用游戲的引領(lǐng)養(yǎng)成獨(dú)特的閱讀習(xí)慣

虞紫薇

愛：愛是發(fā)自內(nèi)心的真誠感情。也就是人和人在一起時(shí)間長了而產(chǎn)生的一種眷戀、感情、責(zé)任。愛是一個(gè)動(dòng)作，愛是一種語言，我們每天都生活在愛的世界里，有一些“愛的繪本”里也講述著各種各樣的愛，有爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛、兄弟姐妹的愛……

一、愛的加法，讓愛多一點(diǎn)

一本誕生于英國的圖畫書《猜猜我有多愛你》是一個(gè)表達(dá)愛的故事。頭一眼看到這本風(fēng)靡世界的圖畫書的時(shí)候，它并沒有讓我的眼睛為之一亮，因?yàn)樗鼘?shí)在是太其貌不揚(yáng)了，封面是那種舊舊的顏色，兩只兔子畫得一點(diǎn)也不可愛，特別是那只大兔子，然而讀到一半，怎么說呢，我想，我這一生是再也不會忘記這個(gè)故事了，原來愛還可以這樣告白！

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到牠累得在大兔子的懷中睡著了。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸（媽媽）的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。

整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，爸爸（媽媽）的愛是加法，讓愛更多一點(diǎn)，《猜猜我有多愛你》簡單的故事，讓幼兒感受到爸爸（媽媽）的愛是多么的偉大。

二、愛的減法，讓愛更珍貴

死亡，一個(gè)并不可怕的話題。《爺爺有沒有穿西裝》這本散發(fā)著原木氣息的圖畫書，正是要傳遞出這樣的信息：生與死是再自然不過的生命輪回，就像爺爺故去了，而小寶寶卻降生了，人類就是這樣生生不息；親人的離去固然會給孩子帶來傷痛，但也會使他的心靈漸漸成熟起來，變得更加細(xì)膩與豐富！布魯諾很喜歡他的爺爺。有一天，布魯諾以為他的爺爺睡著了，其實(shí)他的爺爺死了。他很想讓他的爺爺趕快醒來，給他講故事，和他一起玩度過快樂的每一天。全書通過小布魯諾的視角，描述爺爺?shù)臉幼?。對爺爺去哪里的追問，讓讀者隨故事情節(jié)的發(fā)展體會到失去親人的哀傷與對生命價(jià)值的感悟。這是一本教孩子如何面對死亡和接受悲傷的圖畫書。

畫家盡情地用單一的深棕色釋放著成人世界對親人故去的壓抑情緒。不過，并非全都是壓抑，畫面上，有個(gè)紅頭發(fā)的小不點(diǎn)——布魯諾穿梭其中，畫家用彩色描繪出了這個(gè)孩子的世界——他的衣服、小碗、小狗，還有他的小伙伴……小面積彩色在大片單一的色調(diào)中訴說著特殊的孩童情緒。兒童視角是這本書的關(guān)鍵，這不僅指生理意義上的視角——矮小的布魯諾站在地上只能看見露出高高棺木的黑皮鞋，更指心理意義上的視角——年幼的布魯諾只能憑借自己僅有的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)對死亡提出各種聽上去天真可笑卻又不無道理的疑問與假設(shè)，而他跟大人的一次次對話，也正是他對死亡乃至生命的一步步探究。在他那些聽上去幼稚的話語里，其實(shí)蘊(yùn)含著最樸素的生活哲理，比如靈魂就是爺爺身上那些令我喜歡的東西嗎？如果爺爺現(xiàn)在生活得很幸福，那么我是不是也要變得開心一點(diǎn)呢？或許兒童的心本來就與生命的本真最為接近。

爺爺?shù)氖湃?，看似是愛的減法，從此沒有了爺爺?shù)奶蹛?，但是在幼兒的心理，這份愛卻存在著，而且會一直存在著，這份愛不會減少，而且會更珍貴。

三、愛的乘法，讓愛即加倍

《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。爺爺是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，讓你看見了、穿上了，吃驚不小、喜出望外；“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！

這個(gè)精彩、奇妙的故事里的奇跡全都是爺爺創(chuàng)造的，是他的慈祥的愛心和靈巧的手創(chuàng)造的。其實(shí)都只是由一塊很普通的料子帶來，精彩和奇妙本來就是在最最平常的。平常的日子，平常的東西，平常的人，重要的是你能想到把它變成什么。爺爺?shù)钠婷钍遣粌H想到了把它變成一條毯子，更是接二連三地變成衣服、領(lǐng)帶、手帕、乃至讓人一點(diǎn)兒沒有料到的一粒鈕扣！ 鈕扣是爺爺?shù)撵`感的高峰。

