傳統目錄學的發(fā)展方向

曹小芳

【摘要】：傳統目錄學曾經在學術史上發(fā)揮了重要作用，現在因為不適應現代學科體系等問題逐漸局限于對過去目錄學成果的研究，而很少應用于實踐中，逐漸沒落。但傳統目錄學的功能在現代仍有寶貴的價值，特別是擔當學科內部學術史和導讀的作用，可以為現代目錄學諸如新鮮的血液，優(yōu)化現代目錄學的功能。

【關鍵詞】：傳統目錄學；學術史；導讀

傳統目錄學在我國學術史上的地位不可謂不重要，王鳴盛中在《十七史商榷》卷一即說：“目錄之學，學中第一要緊事，必從此問途，方能得其門而入。”[1]（ p.1）一語道出目錄學在傳統文人心中的地位。然而隨著近代西方目錄學的傳入，傳統目錄學因為不適應現代學科體系等問題逐漸局限于對過去目錄學成果的研究，而很少應用于實踐中，如此一來，傳統目錄學失去新鮮的血液，日漸式微。傳統目錄學的衰落最重要的原因就是自身的特點不適應現今體系，但是傳統目錄也有其自身的優(yōu)勢，而且我們當代目錄學也需要不斷的完善。發(fā)展現代目錄學并不一定要完全否定傳統目錄，正相反，對于傳統目錄中能夠吸收融合的優(yōu)勢，應該加以研究，使之并入到現代目錄學當中以優(yōu)化現代目錄學。

一、傳統目錄學的功能

關于傳統目錄學在現代是否還有應用價值的問題，應該從傳統目錄學的功能出發(fā)，如果其作用能夠滿足人們對目錄學的要求，那么就有其存在的價值。傳統目錄學的功能，最常用到的就是章學誠總結的“辨章學術，考鏡源流”的學術史價值，還有一些會提及目錄保存文獻的作用，在《目錄學發(fā)微》中，余嘉錫把目錄學的功用概括了六點[2]，但也僅限于有解題的目錄著作。因此對于傳統目錄的功能，還需要進一步總結概括，以便發(fā)現其在當今的應用價值。

1、保存文獻

傳統目錄無論有沒有解題小序，都可以起到保存文獻的作用。在中國古代漫長的發(fā)展當中，圖書經歷過多次的浩劫，不管是天災或是戰(zhàn)爭，很多寶貴的書籍今天已經不復存在，而目錄本身就是對書籍的整理記載，因此，人們可以通過目錄，對現已亡佚的書籍有所了解。有解題小序的更是可以對書籍的內容作者特點等有一個大概的了解，雖然已經不見其書，卻因為目錄書可以了解一二，對與研究當時歷史文化，社會狀況等多方面多有裨益。即使是僅存書名的目錄也可以幫助了解當時書籍數量種類，圖書存佚，學術發(fā)展等狀況。因此目錄對古代文獻保存的功用可謂無可替代。但是在當今，數字化的不斷發(fā)展，使得人們在保存文獻方面有了更好更多的辦法，相比現今電子存儲辦法，傳統目錄過于麻煩并且能力有限，在這一方面的功能可說正在逐漸被替代。

