河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校：資源聚合深化合作 創(chuàng)新思路互利共贏

張紅延　李亞婷

“辦職業(yè)學(xué)校沒有政府的支持做不大，沒有市場機(jī)制做不活。我們對職業(yè)教育對應(yīng)的市場有充分的了解，學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展就要緊貼國家政策，深化校企合作?！痹谡劶昂幽鲜⌒抨柡娇辗?wù)學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展時，劉品生校長如是說。

今年已是劉品生來到平橋的第6個年頭，他回憶，2009年來信陽考察時這里還是一片村莊。2010年，在平橋區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，學(xué)校由北京總部創(chuàng)辦到信陽。6年來，學(xué)校與平橋區(qū)政府緊密結(jié)合，創(chuàng)新思路，大膽實(shí)踐，作為全國聞名的企業(yè)孵化基地和公共實(shí)訓(xùn)基地，走出了校企合作的新路子。

軟硬兼顧 實(shí)理一體——課堂即職場 上課如上崗

早在建設(shè)教學(xué)園區(qū)時，學(xué)校就把校企合作概念融入到了園區(qū)規(guī)劃當(dāng)中。校園中間是教學(xué)樓，周邊是車間；車間前半部分是生產(chǎn)區(qū)，后半部分是教學(xué)區(qū)；一個車間對應(yīng)一個企業(yè)，一個企業(yè)對應(yīng)一個專業(yè)，每個專業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)理一體化教學(xué)。

副校長趙明明介紹說：“學(xué)校教室里的許多設(shè)備都是由學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)需求量身定制的。學(xué)校通過多種形式將學(xué)校和企業(yè)、理論和實(shí)踐在教室里同時體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程和生產(chǎn)過程的有機(jī)融合?！?/p>

在遠(yuǎn)程數(shù)控“實(shí)理一體化標(biāo)準(zhǔn)教室”里，每張?zhí)貏e訂制的課桌上都有三塊顯示屏，上面分別顯示著課程內(nèi)容和仿真模型軟件。學(xué)生在一間教室里就可以完成理論學(xué)習(xí)與模擬實(shí)踐的全過程；同時，學(xué)校利用遠(yuǎn)程設(shè)備將企業(yè)師傅的工作過程和講解直播到教室，讓學(xué)生在教室完成理論學(xué)習(xí)、模擬操作、師傅指導(dǎo)的全過程，真正實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。

2011年，河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校在校內(nèi)建設(shè)了“商教互通平臺”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生不出校園就能進(jìn)企業(yè)參加教學(xué)實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)的專業(yè)技術(shù)；企業(yè)在學(xué)校就可以開展生產(chǎn)經(jīng)營活動，逐步形成了“課堂就是職場，上課如上崗；職場也是課堂，上班即學(xué)習(xí)”的生產(chǎn)與教學(xué)環(huán)境。

在航空售票實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生可對呼叫中心、機(jī)票結(jié)算、前臺接待等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬操作，完善的實(shí)踐環(huán)境為學(xué)生提供了多樣化的發(fā)展空間。畢業(yè)時學(xué)生可根據(jù)自己的能力和興趣選擇自己想要從事的崗位。

學(xué)校于2007年開發(fā)了遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)，將面試現(xiàn)場搬到了網(wǎng)絡(luò)上。在遠(yuǎn)程面試教室里，招聘單位的考官能夠通過遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上面試，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，招聘到符合要求的人才。對學(xué)生來說，在熟悉的環(huán)境里面試更利于自身水平的發(fā)揮。遠(yuǎn)程面試不僅克服了招聘過程中各種時間和空間的限制，大大降低了企業(yè)和學(xué)生的面試成本，更為教學(xué)提供了鮮活的案例，幫助學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了教師的教學(xué)素材。

