有效開展高中物理實驗教學(xué)的三步曲

彭福余

【摘 要】實驗在高中物理教學(xué)中占有重要地位，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該對實驗引起高度重視。為了有效開展實驗教學(xué)，教師應(yīng)該從多個方面做好準(zhǔn)備，這樣才能收到最佳的教學(xué)效果。本文就有效開展高中物理實驗教學(xué)的三步曲進行闡述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實驗教學(xué) 三步曲 有效性

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.100

提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，不僅能夠幫助學(xué)生更好的進行物理學(xué)科學(xué)習(xí)，而且能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實際的教學(xué)中，教師只有掌握了有效開展物理實驗教學(xué)的方法與技巧，才能收到最佳的教學(xué)效果，實驗教學(xué)在高中階段的物理教學(xué)中占有重要地位，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對實驗教學(xué)引起高度重視。為了有效開展實驗教學(xué)，教師應(yīng)該從多個方面做好準(zhǔn)備，這樣才能收到最佳的教學(xué)效果。本文就有效開展高中物理實驗教學(xué)的三步曲進行闡述。

一、做好實驗準(zhǔn)備工作

學(xué)生在到實驗室進行物理實驗之前，首先應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，這樣整個實驗活動才能順利開展。本人作為一名高中物理教師，在實際的實驗教學(xué)中，歸納了一些有助于做好實驗準(zhǔn)備工作的方法與技巧，在此與大家分享。

（一）有效掌握基本實驗器材的使用方法

所謂物理實驗的準(zhǔn)備階段，并不是學(xué)生突擊性的為實驗活動做準(zhǔn)備，學(xué)生整個物理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程，都是在為實驗活動做準(zhǔn)備，因此，應(yīng)該在日常的教學(xué)中對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，其中對于基本實驗器材的使用方法，教師要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。進入高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的物理實驗數(shù)量增加，難度也有所增加，因此涉及到的實驗器材的數(shù)量也增加，如果學(xué)生不能及時有效的掌握多種多樣實驗器材的使用方法，那么在進行實驗操作的過程中，勢必會遇到各種各樣的困難。因此教師要對學(xué)生實驗器材的掌握提出高要求，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握基本實驗器材的使用方法。

（二）理解每一個實驗的意義

不用的實驗有不同的實驗?zāi)康模趯嶋H的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實驗的過程中往往存在對實驗的目的掌握不清晰的情況，致使學(xué)生在實驗的過程中出現(xiàn)消極情緒，或者出現(xiàn)目的性不強的情況，這些都影響了學(xué)生實驗的有效性。教師在學(xué)生到實驗室進行實驗活動之前，要使學(xué)生明白實驗的意義，使學(xué)生真正理解實驗的目的與意義，激發(fā)學(xué)生進行實驗活動的激情，并提高學(xué)生實驗的目的性，使學(xué)生在實驗的過程中更加具有目的性。

實驗前進行的準(zhǔn)備工作，對學(xué)生的實驗活動具有重要意義，是整個實驗活動順利進行的重要保障，應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。除了文中提到的兩個方面之外，需要教師和學(xué)生注意的問題還有很多，教師不僅要自身引起重視，還要引導(dǎo)學(xué)生引起高度重視。

二、做好實驗過程中的工作

在教師的引導(dǎo)下做好了實驗的準(zhǔn)備工作，接下來對實驗活動起到重要影響的就是實際的操作活動。學(xué)生親自做實驗的過程，不僅需要理論知識的指導(dǎo)，而且還需要學(xué)生親自動手進行操作，因此對學(xué)生提出了更大的挑戰(zhàn)，為了使實際的操作過程順利開展，同時也為了達到預(yù)期的教學(xué)目的，本人建議在學(xué)生進行實驗操作的過程中，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