2、“辨章學術考鏡源流”的學術史作用

關于目錄書對學術史的價值，歷來為學者重視。這一功能主要是通過目錄中的總序小序解題來完成的。在目錄學歷史上最受重視的也都是帶有這些內容的書。從劉向校書時，“每一書已， 向輒條其篇目， 撮其指意” [3]（p.9），到劉歆《七略》中以輯略為總括，在以下六藝、諸子、詩賦、兵書、數術、方技六略中又有總序和小序，書名之下又有小注，對各家學派淵源、學術思想、發(fā)展過程等加以論述，讀此書雖不能閱盡先秦至漢的典籍內容，卻對各家流派作品有了一個系統的了解，無論是要大致了解還是進一步進行相關研究，此書都不可不讀。以后的《隋書經籍志》和《四庫全書總目提要》都繼承了這種精髓，也都成了目錄學大成之作。另外能夠體現學術史價值的還有書目分類?！锻ㄖ拘Ｗ嚶浴吩疲骸皩W之不專者，為書之不明也。書之不明者，為類例之不分也。有專門之書，則有專門之學；有專門之學，則有世守之能。人守其學，學守其書，書守其類。人有存沒而學不息，世有變故而書不亡……類例分，則百家九流各有條理?！盵4]（P.94—95）“欲明書者，在于明類例?！盵4]（P.96）“類例既分，學術自明?！?[4]（P.99）這種方法雖為四庫館臣所譏，但卻確實有其作用，如果分類詳細明了，從分類就可以體現出學術思想極其發(fā)展源流。

這個歷來最收重視的功用在今天也是爭議最大的。反對者認為完全沒有必要，因為在分科之后各科都有自己的學術史，不需要目錄書來做這一工作，并且這種工作耗時耗力，對資料和個人學識都要求太高。認可者則認為這是傳統目錄學最精髓之處，并且在歷史上多有成果，對學術研究幫助甚大，不能輕易丟棄。其實在當今環(huán)境之下，雙方的爭論雖然都有道理但卻不能解決矛盾。確實如果現代目錄仍然繼承這種傳統的話，恐怕每本目錄要耗費很長的時間，完全跟不上現在更新如此快的速度，并且因為編目者學識有限，編出的目錄也不會真正有多少學術史的價值。但是完全丟棄這種傳統也并不是好辦法，反對者們只是沒有找到這種目錄適用的地方。在學科越來越細化的時代，目錄不需要也沒有這種功能去涵蓋所有學科并且挖掘學術源流。但是，在學科內部，有這樣一些目錄學著作幫助初學者系統了解專業(yè)，幫助研究者找到專業(yè)熱點和空缺之處，還是很有必要的。

3、導讀

導讀在我國古代主要是和教育制度相關的，官學里對學生進行指導時包括了推薦讀物，而漫長的科舉時代更是有明確的和考試內容緊密相關的讀書范圍讀書方法等。但是這種單純的讀書范圍還算不上是目錄。到后來由于目錄表現一定學術源流和書籍內容等特點本身就具有一定的導讀作用，一些目錄對于所載圖書關于版本方面和讀書次序的介紹更是使目錄的導讀作用增大，到了清朝時期，從實際讀書需要的角度編纂了導讀目錄。李颙的《讀書次第》針對童蒙后生，教導讀書方法應該循序漸進。從清末以后，這種注重實用的導讀目錄更受重視。有湖北學政龍啟瑞的《經籍舉要》、張之洞的《書目答問》、江人度的《書目答問箋補》）楊希閔的《讀書舉要》、裕德的《經籍要略》、康有為的《桂學答問》（附梁啟超的《學要十五則》）、梁啟超的《西學書目表》附《讀西學書法》等。其中張之洞的《書目答問》影響較大。張之洞在書中提到了自己作書的原因，就是為了回答學生“應讀何書，書以何本為善”的問題。他在書中略例部分說：“讀書不知要領，勞而無功；知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！?[5]（p.1）可見導讀對于讀書人的重要性。在今天，書籍眾多，質量又參差不齊的情況下，導讀目錄更應該發(fā)揮其作用，指導人們讀書治學。

4、判斷古書真?zhèn)螘r代作者年代版本等問題

辨?zhèn)问侵袊鴤鹘y學問中重要的一門，起因便在古人做學問多從書本開始，但是中國偽書數量又極多。張之洞在《輶軒語》中說：“一分真?zhèn)?，而古書去其半?！币虼吮鎮(zhèn)纬闪酥螌W者必學的一門學問。而在辨?zhèn)畏椒ㄉ?，古人非常重視目錄書的作用。胡應麟《四部正訛》里考核偽書的八中方法中，前兩條分別是“核之《七略》，以觀其源”和“核之群志，以觀其緒”，也就是先查閱《七略》是否記載，考察書的源頭，再看史志目錄中有沒有記載來需找線索。然后才開始查時人作品、后人作品等。目錄的這一功能如今依然在應用當中，但是本身特點限定只能應用于古籍當中，而不適用于其他領域。

