探討提高語文課堂教學(xué)效率的策略

郭靈彩

摘要：課堂效率的提高是教學(xué)中的主要話題。我主要通過了解學(xué)生、提高教師素養(yǎng)、實(shí)施生本教育、分層教育，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力等方面，探討了提高語文教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；分層教學(xué)；自主；合作；探究

中圖分類號(hào)：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）34-0281-02

課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的雙邊活動(dòng)，是學(xué)校教學(xué)的主要一環(huán)，學(xué)校語文教學(xué)的目標(biāo)一定要在課堂中完成。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“安靜無聲”變成“暢所欲言”、“探討交流”，“填鴨式”變成“自主式”，“講解式教學(xué)”變成“自主探索式”，“一刀切”變成“因材施教”。作為語文教師，我們應(yīng)怎樣提高語文課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓語文課堂更有活力？我從以下幾個(gè)方面做一探討。

一、深入了解學(xué)生的情況，實(shí)事求是，是提高課堂效率的必要條件

1.領(lǐng)悟?qū)W生個(gè)性。由于不同的家庭、不同的環(huán)境、不同的教育方法而形成的學(xué)生不同的個(gè)性差異，成了我們教學(xué)的主要矛盾，加上我們學(xué)校的學(xué)生來自不同的地方，有個(gè)別來自北京、上海等大城市受過良好教育的，也有縣城附近郊區(qū)的；有一部分是來自父母離異無人看管的單親家庭的，也有自小被父母嬌生慣養(yǎng)的；有城區(qū)的，也有偏僻鄉(xiāng)村的；有的性格內(nèi)向；有的性格開朗。大多數(shù)學(xué)生都是在父母的表揚(yáng)中成長起來的，所以，要通過一些詩詞朗誦、剪紙比賽等活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，使學(xué)生在追求中得到進(jìn)步，在歡樂中獲得知識(shí)。在課堂中，教師可采用不同的引導(dǎo)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參加活動(dòng)的熱情，使學(xué)生都有所進(jìn)步。

2.深入了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況。學(xué)生們來自不同地方，已有的知識(shí)層次各不相同，學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須應(yīng)用舊知識(shí)，通過舊知識(shí)的應(yīng)用，就更容易掌握新知識(shí)，從而才能提高課堂教學(xué)的容量，也能排除課堂上學(xué)生打瞌睡、注意力不集中、吵鬧等現(xiàn)象。結(jié)合課堂情況，教師應(yīng)臨場發(fā)揮，引出我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。例如，我們學(xué)習(xí)課文《北京》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生來寫自己的學(xué)校，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文知識(shí)可以解決身邊的許多問題。另外，教師也應(yīng)給學(xué)生提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，從學(xué)生身邊日常生活中尋找語文問題，用所學(xué)的語文知識(shí)來解決許多問題。

二、認(rèn)真聽課是提高語文課堂效率的首要條件，注重用心相互聽課是提高語文學(xué)習(xí)效率的有效途徑

只有用心聽課，才能通過學(xué)生的發(fā)言使各種思考和情感相互交流，相互碰撞，吸取別人發(fā)言的精華，提高自我。否則，交流就會(huì)變成“一鍋粥”的狀態(tài)，白白浪費(fèi)時(shí)間，達(dá)不到預(yù)期的效果。教師也要傾聽學(xué)生的發(fā)言，傾聽學(xué)生的發(fā)言好比是在和學(xué)生玩?zhèn)髋徘蚓毩?xí)。把學(xué)生傳過來的排球準(zhǔn)確地扣過去，成功的學(xué)生即便不對(duì)你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師，要擅長引導(dǎo)學(xué)生傳出每一個(gè)排球，做到萬無一失。這就讓他在實(shí)踐中體會(huì)、感覺，特別是那些學(xué)困生，如何讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間能夠較好地掌握傳球技術(shù)，這也是教師駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)真聽課？首先，作為語文教師要有正確的態(tài)度、飽滿的熱情，把微笑帶進(jìn)教室，把笑容送給學(xué)生，與學(xué)生交朋友。其次，要采用普通話，語言要抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽，具有感染力。另外，課堂氣氛要活躍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其鏡，全身投入。提問、引導(dǎo)及激勵(lì)相結(jié)合，使學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，使課堂生動(dòng)活潑，富有感召力。最后要充分利用教學(xué)資源，通過制作課件、視頻，使枯燥無味的文字變成形象生動(dòng)的視覺感受，不斷引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而使學(xué)生全力投入聽課之中。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，是提高語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵

仔細(xì)閱讀教材，深鉆細(xì)研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。備好教案的同時(shí)也要備好學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的確定既要考慮知識(shí)與技能，又要考慮過程與方法，同時(shí)要兼顧情感態(tài)度與價(jià)值觀。在短短的四十分鐘的教學(xué)中，目標(biāo)要難易適中，怎樣的目標(biāo)才是難易適中的目標(biāo)？這就要根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，要讓每一個(gè)學(xué)生跳一跳摘到“桃子”。由于不同的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)不同，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，分層教學(xué)，在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求。課外閱讀時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的應(yīng)注意提高思維能力與創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)困生，要教給他們基本的學(xué)習(xí)方法。簡單的問題，讓學(xué)困生來回答，增強(qiáng)他們的自信；發(fā)散思維題，讓好學(xué)生來回答，積極誘導(dǎo)他們共同提高，使好學(xué)生“吃得飽”，“吃得好”，使學(xué)困生“吃得了”，在原有的基礎(chǔ)上有所提升，讓不同層次的學(xué)生各有所得。現(xiàn)在我們學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)，把每一級(jí)的學(xué)生按其現(xiàn)狀分成提高班、普通班兩個(gè)層次，分層管理，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，做到有的方矢。實(shí)行這種管理后，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，效果非常顯著。

