培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要性及有效途徑

彭麗玲

【摘 要】聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成板塊，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該引起教師的高度重視。本文就幾種有助于提升學(xué)生聽(tīng)力能力的方法進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 聽(tīng)力能力 重要性 有效途徑 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.119

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生能否在小學(xué)階段打下良好的聽(tīng)力基礎(chǔ)，直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高，學(xué)生只有聽(tīng)得懂英語(yǔ)，才能更好地用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)組成板塊，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該引起教師的高度重視。本文就幾種有助于提升學(xué)生聽(tīng)力能力的方法進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要性

為了探索提升小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效途徑，我們首先應(yīng)該對(duì)小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的重要性有清晰的了解。本人認(rèn)為在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性

學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升，實(shí)際上是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的掌握，小學(xué)學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)具有較強(qiáng)的可塑性，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期。由于學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，在聽(tīng)力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠較快接受知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音有效模擬，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的大好時(shí)機(jī)。

（二）小學(xué)階段的聽(tīng)力學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

之所以要對(duì)學(xué)生小學(xué)階段的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)引起重視，一個(gè)重要的原因是，小學(xué)階段的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，不管是學(xué)生聽(tīng)力能力的提升，還是口語(yǔ)、寫(xiě)作等能力的提升，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其學(xué)生聽(tīng)力水平的提升，更需要經(jīng)久練習(xí)。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，就注重聽(tīng)力學(xué)習(xí)，聽(tīng)力能力才能隨著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)難度的不斷增加，水平得以逐漸提升。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)引起重視，具有重要意義，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)引起重視，同時(shí)還要采取有效措施激發(fā)學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在小學(xué)階段就打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效途徑

為了幫助學(xué)生在小學(xué)階段有效進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，教師不僅要在思想上引起重視，還要通過(guò)有效措施的應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。本人在實(shí)際的教學(xué)中十分重視聽(tīng)力教學(xué)，并積累了一些能夠有效幫助學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

（一）詞匯發(fā)音教學(xué)是基礎(chǔ)

我們聽(tīng)著錄音中流暢的英語(yǔ)，難免會(huì)感慨，同時(shí)又會(huì)思考，如何才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)呢？如何才能聽(tīng)懂英語(yǔ)呢？雖然聽(tīng)力是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有較大挑戰(zhàn)的一個(gè)知識(shí)板塊，然而只要學(xué)生按照英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的規(guī)律展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，必定能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果。詞匯發(fā)音教學(xué)是學(xué)生聽(tīng)力能力養(yǎng)成與提升的基礎(chǔ)，每一篇英語(yǔ)文章是由段落組成的，每一個(gè)英語(yǔ)段落是由句子組成的，而句子則是由詞匯組成的，因此可以推理，只有把握好詞匯的發(fā)音，學(xué)生的聽(tīng)力水平才能得到逐漸提升。教師在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，一方面學(xué)生要對(duì)詞匯進(jìn)行正確發(fā)音，做到人人過(guò)關(guān)；另一方面，學(xué)生要通過(guò)錄音進(jìn)行詞匯發(fā)言的練習(xí)，為更好的適應(yīng)詞匯的發(fā)音形式做鋪墊。

（二）加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)

在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，是幫助學(xué)生有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑，聽(tīng)力作為學(xué)生的一種能力，自然在培養(yǎng)過(guò)程中也需要發(fā)揮學(xué)生互動(dòng)的作用。

1.加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)。學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行的互動(dòng)，引起高度重視。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的講解之后，可以讓同桌之間就對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面提升了學(xué)生的口語(yǔ)能力，另一方面也使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效鍛煉，進(jìn)而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)。小學(xué)生要學(xué)習(xí)多門(mén)課程，因此學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短暫，為了使學(xué)生獲取更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)。例如：在課間，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，不僅為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的情景，也達(dá)到提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)的目的。課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)提供了廣闊的空間，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的積極性，才能使學(xué)生的聽(tīng)力水平得到長(zhǎng)足進(jìn)步。

（三）進(jìn)行專業(yè)的聽(tīng)力訓(xùn)練

雖然能夠提升學(xué)生聽(tīng)力能力的途徑有很多種，然而不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是專業(yè)的聽(tīng)力訓(xùn)練。教師在聽(tīng)力教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生更加科學(xué)、規(guī)范的展開(kāi)聽(tīng)力活動(dòng)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容講解之后，要輔之以聽(tīng)力，讓學(xué)生聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)言形式，一方面模擬標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，另一方面糾正學(xué)生發(fā)音中存在的錯(cuò)誤。當(dāng)然學(xué)生在聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，剛開(kāi)始可能會(huì)遇到較多的困難，出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況，但是隨著學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，最終能夠聽(tīng)懂，并且將其視為一種享受。專業(yè)的英語(yǔ)訓(xùn)練不僅僅局限于課堂教學(xué)中聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音，學(xué)生在課余時(shí)間也要聽(tīng)錄音，例如學(xué)生每天可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)錄音，日積月累，學(xué)生的聽(tīng)力水平自然會(huì)逐漸得以提升。

（四）引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力學(xué)習(xí)的方法

為了使學(xué)生在小學(xué)階段就對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)引起重視，在小學(xué)階段就奠定學(xué)生良好的聽(tīng)力基礎(chǔ)，在小學(xué)階段就使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力學(xué)習(xí)的方法至關(guān)重要。例如：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中不可“摳字眼”，應(yīng)該從整體上去掌握材料的含義，如果學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中，因?yàn)槟骋粋€(gè)詞匯聽(tīng)不懂而耿耿于懷，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的聽(tīng)力效果。那么，學(xué)生想要提升自身的聽(tīng)力能力，就要遵循循序漸進(jìn)的原則等，這也是能夠幫助學(xué)生更加有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。那么教師該如何引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法呢？在課堂教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的指導(dǎo)是不夠的，必須將理論指導(dǎo)與實(shí)際的聽(tīng)力練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)會(huì)其中的含義。有了正確聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，學(xué)生的聽(tīng)力水平才能更加高效的提升，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)也才能更加游刃有余。

本文首先對(duì)小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的重要性展開(kāi)了論述，并提出了幾種有助于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)的方法與技巧，希望對(duì)教師的聽(tīng)力教學(xué)有一定的啟發(fā)。學(xué)生聽(tīng)力能力的提升是一個(gè)緩慢的過(guò)程，只有在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)引起重視，并打下良好的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生更好的進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。