5、檢索

相比我國現代書目重視檢索功能來說，傳統目錄檢索功能并不強大，如果一個完全沒有學術基礎的人想要在目錄書中找到某書可謂大海撈針。但是并不是完全沒有檢索功能，對于了解分類的人來說，只要按照書目分類的規(guī)則，還是可以找到想要找的內容。這種檢索方式與當時書籍相對較少是分不開的，并且當時書籍的流通也基本在士族之內，讀者多對書目分類有一定的了解，所以才會有這樣的不便于檢索的目錄。在當今重視目錄檢索功能背景下，目錄無論是按照年代、作者姓名、著作名稱哪種排列方法，檢索都比較方便，更不用說具有強大檢索功能的數字化目錄。因此，傳統目錄的檢索功能幾乎可以忽略不計。

二、如何在現代發(fā)揮傳統目錄學功用

結合以上對傳統目錄學功能的分析及這些功能在現代能否繼續(xù)發(fā)揮作用的探討，可以說對傳統目錄學的態(tài)度既不能全面否定也不能全盤接受，應該在能夠繼續(xù)發(fā)揮作用的功能上為傳統目錄學找到出路。以下就談談學科內部學術史、導讀兩種功能在現代如何發(fā)揮作用。

1、承擔學科內部學術史責任

在當今學科體系已經建立起來并且在學科內部專業(yè)劃分越來越細致，每個專業(yè)都會有都會有專門研究專業(yè)歷史的課程和書籍。這些書基本上也是以專業(yè)歷史上的著名人物，著名作品，著名事例為基礎編寫而成。每個專業(yè)一般都有多人所編、質量良莠不齊的多種專業(yè)史，一般研究者或者是想初步了解的都是從這方面入手，。但是這種史書因為篇幅或者體例限制，很容易出現一些問題，比如對過于偏重重點事件使人容易忽略整個歷史發(fā)展過程，過于注重某些篇目而使人忽略整個作品的重要性。因此雖名為史卻很難給人讓人對這個專業(yè)有系統的了解，而想要深入研究的人也不容易找到研究切入點。但是如果在這方面運用目錄的功能，找專業(yè)內部比較權威的學者，合力編出一部目錄，對專業(yè)內部歷史通過著作的方式進行系統梳理，再通過小序解題，對作者和作者主要成就，作品的主要內容和歷史地位，專業(yè)內部的發(fā)展源流等內容進行介紹，是讀者既可以對專業(yè)有系統的簡單了解，又能尋找研究切入點，并且可以知道下一步研究需要精讀的文獻資料。因此可以在專業(yè)內部，細分科目的范圍內，編纂目錄，對專業(yè)進行深入研究的同時還可以對研究者有很大的幫助。

2、發(fā)揮傳統目錄導讀作用

關于目錄的導讀作用，主要是歸結到導讀目錄這一類上面?？梢钥吹剑诋斀裥畔⒋蟊ǖ臅r代，導讀可以幫助人們在數量繁多的資料中找到自己所需要的。因此導讀在當下是很有必要大力推行的。同時我們也看到雖然也有一些導讀類的書籍，但遠遠不能滿足人們的需要，并且質量也沒有保證。因此可以發(fā)揮目錄的導讀作用，幫助人們閱讀和資料挑選。導讀可以針對不同人群的需要分成兩類，一種是專業(yè)型導讀目錄，一種是大眾型導讀目錄。