四、在教學(xué)過程中，要提高課堂效率就要注重改革，實(shí)施生本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)提前把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，推行“自主、合作、探究、充分關(guān)注個(gè)體”的教學(xué)模式。（1）上課前布置前置作業(yè)。前置作業(yè)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)的提前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生通過前置作業(yè)，接近課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課前自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，做到有備而來。（2）課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組之間合作探究，相互交流，教師督促指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示自己學(xué)有所得。可以采取口頭表述、黑板書寫、小組交流等多種形式。（4）教師和學(xué)生針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行講解、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)超越。課堂中要隨機(jī)應(yīng)變、靈活多樣，根據(jù)情況不同調(diào)整（2）、（3）、（4）的前后順序。這樣的教學(xué)，不但輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，還提升了學(xué)生的閱讀、思考、分析綜合能力，使學(xué)生由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，變教師教為學(xué)生學(xué)，達(dá)到了授之以漁的效果。

五、課堂教學(xué)中應(yīng)用藝術(shù)性教學(xué)，提高課堂效率

在語文課堂教學(xué)中，教師要在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)。在課堂的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的心里特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)模式，安排精巧的教學(xué)過程，利用全新的教學(xué)手段來提高教學(xué)效率。教師通過隨機(jī)、有效、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師要設(shè)計(jì)合理導(dǎo)入，激發(fā)興趣引人入神，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中組織者、引導(dǎo)者的作用，做到課前心中有數(shù)，提前候課。認(rèn)真記住每個(gè)學(xué)生個(gè)名字，做到胸有成竹、游刃有余，提高課堂的藝術(shù)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的亮點(diǎn)，與學(xué)生討論、爭辯，提高認(rèn)識(shí)，加深體驗(yàn)，升華情感。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，洞察學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。課堂教學(xué)語言要精練、準(zhǔn)確、清晰、邏輯性強(qiáng)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)信息接受的情況，合理地控制語言速度的快慢。教學(xué)語言節(jié)奏的快慢，直接影響著學(xué)生的思維活動(dòng)，所以，語言的節(jié)奏要以感情變化為基礎(chǔ)，更和教學(xué)內(nèi)容本身相一致，來調(diào)節(jié)自己課堂語言節(jié)奏，做到快慢得當(dāng)，高低適宜。在講一節(jié)課的所有內(nèi)容時(shí)，不能只用一種速度，該快時(shí)快，不拖泥帶水，使人感到拖沓；該慢時(shí)慢，給學(xué)生思考余地，使學(xué)生容易聽懂。靈活地掌握語流速度，既能使講課內(nèi)容清楚生動(dòng)，又符合在有限的時(shí)間里傳播最大信息量的要求。語言速度的變化，要服從內(nèi)容的需要，進(jìn)而提高課堂的藝術(shù)性。

六、教師要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、提高自己業(yè)務(wù)水平

給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)技術(shù)的不斷更新，教師必須不斷學(xué)習(xí)，自我完善，努力使自己掌握多方面的知識(shí)及技術(shù)，不但要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，還要學(xué)習(xí)政史地，更要了解國內(nèi)國際形勢(shì)，國家的大政方針，教育學(xué)生愛自己、愛家人、愛親朋好友，愛身邊的每一位，更要愛國。教師首先要熱愛教育工作，更重要的熱愛每一位學(xué)生，使他們真正感覺到學(xué)校就是他們的家，使他們?cè)诩w這個(gè)溫暖的大家庭中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要具備淵博的科學(xué)知識(shí)，充實(shí)課堂，活躍氣氛，提高課堂效率。另外，還要不斷了解時(shí)事，學(xué)習(xí)教師法、教師道德規(guī)范，把科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念貫穿到教學(xué)中，教書育人，做到一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生。提高自己的道德情操，以高尚的人格塑造學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，使學(xué)生真正地懂得真、善、美，做學(xué)生的引路人。

七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高語文課堂效率、打造語文優(yōu)質(zhì)課堂的前提

教學(xué)應(yīng)該使課前、課中和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。

1.隨機(jī)地增加故事、笑話、謎語、制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。合理安排考試，變頻繁、高難度考試為有計(jì)劃、有目標(biāo)的課堂測評(píng)。新課程中當(dāng)堂測評(píng)，當(dāng)堂了解，當(dāng)堂消化，這樣可以使掉隊(duì)的學(xué)生及時(shí)趕上。對(duì)測試范圍較大的考試，要適當(dāng)降低難度，對(duì)提高班及普通班學(xué)生設(shè)置與其適應(yīng)的不同試題，使百分之九十的學(xué)生能及格，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)習(xí)勁頭更高，學(xué)習(xí)充滿信心。

2.課堂上激情授課，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)把自己的激情完全融入授課過程中，讓教師的情感與授課內(nèi)容同興奮、同疑問、同激昂、同探求。如學(xué)習(xí)《荷葉園園》一文，我播放荷葉隨風(fēng)起舞、蜻蜓飛來、小魚在水中自由自在地游來游去的畫面，并配樂朗讀。讓學(xué)生想象自己融入荷葉池中，變成一片荷葉后，蜻蜓、小魚會(huì)對(duì)“我”說什么？這樣讓學(xué)生和老師同興奮、同疑問、同激昂、同探求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

顯而易見，提高課堂教學(xué)效率，語文教學(xué)要研究的方面還很多，最關(guān)鍵的是與我們教師的基本素質(zhì)、教學(xué)能力、道德情操有關(guān)。作為語文教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，堅(jiān)持教學(xué)改革，積極參與教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極研究，不斷完善語文課堂教學(xué)效率提升的步驟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。