《大笨鳥》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

游光麗

滲透點(diǎn)：

教學(xué)理念：1.在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》教材編寫建議中提到：“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。”本課時(shí)的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了這一精神;2.游戲性教學(xué)趣味性強(qiáng)，易激發(fā)學(xué)生參與興趣。Freud認(rèn)為，游戲是由快樂原則支配的，所以游戲常常給人快樂的情感體驗(yàn)，集中表現(xiàn)為成功感、自信心和自尊心的增強(qiáng)。這種特性有利于落實(shí)學(xué)生主體參與地位，創(chuàng)設(shè)了全體學(xué)生參與實(shí)踐的平臺(tái)。為此，我以趣味性較濃的游戲性活動(dòng)為教學(xué)形式，以拓寬教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體參與為中介，實(shí)現(xiàn)全面綜合地提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，同時(shí)使學(xué)生在一種無意識(shí)的狀態(tài)下喜歡上美術(shù)課;3.教師應(yīng)樹立再創(chuàng)意識(shí)，創(chuàng)造性地使用課程資源。本教學(xué)內(nèi)容是原教材的拓寬與發(fā)展。今天的孩子比過去孩子無論在未知、感知、認(rèn)知、實(shí)踐操作等方面的能力更強(qiáng)，他們對(duì)知識(shí)的深度和難度追求更廣泛、迫切。本課在畫鳥的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生樂于助人的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了趣味性極強(qiáng)的智斗灰太狼游戲環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生參與的同時(shí)，巧妙地提升了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在幫助“笨鳥”的游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的添加、裝飾、撕剪等技能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。我還在教學(xué)中以故事為線索，適當(dāng)?shù)貪B透法制教育，增加學(xué)生的法制觀念，樹立從小守法懂法的法制意識(shí)。既拓寬了知識(shí)領(lǐng)域，又整合了學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合解決問題的能力。

教學(xué)方案：

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的造型知識(shí)，認(rèn)知鳥的外形，學(xué)會(huì)畫鳥;2.技能目標(biāo)：能大膽、自主地運(yùn)用添畫、裝飾、撕、剪、貼的形式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn);3.德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小鳥，保護(hù)森林熱愛大自然的意識(shí)。感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)合作成功的喜悅;4.法制滲透點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的法律小衛(wèi)士。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過添加、想象對(duì)小鳥進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、故事等。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入

“想知道我們今天畫什么嗎？”（想）“請(qǐng)看大屏幕，響亮地讀出來?！?/p>

屏幕出示“鳥”。

“小朋友們都認(rèn)識(shí)哪些小鳥？”（麻雀、喜鵲……）

“要知道我今天教的鳥可不是一般的鳥，是你們沒聽過也沒見過的，非常奇特的、神奇的“笨鳥””，（小朋友們立刻活躍起來了，對(duì)“笨鳥” 產(chǎn)生了興趣）“聽說過嗎？”（沒有）?！斑€有小動(dòng)物稱它為“大笨鳥”。因?yàn)樗眢w又大又壯，所以還有小動(dòng)物親切地叫它大笨鳥”。（笑）

屏幕依次出現(xiàn)“鳥”“笨鳥”“大笨鳥”。

第二環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)鳥的外形，學(xué)會(huì)鳥的畫法。

“你們知道這只大笨鳥笨到什么程度嗎？”（不知道）“想知道嗎？”（想）

“在生活中，你們見過特別笨的小朋友嗎？或父母有說你們笨的時(shí)候嗎？你們能舉過自己的例子嗎？”（沒有小朋友舉手）“看來我們都是聰明的孩子。那我就說一說大笨鳥吧，有一天大笨鳥腆著大肚子在森林里散步?！保ń處熗ㄟ^詼諧有趣的肢體動(dòng)作模仿笨鳥走路的樣子）一只小白兔問它：“大笨鳥、大笨鳥我考你一道數(shù)學(xué)題?！贝蟊盔B說：“行，沒問題，請(qǐng)出題！”小白兔問：“1加1等于幾？”“你們猜大笨鳥怎樣回答？”小朋友接話說3！（大家都笑了）我接著說道：“大笨鳥說等于11，夠笨的吧？”

