高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革的實踐探究

周函

摘要：在高校美術(shù)與設(shè)計類課程體系中，素描屬于造型基礎(chǔ)課程。作為一門基礎(chǔ)課程，高校設(shè)計素描所起到的作用主要表現(xiàn)于兩方面，一是能夠達(dá)到訓(xùn)練造型的目的，二是在表現(xiàn)形式以及表現(xiàn)手法和一些造型理念、設(shè)計方面，表現(xiàn)出其通識性特征。但是傳統(tǒng)的美術(shù)環(huán)境下的素描課程，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足高校學(xué)生對需求。因此，高校設(shè)計素描課程必須進(jìn)行教學(xué)改革。本文就是針對目前高校設(shè)計素描課程教學(xué)中存在的一些問題展開分析和討論，希望提供有效的措施促進(jìn)高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：設(shè)計素描；課程；教學(xué)改革；實踐探究

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0118-01

隨著新新課改的不斷深入與發(fā)展，我國大部分高校的設(shè)計素描教學(xué)課程已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，因此，對于高校而言，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)資源，創(chuàng)新原有教學(xué)理念，改革教學(xué)方法已經(jīng)成為目前高校急需解決的重點問題。本文從高校設(shè)計素描教學(xué)過程中國存在的問題入手，闡述了高校設(shè)計素描課程進(jìn)行改革的重要性，著重探究了高校設(shè)計素描課程改革發(fā)展的新途徑，希望以此來提高高校設(shè)計素描課程的教學(xué)效果。

一、高校設(shè)計素描教學(xué)改革的必要性

1.設(shè)計素描課程是高校美術(shù)與設(shè)計課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程

在眾多高校中，設(shè)計素描課程都被作為高校課程中的基礎(chǔ)必修課程，之所以讓高校學(xué)生首先學(xué)習(xí)這門課程，就是為了讓高校學(xué)生能夠?qū)ι钪锌陀^事物的形態(tài)、構(gòu)造和特征做出簡單的分析和判斷，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計，為自己以后的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。并且這門課程最為重要的一點就是，通過對其學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，提高其教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計能力的發(fā)展。因為設(shè)計素描課程作為設(shè)計類的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)，所以對高校設(shè)計素描課程進(jìn)行改革和實踐探究是十分重要的一件事情。

2.社會需求促使高校設(shè)計素描課程進(jìn)行改革

隨著科技的不斷發(fā)展，時代的不斷進(jìn)步，設(shè)計行業(yè)的發(fā)展也是日新月異，在物質(zhì)生活與精神文明極其豐富的今天，社會對高校設(shè)計教學(xué)提出了更高層次的要求，社會希望高校培養(yǎng)出來的人才能夠快速的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與需求，而不是紙上談兵。因此，高校培養(yǎng)設(shè)計人才的目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的實用型人才為主。作為設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)畢業(yè)后，主要從事室內(nèi)外設(shè)計、平面廣告設(shè)計以及服裝設(shè)計等相關(guān)類型的工作，這些工作不僅要求學(xué)生要具備基礎(chǔ)的設(shè)計知識，還要求學(xué)生要具備創(chuàng)新思維。而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)絕不是短時間內(nèi)就能夠培養(yǎng)形成的，因此高校需要在最基礎(chǔ)的專業(yè)課程設(shè)計與素描中就開始注重對學(xué)生這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，由此可見，對高校的設(shè)計素描課程進(jìn)行改革是十分有必要的。

二、高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革的具體實施策略

通過結(jié)合社會對設(shè)計人才的需要，并且借鑒國外相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)模式與方法，針對國內(nèi)普通高校設(shè)計素描教學(xué)中存在的問題，對高校設(shè)計素描教學(xué)改革進(jìn)行思考與探索，并提出一系列相應(yīng)的改革措施來促進(jìn)高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革。

1.改革教學(xué)方法，探索新的教學(xué)方向

首先，作為教師在教學(xué)的過程中要打破學(xué)生的固定思維模式，尤其是對傳統(tǒng)構(gòu)圖造型模式和常規(guī)的透視法則的應(yīng)用，在學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描之初，對于靜物擺放就要擺脫固定的思維模式，可以讓學(xué)生根據(jù)自己意愿想法，自主對靜物進(jìn)行隨意擺放，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時還有利于打破固有思維模式對學(xué)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。其次，在素描教學(xué)過程當(dāng)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生大膽地突破和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)素描在構(gòu)圖上過于追求穩(wěn)定和平衡的局限。例如可以讓學(xué)生在構(gòu)圖方式上采用求滿、求空、求局部等形式格局。最后在素描設(shè)計教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生抽象意識的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的素描教學(xué)過程中過于強調(diào)素描的技巧和對事物的描摹性，這就導(dǎo)致往往忽視了藝術(shù)的基本規(guī)律。藝術(shù)創(chuàng)作本身就是為了鼓勵人們在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此，教師應(yīng)該在設(shè)計素描教學(xué)中重視對學(xué)生抽象思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更加自由的想象和創(chuàng)作，從而設(shè)計出具有美感和生命力的作品。

2.高校設(shè)計素描課程需要進(jìn)行合理設(shè)置于安排

在大多數(shù)高校的設(shè)計專業(yè)體系中，在進(jìn)行設(shè)計素描教學(xué)時，很多教師都并沒有按照不同的專業(yè)特征進(jìn)行區(qū)分對待，而是采取“一鍋燴”的教學(xué)方式，對設(shè)計素描課程設(shè)置缺乏合理的安排。首先，對于設(shè)計素描這門教學(xué)課程而言，必須分階段，分層次地進(jìn)行教學(xué)。在大學(xué)一年級第一學(xué)期，開展素描設(shè)計教學(xué)的第一階段，教學(xué)實踐大約為一個月，這一時期主要是讓大一學(xué)生對素描設(shè)計的觀念、構(gòu)成、透視、圖式等問題有一個基本的了解，主要的教學(xué)內(nèi)容是對學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描和平面構(gòu)成素描進(jìn)行訓(xùn)練。而在大學(xué)一年級第二學(xué)期，主要的教學(xué)內(nèi)容就是對學(xué)生抽象素描和創(chuàng)意性素描的訓(xùn)練，在這一時期，要著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠充分的展開想象。與此同時，在課時分配上，第一學(xué)期的課時相對要多于第二學(xué)期的課時，因為第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是基礎(chǔ)性的知識理論內(nèi)容，學(xué)生需要打好底子，才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計。

三、結(jié)論

總而言之，在高校高校美術(shù)與設(shè)計類課程體系中，設(shè)計素描課程的重要性不言而喻。在新課改的大環(huán)境背景下，本文闡述了高校素描設(shè)計課程進(jìn)行改革的必要性，并根據(jù)高校素描設(shè)計課程存在的問題提出來一系列的改革措施，希望能夠提供借鑒幫助。

（作者單位：河南工程學(xué)院）

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