專業(yè)型導讀目錄主要針對學生和想要進行研究者。這種目錄需具備幾點功能。第一，指定閱讀范圍和版本，以便閱讀者明白需要讀的都有那些書，并且因為現在書籍數量眾多，同一個主題可能有多人編的多種書籍，指定版本可以是讀者節(jié)省尋找時間，并免于某些質量低劣的書籍干擾。第二，指明閱讀方法。指明讀書的先后，要依次有入門，進深，入室等幾個層次，讓閱讀者循序漸進了解深入一門學科。第三，編寫解題以指導閱讀。解題可以讓讀者快速了解到一書的作者、內容、價值、優(yōu)缺點等方面，可以是讀者很快確定自己是否要讀，省時省力。

大眾型導讀目錄針對大眾，收錄書也更多的偏向于各種書籍的入門書籍和文史類書籍?？梢钥吹饺藗儸F在業(yè)余休閑讀書的選擇空間很大，但是很多人比起讀書來更愿意玩游戲，刷微博微信等，很多很好的書籍因為缺乏平臺而不為人所知，而一些專業(yè)介紹也因為過于嚴肅不能吸引人們的興趣。因此這種目錄應該更多具備趣味性和普及性，借助導讀目錄把很多優(yōu)秀卻不受歡迎的書籍推介出去?？梢葬槍Σ煌挲g不同層次不同群體，編寫各類目錄。在形式上，除了介紹內容以讓讀者了解自己需要外還要注意趣味性，這樣才能吸引更多讀者，普及更多知識，也能夠提升大眾整體的修養(yǎng)和氣質，有利于使整個民族有養(yǎng)成閱讀的習慣。

這兩種目錄無論哪一種對編者的學科專業(yè)水平、語言運用水平都有很高的要求，如果粗制濫造也不能真正起到導讀的作用。因此，編纂導讀目錄需要多方合作，各科專家，教師，圖書館工作人員，共同努力才能有精品導讀目錄出來。專家了解專業(yè)內部學術淵源，對整個學科有系統認識，教師了解不同讀者的閱讀需求，圖書館工作者對目錄編纂方法上很有經驗。因此，想要讓目錄在現代發(fā)揮導讀作用，需要多方的合作。

目錄不是只有檢索作用的，傳統目錄在當代也仍然有自己值得吸收融合的優(yōu)勢存在，我們需要發(fā)揮傳統目錄的優(yōu)勢，使現代目錄學功能更加齊全，對社會有更大的貢獻。江人度在《書目答問箋補》中說：“世皆鄙夷目錄為不足道，抑知是固學人所當先者乎？自劉班《七略》以來，即有目錄之學。目錄者何？即讀書之門徑也。”[6]而精品的目錄學著作如張之洞的《書目答問》也影響了眾多學人。有學者贊曰：“公之書目出，四方學者聞風興起，得所依歸，數十年來成就學者不知凡幾。[7]傳統目錄學的融入可以使現代目錄學獲得新生，繼續(xù)發(fā)揮它曾經在歷史上發(fā)揮過的作用。

參考文獻：

[1]王鳴盛著，黃曙暉點校.十七史商榷[M].上海：上海古籍出版社，2013.8.

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[3]班固編撰，顧實講疏.漢書藝文志講疏[M].上海：上海古籍出版社，198.2.

[4]鄭樵著，王云五編.通志略二十二[M].北京：商務印書館，1933.12.

[5]張之洞編撰，范希曾補正，孫文泱增訂.增訂書目答問補正.[M]北京：中華書局，2011.11.

[6]轉引自李立民.晚清國學導讀目錄的初興及其社會文化功用[A].唐山師范學院學報， 2010，（1）.

[7]轉引自徐雁.傳世百年三論[J].編輯學刊，2001，（6）.

[8]姚名達.中國目錄學史[M].上海：上海古籍出版社，2002.6.

[9]王新才.中國目錄學：理論、傳統與發(fā)展[M].北京，國家圖書館出版社，2008.10.