探討初中體育教學(xué)中學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)

【摘 要】近年來隨著教育改革的不斷深化，體育教學(xué)已經(jīng)逐漸引起人們的關(guān)注。中學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，對于初中生來說不僅是學(xué)習(xí)知識的重要時期，同時也是增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要時期，加強(qiáng)學(xué)生的體育知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終生體育的意識已經(jīng)成為當(dāng)前初中體育教學(xué)的重點。

【關(guān)鍵詞】初中體育 體育教學(xué) 中升體育意識 培養(yǎng)策略

初中階段對學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到學(xué)生體育技能體育技術(shù)的形成，關(guān)系到體育興趣的培養(yǎng)以及體育西關(guān)體育愛好的養(yǎng)成同時還關(guān)系到體育鍛煉意識的培養(yǎng)，以及獨立參與自我鍛煉能力以及運(yùn)動保健自我能力評價的形成，同時對學(xué)生健全人格的構(gòu)建也具有著相當(dāng)大的影響。因此初中階段培養(yǎng)薛恒終生體育意識尤為重要。

一、初中體育教學(xué)中終生體育意識的現(xiàn)狀

1.學(xué)生自身重視不足

在我國當(dāng)前的教育體制影響下，中學(xué)階段的教育比較重視文化課知識的學(xué)習(xí)，雖然近年來培養(yǎng)體育意識已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注，但大多數(shù)的學(xué)生依然側(cè)重文化知識的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生自身對體育意識的重視程度就嚴(yán)重不足，對于終生體育意識的培養(yǎng)更是欠缺。大多數(shù)學(xué)生對體育教育的認(rèn)識都較為單一。尤其近年來隨著經(jīng)濟(jì)水平的顯著提升，人們的物質(zhì)生活有了一定程度的提高，當(dāng)前的初中生大多是獨生子女，在家庭中過著養(yǎng)尊處優(yōu)的舒適生活，因此意志力都比較薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神。很難進(jìn)行長久的堅持鍛煉因此對終生體育意識的培養(yǎng)有著很大的影響。

2.學(xué)校重視程度不足

教育改革以來我國對體育教育的重視程度在不斷的增強(qiáng)，同時對體育教育的投入力度也在不斷加大。教育部門在大力度宣傳強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對于各階段學(xué)生的重要影響，但仍然有一部分學(xué)校為了追求學(xué)生的高成績而沒有正確認(rèn)識體育教育的重要性，從而導(dǎo)致重視程度不足。由于校方重視不夠以至于體育教師沒有將終身體育的意識貫徹落實給學(xué)生。導(dǎo)致體育教育低效現(xiàn)象。另一方面大多數(shù)的初中教師都比較重視升學(xué)率，為了提升學(xué)生的成績，時常有體育課被文化課占據(jù)的現(xiàn)象發(fā)生，再這樣的環(huán)境，以及學(xué)校教師態(tài)度的影響下，很難激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)終身體育意識根本無法貫徹落實。

二、初中體育教學(xué)中終生體育意識的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

初中階段的學(xué)生正式意識觀念逐漸發(fā)展的成熟的關(guān)鍵階段，著個階段開展的教育工作將會對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展造成嚴(yán)重的影響，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。因此這個階段的體育教師應(yīng)該重視對孩子觀念意識的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時給學(xué)生灌輸正確的體育認(rèn)識，使其正視體育教學(xué)的重要性，優(yōu)化學(xué)生的體育觀念。當(dāng)今受應(yīng)試教育的影響以及傳統(tǒng)的教育觀念的影響，現(xiàn)有的體育教育意識很難滿足新課改背景下的體育教學(xué)的要求，因此作為體育教師必須要對教育觀念進(jìn)行完善，從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，加強(qiáng)學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對體育鍛煉的正確理解，同時教師還應(yīng)幫助學(xué)生建立清晰系統(tǒng)的體育觀念，使其充分的意識到終身體育意識對今后的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響及積極意義。

2.根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行科學(xué)的課程制定

在課程規(guī)劃之前教師應(yīng)該深入的對學(xué)生的興趣愛好及個人特點進(jìn)行詳細(xì)了解，從而掌握學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣方向，根據(jù)了解的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的課程制定。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育課程對學(xué)生來講比較枯燥。大多是一些體育技能及體育能力的訓(xùn)練，而大多數(shù)的體育訓(xùn)練中的熱身環(huán)節(jié)都在重復(fù)著同樣的動作，都在進(jìn)行著相同的口令，以至于學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)缺乏積極性及熱情，熱身往往流于形式。而在體育教學(xué)中熱身訓(xùn)練是一個極其重要的環(huán)節(jié)，良好的熱身訓(xùn)練能夠保證學(xué)生在課程訓(xùn)練過程中避免肌肉拉傷等傷害，保證體育活動的安全性。如果教師了解學(xué)生的興趣愛好，熱身訓(xùn)練就可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行設(shè)計，選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動形式進(jìn)行熱身訓(xùn)練。這樣的而方式能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣積極的投入到體育教學(xué)活動中來，這對教師教學(xué)工作的開展，以及學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。

3.充分調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性

充分的調(diào)動起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使其在學(xué)習(xí)過程中感受體育所帶來的樂趣。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣才能夠使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力積極的投入到體育學(xué)習(xí)之中，從而更好的提升學(xué)習(xí)效率。要想培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識，就必須首先激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，以此來調(diào)動起學(xué)生投身體育鍛煉的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，這種方式可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)立足于學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點來科學(xué)合理的制定教學(xué)方案，使學(xué)生在趣味中進(jìn)行體育知識技能的學(xué)習(xí)，感受體育的魅力，從而真正形成終生體育的意識。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的體育課堂教學(xué)比較呆板，教學(xué)程序比較模式化，學(xué)生在課程開始便知道了整個教學(xué)過程，從而使課堂教學(xué)變得索然無味，教師如果對教學(xué)大綱進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，這會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍└阈Φ脑?，使學(xué)生感受到趣味性，也可以利用一些體育運(yùn)動的影視劇，吸引學(xué)生的眼球。還可以將運(yùn)動練習(xí)活動以競賽的形式展開，例如，中長跑訓(xùn)練可以以混合接力競賽的形式進(jìn)行，投籃訓(xùn)練，也可以以小組競賽的形式進(jìn)行開展。這樣不僅增加了訓(xùn)練的趣味性同時也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識的重要階段，這一時期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，給學(xué)生建立起良好的體育鍛煉習(xí)慣，不僅是對終生體育意識的形成，甚至對學(xué)生未來的發(fā)展都有著積極的影響。此外學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)只靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有家庭、社會等多方面的配合，形成一個良好的體育鍛煉的氛圍，從而促進(jìn)孩子全面健康的成長。

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作者簡介：廖志宏（1968—），男，漢族，本科，寧夏西吉縣人，工作單位：寧夏西吉縣第三中學(xué)，學(xué)科體育。