探究如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

黃建軍

【摘 要】興趣是最好的老師。激發(fā)小學(xué)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文更好的教學(xué)具有十分重要的意義。如何更好激發(fā)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題，需要教師的共同探索和努力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.143

“興趣是最好的老師”。這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)而言同樣也不例外，有了學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果，持久的學(xué)習(xí)興趣則對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)具有重大幫助，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家就有“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的經(jīng)典論述。素質(zhì)教育要求我們要堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展理念，促進(jìn)人的全面發(fā)展，而以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展包含豐富的多層次的意義，堅(jiān)持以人為本，就是要尊重學(xué)生的主體地位，尊重其個(gè)性差異等等，而要達(dá)成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)則絕不僅僅是唯目的論，也包含著對(duì)完善過(guò)程的追求，包含著對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的尊重和價(jià)值觀的塑造，自然也包含著要尊重學(xué)生興趣的內(nèi)在含義，語(yǔ)文作為兼具工具性和人文性的課程，教師應(yīng)該對(duì)此有更深的領(lǐng)悟和心得。

在素質(zhì)教育和新課改的教學(xué)背景下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，更好的提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的效果，已經(jīng)不僅僅是個(gè)理論問(wèn)題，還要從理論走向現(xiàn)實(shí)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中如何才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)是非常重要的。

一、全面提高教師的素質(zhì)是基礎(chǔ)

就小學(xué)義務(wù)教學(xué)階段而言，學(xué)生既處在一個(gè)各方面快速成長(zhǎng)發(fā)展的階段，他們有好奇心強(qiáng)、愛(ài)接觸新事物、愛(ài)模仿的一些共性，這就需要教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的模范模版。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生也還處在一個(gè)比較不穩(wěn)定的階段，比如專注力不強(qiáng)、容易被吸引、注意力不容易保持，這都需要教師提高自身素質(zhì)，動(dòng)腦筋、想辦法，引導(dǎo)學(xué)生，形成吸引力，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的制約，讓學(xué)生形成持久競(jìng)爭(zhēng)力?？傊處熞ㄟ^(guò)各種有效的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。可以說(shuō)，在小學(xué)階段教師對(duì)于學(xué)生的影響是非?；A(chǔ)的、全面的，同時(shí)也是影響深遠(yuǎn)的，所以，不管是在整個(gè)的語(yǔ)文教育教學(xué)中，還是在具體的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師都應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。

教師要完善自身的人格，發(fā)揮人格魅力。教育家烏申斯基說(shuō)：“教師的人格，對(duì)年幼心靈的影響是任何教育科學(xué)、任何道德箴言、任何處罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量?！?在要求學(xué)生提高積極性、自主性，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師要傳達(dá)給學(xué)生的是滿滿的正能量，精神飽滿、熱愛(ài)工作、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，對(duì)教學(xué)充滿愛(ài)等等。而在要求學(xué)生守紀(jì)律、求上進(jìn)的同時(shí)，老師更應(yīng)該從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生最好的榜樣。

教師要提升自己的專業(yè)技能和綜合技能。教學(xué)水平的高低也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要方面，所以，教師要不斷的提升自身的專業(yè)技能和綜合技能。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有自身的技能豐富了，才能淋漓盡致的充分發(fā)揮出來(lái)。教師不僅要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要不斷提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能，這樣才能讓自己的課堂有內(nèi)容，有吸引力，也才能使學(xué)生更加投入，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中靈活駕馭，游刃有余。在同樣的內(nèi)容中創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，渲染出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生置身其中，這樣學(xué)生也能更好對(duì)教師所教的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)可和極大的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

興趣是可以逐步培養(yǎng)的，課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主要陣地，只有抓好課堂教學(xué)，才能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的路上取得更為有效的成果。在課堂教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)有趣的情境，需要我們的教師充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，從而開(kāi)展有針對(duì)性的措施。小學(xué)生的思維更側(cè)重于形象方面，他們對(duì)直觀、形象生動(dòng)、色彩鮮明的事物感興趣，為此教師就要把抽象的東西盡量和具體的東西之間建立起有效的聯(lián)系，從而達(dá)到預(yù)期的效果。比如，可以廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體集聲、光、色等各種表現(xiàn)形式為一體，表現(xiàn)更為直觀、全面、連續(xù)、生動(dòng)，采用多媒體教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感觀，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生入情入境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊艺J(rèn)為教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，要根據(jù)學(xué)生的基本特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律等創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷提高教學(xué)實(shí)效。

三、促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久之計(jì)

緊緊把握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科兼具工具性和人文性雙重屬性的學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，緊密結(jié)合素質(zhì)教育和新課改要求，積極促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)。采用生活化教學(xué)方式，能將“教”和“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將“學(xué)”和“用”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能賦予小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)蘊(yùn)含的多姿多彩，能賦予語(yǔ)文教學(xué)源源不斷的生機(jī)與活力，這樣能讓小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有吸引力，也能激發(fā)出學(xué)生的興趣并讓興趣持久。只有這樣才更符合教育的本意，才更能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求。

生活化教學(xué)既可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和事例結(jié)合起來(lái)，也可以是將課堂上具體的內(nèi)容通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作加以體驗(yàn)或者是采用生活化的方式加以演繹，還可以是開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好的體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容、知識(shí)等等。關(guān)鍵的是，教師要在教學(xué)中有這種創(chuàng)新的意識(shí)，并利用自身的學(xué)習(xí)和廣泛的資源，將這種意識(shí)運(yùn)用到教學(xué)的具體過(guò)程中，變成可操作的、能產(chǎn)生實(shí)效的行動(dòng)。所以說(shuō)，積極創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)技能和方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文生活化是非常重要的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久之計(jì)。

總之，我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是非?；A(chǔ)、非常必要的。作為教育者要把貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育和新課改的要求落到實(shí)處，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)、眼光放全面，做一些有益于基礎(chǔ)、有益于長(zhǎng)遠(yuǎn)、有益于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的建設(shè)性的工作。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便是這樣一項(xiàng)重要工作，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師自身素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、采用生活化教學(xué)方式都是一些必要的有益的工作，希望所有的教師共勉。