資源聚合 引企入?！蛟炱髽I(yè)與人才孵化基地

學(xué)校在平橋區(qū)“職業(yè)學(xué)校+實(shí)訓(xùn)基地+企業(yè)”的職業(yè)教育模式帶動下，根據(jù)專業(yè)需要，將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)引進(jìn)了學(xué)校。

華翼航?？萍加邢薰臼且患疑a(chǎn)飛行模擬器的高科技企業(yè)。公司技術(shù)總監(jiān)王曉偉指著一棟三層廠房說：“平橋區(qū)政府招商引資看中了我們企業(yè)的科技優(yōu)勢，于是把劃撥學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地廠房給公司免費(fèi)使用兩年。公司在信陽產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建廠的同時，河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校招收機(jī)務(wù)維修專業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)式生產(chǎn)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)械、電子、通信等方面的綜合能力，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生既能從事機(jī)務(wù)維修，也能進(jìn)行模擬器的生產(chǎn)組裝?！?/p>

楊建勇從中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)之后，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。針對信陽毛尖網(wǎng)上銷售渠道不夠通暢的問題，他創(chuàng)辦了“何景明項(xiàng)目”。河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校不僅為他的項(xiàng)目提供場地建設(shè)，還為他的企業(yè)輸送人力資源，楊建勇提供技術(shù)與資金，雙方共同搭建起一個互利共贏的平臺?；剜l(xiāng)半年后，楊建勇的公司通過在實(shí)際業(yè)務(wù)中培訓(xùn)學(xué)生的模式，不僅承接了本地30多家茶商的業(yè)務(wù)，還培訓(xùn)了200多名專業(yè)人才。

通過創(chuàng)新校企合作模式，學(xué)?，F(xiàn)已引進(jìn)了信陽舜宇光學(xué)有限公司、信陽模擬機(jī)場運(yùn)營管理公司、創(chuàng)辦了信陽呼叫產(chǎn)業(yè)園、中韓合作泉美齒加工中心、河南中天航藝有限公司、廈門豪客禮服有限公司等企業(yè)。分別對接了光學(xué)類、機(jī)械、航空服務(wù)、電子商務(wù)、義齒加工、數(shù)控、汽修、服裝設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)。學(xué)校開設(shè)的所有專業(yè)都能與校內(nèi)實(shí)體企業(yè)對接，引領(lǐng)學(xué)生有方向、有目標(biāo)地樹立職業(yè)理想，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，體驗(yàn)企業(yè)文化，提升適應(yīng)能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供全面支持，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。

發(fā)揮優(yōu)勢 資源共享——服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

職業(yè)教育是一項(xiàng)民生工程，匯集的人群大多是家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子。對于這樣的家庭來說，一個勞動力的成功就業(yè)，就意味著整個家庭的脫貧。

22歲的趙偉峰是河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校2010級航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，已在信陽航空服務(wù)學(xué)校攜程網(wǎng)呼叫中心擔(dān)任客服領(lǐng)班2年。如今他的收入已達(dá)到當(dāng)?shù)刂猩系人剑f：“在學(xué)校引進(jìn)的企業(yè)就業(yè)更有保障，企業(yè)為我們提供了五險一金。我對這份工作非常滿意，家人對我的工作也很支持?！壁w偉峰畢業(yè)后還到韓國深造過，職業(yè)發(fā)展前景廣闊。目前，像趙偉峰這樣的學(xué)生，信陽航空服務(wù)學(xué)校已向攜程網(wǎng)輸送500余名。

