上就貼著我自己打印裁剪的字：入室即靜，入座即學(xué)。目的就是時(shí)刻提醒他們注意進(jìn)到教室該怎么做。當(dāng)然，他們畢竟是孩子，肯定有管不住自己的時(shí)候，這就需要我勤跟班，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、細(xì)節(jié)決定成敗

以衛(wèi)生為例，在開學(xué)初，衛(wèi)生檢查細(xì)則下來以后，我就按照檢查的要求，以最快的速度制定了值日生分工表。班級(jí)一共10個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組為一個(gè)大組，一個(gè)大組值一天。每個(gè)同學(xué)都有固定的分擔(dān)區(qū)，如前面黑板，講桌，地面一個(gè)人負(fù)責(zé)。 教室窗臺(tái)，前后門一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，后面書架，地面一個(gè)人負(fù)責(zé)，走廊墻面，窗臺(tái)一個(gè)人，走廊地面一個(gè)人，室外兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)負(fù)責(zé)擦宣傳欄，一個(gè)撿地面垃圾。三個(gè)生活委員分工檢查室內(nèi)，走廊，和室外。這樣每個(gè)學(xué)生都有負(fù)責(zé)的分擔(dān)區(qū)，不會(huì)出現(xiàn)干活時(shí)不知道自己干什么，導(dǎo)致來回問，一值日就說話這樣的問題出現(xiàn)。所以，開學(xué)初幾天，在衛(wèi)生方面我就不是太操心了，吃完午飯不用我說，每個(gè)人就開始各司其職，值日生很明確自己的分工，不會(huì)出現(xiàn)有活沒人干，扣分找不到責(zé)任人的情況。另外，我班還設(shè)了燈官，負(fù)責(zé)放學(xué)檢查燈和電腦是否未關(guān)，還有平時(shí)給同學(xué)打飲用水，值日用水的更換，放學(xué)后關(guān)窗，關(guān)門，窗簾都各有負(fù)責(zé)的同學(xué)，這樣就做到了人人有事做，當(dāng)然肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，但至少可以第一時(shí)間找到責(zé)任人，我也會(huì)省力不少。

三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！毙抡n程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級(jí)管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體。例如培養(yǎng)能獨(dú)立開展工作的班委會(huì)。班級(jí)學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，因此開學(xué)初我就細(xì)心觀察，研究小學(xué)上來的學(xué)籍卡，暫選一些急需的班委，如體委、班長(zhǎng)、生活委員等。當(dāng)然，孩子剛上來肯定不知道如何做好工作。這就需要老師的引導(dǎo)。例如，我在開學(xué)初軍訓(xùn)的第3天要去區(qū)里教研，平時(shí)都是軍訓(xùn)，午間吃飯的管理，我很擔(dān)心。因此，我就對(duì)我班班長(zhǎng)說，我中午對(duì)學(xué)生的要求，如何讓學(xué)生打飯等，你都觀察好了，第三天你來管，我記得那天我開會(huì)回來后主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說，班長(zhǎng)管的很好，不用老師太說話，班長(zhǎng)就處理的很好。對(duì)生活委員的工作指導(dǎo)更是要細(xì)致，有的時(shí)候會(huì)親自上陣，指導(dǎo)怎么干活，抹地，我覺得老師的一蹲，親自洗抹布，擦兩下地，要比空口的說教效果好很多。

四、樹立良好的班風(fēng)

有良好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)好的班集體對(duì)學(xué)生發(fā)展有著極其深刻的影響。然而，好的班風(fēng)不是自發(fā)形成的，抓住一切課內(nèi)課外的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)凝聚力。比如，重視學(xué)校搞的每一次課外活動(dòng)，積極組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，精心策劃入場(chǎng)儀式，讓學(xué)生體會(huì)一起努力，一起奮斗的愉悅。我也時(shí)常對(duì)學(xué)生說，班容我榮，班恥我恥，你們要為成為自己班級(jí)一員而感到驕傲。

五、尋求家長(zhǎng)的大力配合

利用好開學(xué)初的班會(huì)，給家長(zhǎng)明確孩子上放學(xué)時(shí)間，控制零花錢，在家如何督促孩子作業(yè)，在作業(yè)方面，家長(zhǎng)的作用是不可低估的。還有校訊通利用好了，我覺得很實(shí)用。

最后，我想說在班級(jí)管理上小勝在智，大勝在德。咱們總是在說班主任的工作就是和學(xué)生們斗志斗勇，小的方面，我們可以和學(xué)生比智慧，拼方法，但我覺得最終，我們老師要用我們的人格魅力去感染他們，做一個(gè)對(duì)生活充滿信心，對(duì)事業(yè)充滿責(zé)任心，對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師。這樣才會(huì)得到學(xué)生的充分信任，才能讓學(xué)生在最大程度上做到對(duì)班級(jí)管理工作上的配合，為今后各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。