“現(xiàn)在我就是大笨鳥，誰來考考我？”教師不露聲色答錯(cuò)，襯托大笨鳥的“笨”。

教師自嘲道：“顯然我答錯(cuò)了！看來我也夠笨的。好了，想不想知道大笨鳥長(zhǎng)得什么樣？我現(xiàn)在畫一畫，你們看一看?！?/p>

畫法步驟。

第一步，畫出笨鳥的頭。

第二步，畫笨鳥的身體。

“笨鳥的身體特別大，因?yàn)樗貏e能吃。吃米飯你們吃幾碗？”（1碗）“它吃10碗，所以它的身體很大。這樣的笨鳥你們沒見過吧？再想想它的尾巴有多長(zhǎng)？它的翅膀有多大？”

第三步，畫笨鳥的尾巴和翅膀。

教師啟發(fā)學(xué)生想想尾巴有多長(zhǎng)，想想翅膀有多大！結(jié)果教師畫了很短的尾巴，很小的翅膀。

“這樣小的翅膀它飛得起來嗎？”（飛不起來）“所以在夜晚經(jīng)常聽到“撲騰”“撲騰”“ 咕咚”的聲音。笨鳥它也想像其他小鳥一樣自由自在地飛翔，于是每到夜晚就爬到樹上然后飛下來，結(jié)果就聽到了“撲騰”“撲騰”“咕咚”摔下來的聲音?！?/p>

第四步，畫笨鳥的眼睛和嘴。

“笨鳥畫出來了，是不是和我們平時(shí)見到的美麗的、漂亮的鳥不一樣啊。這樣的大笨鳥你們喜歡它嗎？”（不喜歡）（因?yàn)樗至?，它的翅膀太小了，不美）“你為什么不喜歡？”（它太笨了）“它怎么笨？”（連數(shù)學(xué)題都不會(huì)）。

“你們都不喜歡它，但是森林里的小動(dòng)物都喜歡它。雖然它的外形不好看，但是它有愛心，愿意幫助其它小動(dòng)物?！?/p>

教師深情講述大笨鳥幫助小動(dòng)物的故事（故事略）。

“現(xiàn)在，我建議小朋友拿起畫手中的筆畫一畫這只外表笨笨的、丑丑的，但心靈美美的大笨鳥畫一畫吧！”

第三環(huán)節(jié)，學(xué)生自主作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

在學(xué)生繪畫過程中，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。

當(dāng)所有小朋友完成笨鳥的外形后，停下來，教師布置新的任務(wù)。

第四環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)意裝飾添畫。

“大笨鳥和我們一樣，會(huì)遇到快樂的事，也會(huì)遇到煩惱的事。大笨鳥現(xiàn)在就有一件讓它快樂的事，也有一件特別令它頭疼煩惱的事，你們想先聽哪一個(gè)？”（快樂的事）

“高興的事，喜羊羊要過生日，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物到森林里聚會(huì)，特別邀請(qǐng)了大笨鳥，大笨鳥特別高興。喜羊羊?yàn)槭裁匆?qǐng)大笨鳥呢？因?yàn)榇蟊盔B是喜羊羊的救命恩人，因?yàn)橄惭蜓蛴龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)大笨鳥曾出手相救?！?/p>

“煩惱的事，因?yàn)橄惭蜓蜻^生日的事被灰太狼知道了。特別聽說大笨鳥是要去，灰太狼要帶領(lǐng)所有的狼在路上截住大笨鳥，不讓它參加。你們說大笨鳥面對(duì)這種情況會(huì)去嗎？”（去）“可是一旦被灰太狼抓住怎么辦？那么我的狼，大笨鳥又打不過它們。