（一）從教師的角度來講

在學(xué)生做實驗的過程中，教師如何對學(xué)生進行引導(dǎo)直接影響到學(xué)生的實驗效果，教師應(yīng)該注意以下幾方面的問題：

1.對學(xué)生進行科學(xué)分組。進入高中階段，有些物理實驗是需要學(xué)生獨立完成的，一些實驗是需要通過學(xué)生之間的協(xié)作完成的，因此，教師在組織學(xué)生進行實驗之前，首先要對學(xué)生進行科學(xué)分組。對于需要學(xué)生個人進行操作的實驗，教師要為學(xué)生創(chuàng)造進行獨立操作的機會，而對于需要通過學(xué)生之間的協(xié)作完成的實驗活動，教師要對學(xué)生進行科學(xué)分組，從而保障實驗活動的順利開展。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在學(xué)生進行實驗活動的過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，尤其當(dāng)學(xué)生在實驗的過程中遇到問題時，應(yīng)該為學(xué)生留出思考的空間，而不是直接將問題的答案告知學(xué)生，也許學(xué)生在獨立思考的過程中會有更多新的發(fā)現(xiàn)。

（二）從學(xué)生的角度來講

學(xué)生在進行實驗操作的過程中，不僅需要教師注意很多問題，同時也需要學(xué)生注意很多問題，本人結(jié)合實際的教學(xué)活動，學(xué)生應(yīng)該做好以下幾項工作：

1.掌握有效的觀察方法。實驗過程中，學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察十分重要，不僅要對情理中應(yīng)該出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象進行觀察，還要對一些特殊的現(xiàn)象進行觀察。學(xué)生在實驗過程中有效的展開觀察活動，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.注意思考。學(xué)生不僅要學(xué)會觀察，在實驗過程中還要積極的進行思考。對于實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生要及時的進行思考，掌握其產(chǎn)生的原因等，繼而加深對實驗的理解。實驗過程中教師能否對學(xué)生進行引導(dǎo)，學(xué)生能否科學(xué)的展開實驗活動，直接影響到實驗效果，是學(xué)生展開實驗活動的關(guān)鍵一環(huán)。

三、做好實驗后的復(fù)習(xí)與反思工作

學(xué)生在實驗室實際操作活動的結(jié)束，并不意味著整個實驗環(huán)節(jié)的結(jié)束，實驗結(jié)束后的反思，也會對學(xué)生的實驗活動產(chǎn)生重要影響。本人認(rèn)為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從以下方面進行反思。

（一）對實驗內(nèi)容的反思

在進行實驗操作之后，學(xué)生首先應(yīng)該做的工作就是對實驗內(nèi)容進行反思。思考實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，是否與理論上應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象相吻合，通過思考加深學(xué)生對實驗的印象。學(xué)生在思考的過程中，首先應(yīng)該對實驗過程中的細(xì)節(jié)情況進行分析，找出存在的問題，并及時加以克服，同時還應(yīng)該對整個實驗活動進行歸納與總結(jié)，從整體上把握實驗情況。

（二）進行拓展性的反思

學(xué)生在實驗之后對實驗本身進行的歸納與總結(jié)活動十分重要，進行拓展性的思考活動也十分重要。創(chuàng)新是物理學(xué)科的靈魂，學(xué)生只有對實驗進行拓展性的思考，才能使學(xué)生的思維變得更加開闊，才能有更多新的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生進行創(chuàng)新活動奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在進行拓展性思考的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將思考的內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并通過實驗找到更多解決實際生活中存在問題的方法與技巧。

本文從實驗的準(zhǔn)備階段、實驗過程與實驗之后進行的反思三個方面對有效開物理實驗教學(xué)進行了分析，希望對廣大高中物理教師的實驗教學(xué)活動有一定的啟發(fā)。教師在實驗教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注意其他問題，不斷提升實驗教學(xué)的科學(xué)性與有效性，使學(xué)生在高中階段就打下扎實的實驗基礎(chǔ)，繼而提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>