在抓好職業(yè)教育的同時，學(xué)校也把積極參與溫暖工程等社會公益活動作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。2012年5月8日，河南省中華職業(yè)教育社就業(yè)培訓(xùn)中心在河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校揭牌成立。成立培訓(xùn)中心后，學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，強(qiáng)化服務(wù)職能，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，牽頭研究和制訂了大中專院校學(xué)生、社會人員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃，積極實(shí)施溫暖工程。學(xué)校先后承辦了中華職業(yè)教育社、中華同心溫暖基金會國家級項(xiàng)目“社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人培訓(xùn)”，開展了省級項(xiàng)目“省培計(jì)劃-信陽市優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”、市級項(xiàng)目“平橋區(qū)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”“花生高產(chǎn)栽培技術(shù)培訓(xùn)班”“全市退役士兵技能培訓(xùn)”“信陽毛尖集團(tuán)精英班提高培訓(xùn)”等政策培訓(xùn)、社會培訓(xùn)近百次，每年有萬余人次參加培訓(xùn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供了人才支撐。

展望未來 積極探索——實(shí)現(xiàn)互惠共贏

幾年來，信陽航空服務(wù)學(xué)校在區(qū)域、行業(yè)和職業(yè)教育界的影響力日益增強(qiáng)。學(xué)校多次被《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《河南日報》、河南電視臺等中央、省級新聞媒體報道，辦學(xué)成就多次受到國家、省市領(lǐng)導(dǎo)與社會的贊譽(yù)。

2011年8月2日，時任河南省省長、現(xiàn)任省委書記郭庚茂蒞臨學(xué)校視察，對學(xué)校的辦學(xué)模式和辦學(xué)效益給予了高度評價，他說：“這才是真正的職業(yè)教育，職業(yè)教育就應(yīng)該這樣辦下去”。

作為學(xué)校的掌舵人，校長劉品生并不滿足于眼下取得的成績，對于下一階段學(xué)校應(yīng)如何發(fā)展、職業(yè)教育應(yīng)如何化解“三不熱”問題，如何更好地服務(wù)社會，他有著清醒的思考。他認(rèn)為，職業(yè)教育若想實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，不能只考慮學(xué)校利益，必須兼顧政府和企業(yè)。

“目前我們正在考慮怎樣讓職業(yè)教育模式升級。完全依托政府搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是有困難的，下一步我們還要進(jìn)行“眾籌”，計(jì)劃再開設(shè)10個專業(yè)，分別在社會上引進(jìn)企業(yè)入駐。土地由政府免費(fèi)提供，車間由企業(yè)自己建。企業(yè)搭建的車間有兩個功能：一個是生產(chǎn)功能，一個是實(shí)訓(xùn)功能；企業(yè)負(fù)責(zé)人有兩個身份：他們是企業(yè)負(fù)責(zé)人，同時又是學(xué)校二級學(xué)院的院長；進(jìn)駐的企業(yè)享受兩種優(yōu)惠政策：產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)政策和職業(yè)教育的相關(guān)優(yōu)惠政策；企業(yè)能夠獲得兩方面利益：生產(chǎn)效益和部分學(xué)費(fèi)?！眲⑵飞f。

除了對校企合作模式的探索實(shí)踐，劉品生對學(xué)生的教育模式也有自己的想法。他認(rèn)為，要想全面提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校不僅要重“教”，更要重“育”。學(xué)校還要設(shè)立傳統(tǒng)文化教室，讓每個學(xué)生在開始專業(yè)學(xué)習(xí)之前要先接受傳統(tǒng)文化教育。劉品生說：“我們的育人目標(biāo)是：專業(yè)+職業(yè)+藝術(shù)+傳統(tǒng)文化。學(xué)生在這里不僅要學(xué)會技能，還要知道為什么要學(xué)技能，要明白自己的社會責(zé)任。同時，學(xué)校要為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)?！彼麑π滦^(qū)的設(shè)計(jì)構(gòu)想無不體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的整體性、全面性和系統(tǒng)性。

6年來，在自身發(fā)展的同時，河南省信陽航空服務(wù)學(xué)校積極服務(wù)社會，為當(dāng)?shù)丶昂幽辖?jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。航校人不斷進(jìn)取，創(chuàng)新校企合作新模式，為我省及全國的職業(yè)教育發(fā)展做出了樣板。

（責(zé)編 陳 穎）