這本書的故事的下方還有一群小老鼠在忙碌和喜悅，用零零碎碎裝扮自己的整體，這可說是寫這本書的作家的靈感的高峰。而高峰的高峰自然是這一本書的結(jié)尾：這些材料還夠……寫成一個(gè)奇妙的故事。

這個(gè)故事里的，可是其實(shí)這也是所有慈愛的長輩們都創(chuàng)造得出來的。只不過他們可能不是把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，再喀吱喀吱縫進(jìn)縫出又把舊了的毯子制成了衣服、領(lǐng)帶直到很小的一粒鈕扣。爺爺?shù)哪悄抗夂臀⑽⒌男?，也是慈愛的長輩們的目光和微笑，誰都能看見，誰也都有這記憶。孩子們看見了嗎？我們已經(jīng)不是孩子的大人們，怎么不敘述一下你的記憶呢？那也會是一個(gè)很精彩的故事，把許多的人都感動(dòng)了呢！

爺爺?shù)膼墼谄匠Ｖ斜憩F(xiàn)出來，用一塊普通的不能再普通的毯子，變成了種種，而爺爺?shù)膼垡矟B透在其中，愛的乘法，乘一點(diǎn)想象，讓愛即刻加倍。

四、愛的除法，獨(dú)樂不如眾樂

繪本《跟屁蟲》里的一句話：“我的妹妹可真是一個(gè)跟屁蟲?！边@句看似抱怨的語言，其實(shí)暗藏著身為哥哥的愛惜與自豪。

本書是宮西達(dá)也老師一個(gè)溫馨繪本，講述了哥哥和妹妹的故事。相信，有過兄弟姐妹的各位，小時(shí)候也經(jīng)歷過這樣的事情。看著這本書，肯定就能泛起曾經(jīng)的回憶，總是能在不知不覺間讓讀者沉浸在故事中，與故事中人一起笑、一起鬧。原因之一是因?yàn)樗麑懙亩际亲约旱挠H身經(jīng)歷。簡單線條、明亮的色彩搭配、可愛生動(dòng)的表情、簡潔幽默的語言，這都是吸引讀者的利器。而故事中的小主人公，恰好也是生活中的你和我，這可以讓讀者更容易進(jìn)入繪本的情景中。

現(xiàn)今中國很多家庭都是獨(dú)生子女，跟父母一輩相比，他們沒有經(jīng)歷過有兄弟姐妹的生活，說白了，他們的生活中只有“自己”，沒有“他人”。而現(xiàn)在，計(jì)劃生育又開始松了，使得一些家庭都出現(xiàn)了兩個(gè)孩子，這本書非常適合已經(jīng)或者即將成為哥哥姐姐的小朋友們看看、了解，潛意識中給予他們一個(gè)新的認(rèn)知，一個(gè)新的個(gè)體。

只要細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處都有美德存在。在拿取餅干時(shí)我們會看到一種美德，如果你的手夠不著桌子上的餅干，你可以和對面的小朋友說“把餅干給我”，也可以說“不好意思，請你把餅干遞給我好嗎？”都是讓別人幫忙，但是第二種說法其他小朋友聽了會很樂意幫你把餅干遞過來，而第一種說法就是命令，往往命令別人是最不容易為別人接受的。在制作餅干之后我們會看到另一種美德，本來以為自己什么都懂，但是最后才明白自己真正懂得東西實(shí)在太少，少的猶如餅干中的巧克力豆那么大。如果能發(fā)現(xiàn)自己懂的東西實(shí)在太少，那么他會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的事物，使自己的本領(lǐng)越來越多，越來越強(qiáng)；如果一味的認(rèn)為自己懂得很多，就會拒絕新的事物介入，總認(rèn)為自己最強(qiáng)，這就是明智與不明智的區(qū)別。

一本小小的繪本擁有著神奇的魔力，它帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯，學(xué)習(xí)了語句，懂得在欣賞的過程中學(xué)會用不同的心情去面對將會有不同的收獲，在講述與表演中，幼兒理解了詞義，這就是收獲，而理解詞義后又能靈活的運(yùn)用到生活中，感受到快樂，這就是最大的收獲。故事蘊(yùn)藏著真理，蘊(yùn)藏著無窮的智慧，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，相信我們能從餅干中挖掘出更多的智慧。